《我与小动物》说课稿—获奖说课稿

难点是在于如何使学生能从简单的喜欢小动物这种情感转变为视小动物和人类样的生命，从而由简单的喜爱到尊重，热爱这些小生命，增强学生的生命意识和环保意识。

为了突破这重难点，本节课我主要采用活动式的情境教学，目的是诱发学生的学习动机，把学生领入情境，寓教于乐，升华学生的内心情感。

四说教学准备教学时间为了达成上述目标，要做好如下个活动准备教师制作课件小金鱼鱼缸学生制作动物明星卡为了更好的实践课标要求，在教学中抓住教学重点，突破难仿的特点，我设计了超级模仿秀这游戏。

学生上台表演自己喜爱的动物的声音或动作，大家来猜。

这样的设计激发了学生的兴趣，进步增强了学生对动物的喜爱之情。

第三步动物小百科知识竞赛。

教师在课前布置学生通过各种渠道去收集动物知识，如动物的特征习性生活区本领及仿生学有关知识，创设知识擂台赛。

让学生根据自己喜欢的小动物，分成各动物小组，教师作为主考官向各组出题，有必答题和抢答题。

学生在分小组竞赛中了解到更多的动物知识，也培养了团队意识和竞争意识，这也是突破教学重难点的关键步。

第三环节说养动物趣事。

先小组交流说说养动物中的趣事，再指名汇报。

这是从单纯的了解动物知识转到人与动物的过渡环节。

喜爱小动物应该是大多数孩子的共同爱好，所以说起他们与动物间的趣事，定是言无不尽。

第四环节送小动物回家。

学生在听录音故事小明的烦恼后辨析明理知道被关在笼子里的小鸟向往的是蓝天。

让学生明白动物们只有在大自然中才能自由快乐地生活，大自然才是小动物真正的家。

产生对动物朋友的怜爱之情和送动物回家的情感体验。

最后个环节集体认养小金鱼。

教师把课前出示过的小金鱼送给学生，由集体认养。

前后呼应，并延伸课堂教学行为，将关爱小动物的意识落到实处，让学生在照料小金鱼的过程中做好观察记录，为下课时做好铺垫。

六说板书设计美丽的家园贴动物明星卡让学生在欢快的音乐声中将动物明星卡贴到美丽家园图中，把失去自由的小动物送回他们自己的家，树立起爱护小动物保护小动物的意识。

品德与生活是门活动型综合课程，也是门永恒的艺术，需不断探索，我这样设计肯定还有很多不足之处，请各位老师多多指教。

我与小动物说课稿说教材我与小动物是品德与生活第四册第三单元我的兴趣爱好中的篇课文。

本单元旨在引导学生培养良好的兴趣爱好，使他们对生活学习充满热情，产生浓厚的兴趣，我与小动物以密切联系儿童生活的主题活动为载体，将学生带入动物世界，感受小动物的可爱，生命的可贵。

以正确的科学观引导学生要珍爱动物，热爱大自然，培养儿童的爱心和责任心。

二说教学目标根据新课程标准以及教材编者的设计意图和我对教材的理解，在生活化活动化理念下，结合学生的认知水平，我将本课的目标定为以下四个情感和态度培养学生珍爱动物热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。

行为与方法通过食物网的游戏以及观看藏羚羊图片等活动，养成自觉保护动物的良好行为习惯。

知识与技能通过走进动物世界，扮演小动物等活动，引导学生了解动物的习性，增长有关动物的知识，知道如何在实际生活中保护身边的小动物。

过程与方法通过讨论资料收集游戏角色扮演欣赏及实践体验等活动，培养学生观察力和信息处理能力。

三说教学重难点和教法根据教材分析，本课的教学重点是培养学生喜爱动物的情感。

难点是在于如何使学生能从简单的喜欢小动物这种情感转变为视小动物和人类样的生命，从而由简单的喜爱到尊重，热爱这些小生命，增强学生的生命意识和环保意识。

为了突破这重难点，本节课我主要采用活动式的情境教学，目的是诱发学生的学习动机，把学生领入情境，寓教于乐，升华学生的内心情感。

四说教学准备教学时间为了达成上述目标，要做好如下个活动准备教师制作课件小金鱼鱼缸学生制作动物明星卡为了更好的实践课标要求，在教学中抓