。四教法学法设计新课标指出语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。预设的教法是以读为主线，创设情境，整合图文等各种资源，采用自主探究朗读感悟等方法，引导学生主动参与到学习活动中。预设的学法是以读促思，读中体验，合作互动，角色体验等，最终实现教学过程的最优化。五教学流程本课教学以心理学建构主义理论为指导，根据新课标精神，引导学生用自己的理解和独特体验解读文本，学习表达。学习新课文之前，我会养了语感，从而提高了学生的语文素养。最后指导学生反复朗读，细心体会重点句。如宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上，让他经受烈日暴雨的折磨。如此反复体验，对文本的解读越多，对人物形象的领悟越深。第四版块情感升华，品悟盗的精神语言是信息的载体，是课堂上师生之间交流思想交流感情的纽带。这环节，我这样叙述面对常人无法忍受的痛苦，普罗米修斯后悔了吗动摇了吗屈服了吗引导学生体验普罗米修斯的心理。进而重点品读普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，甘愿为人类而受苦。抓住不也不甘愿等，悟出普罗米修斯为民造福无私奉献的精神。最后，通过引读下文，让学生知道这种精神不仅感动了人类，也感动了希腊大英雄赫剌克勒斯，他不远千里前来解救，使普罗米修斯获得自由。学文至此，学生对普罗米修斯的精神品质有了深刻认识，教师相机出示普罗米修斯是个的神。这样从部分又回到整体，体现了由易到难，螺旋上升的理念。紧接着我会推荐课前收集的首诗，供学生赏读。是谁让漫漫黑夜跳跃希望的火苗是谁让蛮荒时代沐浴文明的曙光是谁甘愿触犯天条也要救人类于水火是谁身受酷刑却无怨无悔啊,巨人，是你给人类带来火种，送来光和热，送来人类新的纪元,尽管上天和你蓄意为敌高山险峻铁链加身，烈日如火暴雨如注但沉重的铁链只能锁住你的躯体，却怎能锁住那颗坦荡无私的心,难道是仅仅物质的火种吗不，你给予我们的，是声声不息的精神火种,勇敢坚强博爱无私，这就是你普罗米修斯,我设计的作业是小练笔想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，先说说再写下来。第项作业是机动作业，如果课堂有时间即在课堂完成。好书速递推荐阅读古希腊神话和燧人氏钻木取火两本书。本节课我根据学生发言，相机进行如下板书普罗米修斯盗火富有同情心勇敢机智不畏强暴坚强不屈这样简洁明了，突出了人物的特点。尊敬的各位评委，篇优秀文章，总有那种动发而牵全身的点。抓住这些点同时拓展全篇，就能顺畅地实现整体把握。回顾整个教学流程的设计，我紧扣盗这点呈现教学内容，让学生思维的触角深入探究的内核，它力求体现这三点在文本理解方面，具有吸引学生进行整体感悟探究的牵引力。在教学过程中，具有形成个教学版块的支撑力。在课堂活动方面，具有让学生共同参与广泛交流的凝聚力。六教学预测教学内容是富有弹性的，既要用好预设的教学资源，又要关注文中动态生成的资源。如学生体验普罗米修斯盗火的过程，可能对躲悄悄等词的表演不到位，而这将直接影响学生理解人物的特点。我会及时点拨，让课堂焕发生命力。无论是哪种教学方式，都要围绕教学目标因材施教。从课堂教学有效性的角度来看，我将尽量简化头绪，给学生留出更多思考的时间，从而提升师生对话的质量，以最轻松的方式让学生获得最有价值的收获。普罗米修斯盗火说课稿教材分析普罗米修斯盗火是根据古希腊神话故事改编的。它浓缩了被缚的普罗米修斯和解放了的普罗米修斯的主要情节，记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，颂扬了他富有同情心勇敢机智甘愿为人类受苦的伟大精神。这篇课文以无火盗火受罚获救为主要线索。在具体叙述上，作者有意识地留下些空白，如普罗米修斯把火种带到人间后人们的反映，这些空白的存在给人以想象的空间，为我们培养学生的想象力和创造力提供了资源，是篇训练语言发展思维的好课例。二目标制定以语文课程标准为依据，结合本课课文内容特点，我制定了本课的三维目标。知识和能力学会生字，理解由生字组成的词语。能正确流利有感情地朗读课文，并能复述课文。品读重点词句，抓住教材留白，展开想象，理解课文内容。过程和方法以自读感悟体验探究的学习方式架设文本与学生间的交流平台，使阅读教学成为学生教师文本之间对话的过程。情感态度和价值观凭借对课文的朗读感悟，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，学习其不畏强暴为民造福的伟大精神。教学重点在自主探究中反复感受文本语言，潜心研读品词析句，感悟普罗米修斯的英雄精神。教学难点引导学生体验和感受人物形象。三学情分析这里主要谈谈学生已有的知识和经验。在日常生活和以往的语文学习过程中，学生对神话故事兴趣浓厚，尤其对神话故事中的英雄人物更是情有独钟。电视剧西游记中能七十二变的孙悟空，三年级课文哪吒闹海中顽皮可爱为民着想的哪吒都是孩子们心目中的偶像英雄。对这类课文的学习，学生热情高涨，主动参与，有较强的表达欲望。为此，在教学中，我将充分利用这些经验，创设情境，引导学生深入课文，感悟探究。四教法学法设计新课标指出语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。预设的教法是以读为主线，创设情境，整合图文等各种资源，采用自主探究朗读感悟等方法，引导学生主动参与到学习活动中。预设的学法是以读促思，读中体验，合作互动，角色体验等，最终实现教学过程的最优化。五教学流程本课教学以心理学建构主义理论为指导，根据新课标精神，引导学生用自己的理解和独特体验解读文本，学习表达。学习新课文之前，我会照例布置学生做好课前预习读准生字字音，读通课文内容。根据课题提出问题，并自读课文初步解决问题。因为，预习最能体现学生学习的主动性，是种良好的学习习惯。坚持预习，不仅为课堂学习做好了思想和知识上的准备，而且能充分发挥学生学习的主动性。第课时，我通过讲述神话故事引入课题，让学生带着为什么盗火结果怎样等问题自渎课文，要求读得正确流利，并在些重点词句处做好标记。然后读品词析句，感悟普罗米修斯的英雄精神。教学难点引导学生体验和感受人物形象。三学情分析这里主要谈谈学生已有的知识和经验。在日常生活和以往的语文学习过程中，学生对神话故事兴趣浓厚，尤其对神话故事中的英雄人物更是情有独钟。电视剧西游记中能七十二变的孙悟空，三年级课文哪吒闹海中顽皮可爱为民着想的哪吒都是孩子们心目中的偶像英雄。对这类课文的学习，学生热情高涨，主动参与，有较强的表达欲望。为此，在教学中，我将充分利用这些经验，创设情境，引导学生深入课文，感悟探究只有元左右，猫砂的高利润，促进了猫砂生产良性循环。图我国猫砂价格及其预测图图我国工业硅胶价格及其预测图市场预测硅胶主要应用于宠物猫砂和工业吸湿吸附催化剂载体色谱担体等方面。用硅胶作猫砂是近年来猫砂行业的次重大变革。硅胶猫砂的外观呈白色促进了猫砂生产良性循环。图我国猫砂价格及其预测图图我国工业硅胶价格及其预测图市场预测硅胶主要应用于宠物猫砂和工业吸湿吸附催化剂载体色谱担体等方面。用硅胶作猫砂是近年来猫砂行业的次重大变革。硅胶猫砂的外观呈白色颗粒状，而且重量轻，破钠与稀硫酸反应制胶反应液老化反应液造粒水洗干燥筛选包装纸浆膨润土原料或燃料质量标准需量采购地运输方式固体硅酸钠本地或外地汽车或火车浓硫酸本地灌装汽车蒸汽自产蒸汽管道七环境影响评价项目生产对环境影响与环保措施从以上介绍的生产工艺来看，硅胶主要成分是二氧化硅，化学性质稳定，不燃烧。硅胶是种非晶态二氧化硅，应控制车间粉尘含量不大于，需加强排风，操作时戴口罩。硅胶有很强的吸附能力，对人的皮肤能产生干燥作用，因此，操作时应穿戴好工作服。若硅胶进入眼中，需用大量的水冲洗，并尽快找医生治疗。蓝色硅胶由于含有少量的氯化钴，有毒，应避免和食品接触和吸入口中，如发生中毒事件应立即找医生治疗。硅胶在使用过程中因吸附了介质中的水蒸汽或其他有机物质，吸附能力下降，可通过再生后重复使用。锅炉产生的烟气经安装水洗塔和脱硫塔设备即可消除烟气的粉尘和含硫量。八投资估算表年产硅胶的投资估算总投资万元设备投资万元建筑投资万元设备购置与安装费用万元流动资金万元九效益分析经济效益表项目年经济效益估算表效益名称销售收入成本费用产品税收投资回收期投资利润效益数额万元社会效益硅胶是无毒无味，化学性质稳定，除强碱氢氟酸外不与任何物质发生反应。所以该产品在生产储运销售和使用等产品循环过程都不会产生任何的环境影响。该项目可以利用园区内硅化工企业的硅酸钠和本地硫酸生产硅胶，带动当地企业的生产积极性和就业，特别是吸附猫狗等宠物异味达到除臭目的的猫砂，净化宠物生活环境，提高人们生活品质具有现实意义。十结论硅胶猫砂的主要成分是二氧化硅，无毒无污染，是种家庭用绿色环保产品。工业硅胶主要成分是二氧化硅，化学性质稳定，不燃烧。这些产品都具有用量大，安全性能经济效益和环保效益好。该项目既具有传统的应用广泛的优势，又具有前沿性，特别是宠物产业链的健康发展，提升人类生活品质具有积极作用。总论项目名称年产万吨硅胶项目承办单位沙洋硅业产业办拟建地点沙洋硅工业园区建设规模万吨，占地面积亩概算投资项目总投资万元，其中固定投资万元效益分析年销售收入万元，利税万元，投资回收期年二市场预测产品市场供应现状硅胶别名硅胶是种高活性吸附材料，属非晶态物质，其化学分子式为。不溶于水和任何溶剂，无毒无味，化学性质稳定，除强碱氢氟酸外不与任何物质发生反应。硅胶的化学组份和物理结构，决定了它具有许多其他同类材料难以取代得特点吸附性能高热稳定性好化学性质稳定有较高的机械强度等。硅胶根据其孔径的大小分