北师大版数学三下分一分（一）ppt课件4

三规划调整建议注号楼楼层数为商业为住宅每层户数每更具可操作性。

住宅部分通过减小项目户型面积，项目较以前市场风险得到了降低通过将中间塔楼后移使得项目三栋塔楼间间距增加，保障了项目住户生活的私密性，较规划调整前更加合理通过前后庭院的设计使得项目住宅的景观面更加丰富，解决了景观视线不平衡的特点，避免了阴阳房的出现。

商业部分通过增加商业昭示面的长度，降低了商业进深的长度，提升了商业的综合品质通过设立广场增加了人流停留的时间，为项目商业氛围的培养提供了机会，更加有利于项目的销售通过对商业的规划的调整，使得整个商业更具有可操作性，项目商业的销售将更加益于销售。

二项目住宅定价周边项目情况项目名称开发商地址规划技术指标交通项目配套套内售价围城清木房地产红黄路黄泥磅高层单体楼总建面万总户数套绿化率物管费未定蜂巢式青年会馆元北部尚座三祥物业红石路超高层总建面万总户数套绿化率物管费元等条线路双会所游泳池儿童游乐场元南方上格林蓝天苑南方集团江北大湾高层小高层总建面共万总户数套绿化率物管费元羽毛球场乒乓球场幼儿园商场医院元二项目的价格评定综合参考以下因素，初评比较因素权重围城北部尚座南方上格林蓝天苑交通道路状况出行线路周边配套生活设施医疗设施教育设施餐饮娱乐休闲购物项目自身配套生活设施医疗设施教育设施娱乐设施发展商实力资金实力信誉度专业化位置行政区位周边环境规模占地建面规划形态建筑造型外立面建筑形态户型配比面积布局工程进度交房日期工程速度物业管理资质知名度营销推广形象定位营销推广执行自然景观园林规划合计项目均价套内竞争权重销售价格项目甲均价项目甲竞争权重项目乙均价项目乙竞争权重套内销售价格元三建议套内销售价格为元重庆云飞公司项目规划及销售价格建议盛世大唐重庆地产顾问有限公司年月日项目规划建议原有规划点评商业部分商业临街面长度较短，进深较大项目按照实际覆盖率可以推算出底层商业面积应在平米左右，商铺的进深须保证米，才能实现商业的最大面积摆放，为项目的销售带来了潜在的威胁。

商业面过于简单，无法实现人流的引入以长时间停留项目商业临街面设计为直线，使人流停留时间较短，不利于商业的经营同时直线商业无法实现人流的长时间停留，使得项目商业氛围难以形成，影响到项目的销售。

住宅部分塔楼并排摆放，楼间间距较小，业主生活品质有所影响项目三栋塔楼临南面街道并排摆放，使得楼与楼间距离变小，私密性差，影响到住户的生活的质量，降低了项目的综合品质。

景观不平衡，不能保证大多数单位景观的营造住宅景观面过于集中，不同朝向景观不平衡，容易形成销售的阴阳房，成为影响项目销售的不稳定因素。

户型面积配比户型面积偏大，使得总价增加，加大了项目销售的难度。

二调整思路需思考的问题如何在市场接受的前提下，实现项目的利润最大华如何将项目商业部分进深进行调整，同时保障商业面积如何吸引人流营造商业氛围提升商业价值如何提升项目住宅部分的综合品质，实现产品价值的最大化如何解决项目商业部分对住宅部分的影响调整思路通过将商业直线排列改为字型排列，增大商业昭示面，增加临街底层商铺数量，实现项目商业部分利润的最大化通过设立前庭广场吸引人流，聚集人气，便于商业氛围的培养，有利于项目的招商与销售，同时解决住宅部分景观不平衡的问题通过将中间栋塔楼向北推移的办法，增加楼间距离，以提升项目的综合品质通过将住宅入口与商业昭示面分离的办法，降低临街商业对住宅的影响采用点式布局，实现户型的合理化，减小户型面积，降低客户购房门槛。

三规划调整建议注号楼楼层数为商业为争意识。

除此之外，学习方法也是提高政治成绩至关重要的事了解也很少，甚至不了解。

针对这样的学情，我们首先应采用全班教学的方式进行教学。

实行个别辅导。

在实施全班教学的过程中，绝大部分学生能够听懂，但也有极个别学生听不懂或是不太懂。

对这些学生可实行个别辅导，做到堂堂清日日清，不要让学生把不懂的知识放到明天。

采用个别学习的教学方法。

即在教师的指导下，学生个人单独学习的教学活动先由教师提出任务与目标，然后学生进行思考学习。

采用这种教学方法，并不等于放任自流，需要教师进行监督。

开展小组学习活动。

在课堂教学活动中，有时需要采用小组活动，把学生分成些固定的小组，通过小组内的分工合作与小组内的竞争，促使学生掌握知识与提高集体活动的能力学习的自主性。

通过这种教学方法，学生个个都很积极，而且每个人都能理解并掌握住该知识点的用法，同时也促进了学生团结合作与分工的学习作风，增强了他们学习上的竞争意识。

除此之外，学习方法也是提高政治成绩至关重要的个因素，因此有必要因缺这少那而分散精力浪费时间课前预习可使学生明白教材的重点和难点，提高学习的主动性目的性愉快的情绪有增加大脑肌体活力的作用，心绪不宁会干扰学习使学生学不进记不住要有切合实际的期望目标。

学生要养成系统学习的习惯。

思想政治课教材各章各节都是个有机统体，零碎的知识点理解掌握后，教师要注意让学生的知识形成个系统，指导学生把所学知识点用条主线联系起来。

比如，解决“三农”问题，即要求学生想到农民农村农业，还要求学生想到新农村的建设。

除此之外，既要想到经济学知识，还要想到哲学知识和政治学知识。

这样经过系统的学习，学生的印象深刻了，逻辑思维也提高了，能够起到事半功倍的效果。

学生要学会写些政治小论文。

思想政治教育贵在落实，贵在实践，不能走过场，否则将起不到政治教育应有的作用。

为此，教师应指导学生学写政治小论文，方面能提高学生的思想认识，另方面也可以提高学生分析问题的能力。

如怎样解决“三农问题，让学生从各个角度来思考并解决，如经济学政治学哲学等等，同时也可以借鉴些报刊杂志上的观点来解决。

这样不仅提高了分析问题解决问题的能力，开阔了学生的视野，也提高了学生“国家兴亡，匹夫有责”的责任感。

指导学生关注生活贴近时代。

指导学生多关注我们的生活我们的自然我们的科学，多看些新闻节目，多读报刊，多了解国内国际时事动态，丰富我们的思想境界，把握时代气息，这样学生在考试时，平时积蓄的潜能就会得到充分的发挥。

教法和学法指导问题已经成为当今教学改革中的个重要方面，是提高教学质量关键的环。

只要大家积极对学生进行方法的指导，定能积累好经验，掌握好方法，闯出新路子，取得好成绩。

总之，在课堂教学中，只有正确处理好教法和学法的辩证关系，选择符合学生心理特点和认识规律的方法来指导学生“学”，才能使教师教得轻松学生学得愉快，从而真正实现在引导学生“学会”的同时也达到“会学”的目的。

政治教学的点滴体会随着新课改的不断推进，对课堂教学的要求也是越来越高。

课堂教学是门艺术，要“套”住学生的心，就要想办法“导”出学生的心里话，给学生释放的空间，开启学生的智慧之门。

政治课堂教学也不例外，课堂教学是为学生服务的，学生是学习的主体，我们做教师的应多给学生思考的空间说话的空间，让学生有自由的学习空间，尽情发挥。

思想政治教育是门理论性和实践性都较强的学科，在教与学这对矛盾的统体中，教是手段，学是目的，教是为了学，为了顺利完成教学任务和学生的学习任务，以及充分挖掘学生的抽象思维能力和解决实际问题的能力，真正起到思想政治教育的作用。

这就要求教师在教学过程中应根据实际需要采用多种教学组织方式，同时学生也有必要接受学习方法的指导。

实行全班教学。

每个年级每个班中的学生，均是由来自不同地方不同学校的学生组成。

由于政治这学科在中考时是开卷考试，因此，有的学生政治学得好，有的学生学习的就很差，对时事了解也很少，甚至不了解。

针对这样的学情，我们首先应采用全班教学的方式进行教学。

实行个别辅导。

在实施全班教学的过程中，绝大部分学生能够听懂，但也有极个别学生听不懂或是不太懂。

对这些学生可实行个别辅导，做到堂堂清日日清，不要让学生把不懂的知识放到明天。

采用个别学习的教学方法。

即在教师的指导下，学生个人单独学习的教学活动先由教师提出任务与目标，然后学生进行思考学习。

采用这种教学方法，并不等于放任自流，需要教师进行监督。

开展小组学习活动。

在课堂教学活动中，有时需要采用小组活动，把学生分成些固定的小组，通过小组内的分工合作与小组内的竞争，促使学生掌握知识与提高集体活动的能力学习的自主性。

通过这种教学方法，学生个个都很积极，而且每个人都能理解并掌握住该知识点的用法，同时也促进了学生团结合作与分工的学习作风，增强了他们学习上的竞