在学生掌握了概括段意方法的基础上，应大胆放手让学生练习，进步培养概括段意的能力。从单元训练目标和本课教学目标出发，确定教学的重点为简明正确地说出段落大意。理解毛主席说理的三句话，知道为什么落地的红枣也不能吃，课后习题正体现了这教学重点。由于本课思想性较强，在教学时应避免上成思想品德课，防止简单说教，所以如何引导学生理解句子内涵，概括主席的三个观点，从而达到明理，便是教学的难点。本课故事发生的时代背景离现在的学生较远，所以在课前有必要向学生说说解放战争时期那艰苦的环境，让学生听听“三大纪律，八项注意”这首歌，讲讲我军纪律严明的小故事，帮助学生进入课文情境之中。另外，我认为本课作者用优美的文字落实教学目标。在学习第段时，我首先对学生说“让我们起来看看秋天陕北的枣子长得怎样”，以此将学生带入情境。然后让学生边读书边画枣园简笔画，再边看重点词画面边背，从而理解第段从红枣的数量形状颜色写出了满坡枣子红艳艳，压弯枝头的情景。这样学生动口动手动脑来学习课文，背诵这节课文，学生定会很感兴趣。在学习第二段时，我先让学生四人小组分角色朗读有关课文，读出感情，品味含义，加强语感。再让学生根据主问题，“读文说理”。此时，我抓住两条主线帮助学生理解主席的三个观点，即吃枣子是违反革命纪律的不管是树上的地上的枣子都是老乡的应该把枣子拾起，放到树下。从而知道主席是如何说服小战士的。从主席说话时的神态“笑着说，风趣地说微笑着耐心解释”，体会他是个自觉守纪和蔼可亲幽默风趣的人。最后指导学生朗读，加深印象。这样，整个教学过程始终围绕“主问题”展开。第三步，进行鉴赏，积累。课文的好词佳句如何内化，成为学生的积累呢于是我放手让学生选择自己喜欢的词句，鉴赏朗读背诵。其步骤是先鉴赏课文用词造句，布局谋篇的精妙之处。通过品味比较移情换位等方式，领悟作者的匠心，从而使学生乐于积累。然后通过背诵听写等练习，将文字学到手。要求积累的词句主要有课文第节描写红枣长得多而且熟透了，课文第节主要是明理。下面再谈谈如何帮助学生概括段意。本课继续进行概括段意的训练。其中第段学完后，我让学生想想这段是由哪两部分内容组成即是人和事，即毛主席和警卫班的几个战士从神泉堡出发进城是道路两旁的红枣成熟了。段意即为毛主席和警卫班的几个战士从神泉堡出发进城，看见道路两旁枣树上的枣成熟了。进而使学生知道，概括段意时，应先抓住段落中的几个主要方面，加以归纳概括。以此为例，在概括第二段的段意时应抓住小战士怎么想，怎么做，毛主席如何说理。运用同样方法，学生可以概括第三段段意。落地的红枣也不能吃说课稿今天我要向各位老师介绍的是省编义务教材第八册课落地的经枣也不能吃课的教学情况。这篇课文写年秋天，毛主席和警卫班的几个战士进城去。在路上小战士吃落地的枣，受到了毛土席的批评教育，最后将落地的红枣放到了树下。本课共有个自然段，按照事情的发展顺序，可以分为三段。第段自然段，写了事情的起因，是说毛主席和警卫班的几个战士从神泉堡出发进城去，道路两旁枣树上的红枣成熟了。这段中描写了红枣成熟的景象。第段自然段写了事情的经过是说小战士要吃从地上捡起来的大红枣，毛主席耐心地解释落在地上的红枣也不能吃。第段自然段与了事情的结果，即小战士明白了为了维护人民的利益要严格遵守革命纪律，不拿群众针线，落地的红枣也不能吃。大家主动把落在地上的红枣捡起来，放到树下。课文要求掌握的生字共有个，个多音字，个新词。读音方面的重点是多音字“堡”，翘舌音“缀”，“稚”，其中“风趣稚气会心”的词义在学习课文时解决。本单元的教学重点是训练学生能用句话或几句话简要明白地说出段落的主要意思，这也是本册教材阅读训练的主要内容。作为单元中的第篇课文，课文内容又不很复杂，所以在学生掌握了概括段意方法的基础上，应大胆放手让学生练习，进步培养概括段意的能力。从单元训练目标和本课教学目标出发，确定教学的重点为简明正确地说出段落大意。理解毛主席说理的三句话，知道为什么落地的红枣也不能吃，课后习题正体现了这教学重点。由于本课思想性较强，在教学时应避免上成思想品德课，防止简单说教，所以如何引导学生理解句子内涵，概括主席的三个观点，从而达到明理，便是教学的难点。本课故事发生的时代背景离现在的学生较远，所以在课前有必要向学生说说解放战争时期那艰苦的环境，让学生听听“三大纪律，八项注意”这首歌，讲讲我军纪律严明的小故事，帮助学生进入课文情境之中。另外，我认为本与他人交流的乐趣。教学流程镜头回放，揭题导入。让学生观看小段神州五号飞船成功发射的录像，教师深情诉说引起学生的情感共鸣。接着应用白板擦除功能巧妙地揭示课题。然后，学生们在思维的碰撞中对课题中“特殊乘客”这个词的用法产生了新的认识，这是篇说明文，题目用拟人的修辞手法吸引读者，趣味性很强。根据文中的阅读提示，训练学生快速略读整体感知课文的能力，让学生概括课文主要内容后进入第个话题学习。二字词学习，交流收获利用网络信息技术，结合生字词学习，给学生创造次快速阅读检索信息的训练机会，让他们抓住文中难以理解的专业术语，进入专题学习网站的“疑难解析”自学解疑，为正确解读本文扫除拦路虎。然后运用白板展在对课文理解的基础上，学会准确用词，形象表达，运用所学过的说明方法，发挥丰富的想象力写写推销词。我在网站的“太空作物园”中提供了大量太空作物，太空花卉图片，并配有简单的文字介绍，这样就更能推动学生动手实践，帮助学生更好地完成小练笔。接着，模拟“小推销员”与“顾客”的口语交际情境,先自告奋勇上台推销，再扩大训练面，分小组模拟推销活动。最后将实践活动延伸到课外，让学生充分利用网络资源将自己的推销广告做得更精彩，上传学校网站，评选“顶呱呱推销员”。活动效果。学生能就文取材，创新习作，对课文的语言进行加工改造，重新组合表达。在“小推销员”与“顾客”模拟情境的互动对话中，小练笔焕发出了迷人的光彩,学生在独具个性的自由表达中放飞灵性。你看，这是孩子们用幻灯片电子小报制作的太空产品推销广告，其中凝聚了孩子们的智慧和创新精神。反思信息技术背景下，课堂向课前开放，深文浅教。教师要深入解读文本并根据略读课的特点，为学生开放学习时间，课前充分略读实践，解决部分疑难，学生再来课上学习就不再困难重重了。通过尝试我发现如果没有网络信息技术和软件的支持，这篇课文就很难做到深文浅教。创设各种话题情境，让孩子有话可说有话可写。通过优化的师生活动设计，努力创设各种话题情境，既巩固了本堂课所学的内容，又进行了语文基本能力听说读写的训练，培养学生的创新精神和实践能力，实现了网络资源的交互与共享。摒弃繁琐的内容分析，开展语言文字训练，有语文味。这是篇说明文，如何上得有语文味，是道难题。在反复试教中，我发现因为偏重常识的理解，语文课就会改了“姓氏”，撇开了常识内容，这类课文又会徒有虚名如何摒弃繁琐的内容分析，开展生动活泼的语言文字训练，让学生轻轻松松的了解有关常识，提高阅读教学效率是非常值得研究的。结束语困惑孕育着个全新的选择，挑战自我预示着个崭新的开始没有困惑便不会有反思，不接受挑战更不会有突破超越。飞船上的特殊乘客说课稿我说课的内容是人教版课程标准实验教材语文四年级上册第课飞船上的特殊乘客。这是篇科学小品文，教师容易步入误区，上成类似的科学课，我冒险尝试把此类说明文上成真正意义上的语文课。设计意图教材分析学情分析等这是篇略读课文，如何把握略读课的特点，根据学生实际在节课内达成教学目标，培养学生的阅读能力，提高语文素养，对于我是个极大的挑战。这篇课文有数十个难以解释的专业术语，涉及到的植物种类变化趋势多而复杂，篇幅长。另外，这些高科技的信息离四年级学生很遥远，他们缺少知识上的积累，正确解读文本会遇到很多困难。利用网络信息技术，课堂向课前开放。学生预习新课，查找信息，收集有关太空育种的相关资料，经老师整理汇总制作成了专题学习网站。介绍网站网站中包括视频欣赏疑难解析太空作物园魔力之“源”阅读链接这几个栏目，每个部分又有各个子栏目，栏目中包括些图片文字资料视频资料。课前，学生利用这个专题网站结合学习需要，可自主点击，查找学习相关内容。教学目标利用电子白板，创设各种话题情境，抓住文中关键词句，了解说明文准确的用词和形象的表达方法，提高学生的口语交际和习作能力，感受到与他人交流的乐趣。教学流程镜头回放，揭题导入。让学生观看小段神州五号飞船成功发射的录像，教师深情诉说引起学生的情感共鸣。接着应用白板擦除功能巧妙地揭示课题。然后，学生们在思维的碰撞中对课题中“特殊乘客”这个词的用法产生了新的认识，这是篇说明文，题目用拟人的修辞手法吸引读者，趣味性很强。根据文中的阅读提示，训练学生快速略读整体感知课文的能力，让学生概括课文主要内容后进入第个话题学习。二字词学习，交流收获利用网络信息技术，结合生字词学习，给学生创造次快速阅读检索信息的训练机会，让他们抓住文中难以理解的专业术语，进入专题学习网站的“疑难解析”自学解疑，为正确解读本文扫除拦路