的意识。认识常见的秤，能准确读出秤上的指数。体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。在解决实际问题的过程中享受成功的喜悦。说教学重点难点根据三维目标和教学内容，本节课的重点确定为使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立克和千克的观念知道千克克。说教法学法为了实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，依据数学课程标准提出的基本理念“学生的教学学习内容应当是现实的有意义的，富有挑战性的。”教学中我将采用如下的教法找准“知识的最近生长区”，创设学生熟悉喜欢的生活情境活动情境，让学生充分去感受发现，获取新知，同时还采用直观教学探究教学等方法，为学生多样化的学习方式创造良好的基础。为了更好地突出学生的主体地位，在学法上采用学生掂掂说说估估称称等多种形式的活动，让他们的最近生长区”，创设学生熟悉喜欢的生活情境活动情境，让学生充分去感受发现，获取新知，同时还采用直观教学探究教学等方法，为学生多样化的学习方式创造良好的基础。为了更好地突出学生的主体地位，在学法上采用学生掂掂说说估估称称等多种形式的活动，让他们积极动手动口动耳动脑，在这种主动参与自主探究合作交流的过程中建立质量观念，学会估量物品质量的方法。设疑激趣引入课题杆秤电子秤弹簧秤台秤磅秤盘秤体重秤电子叉车秤电子汽车秤克和千克的认识克和千克是表示物体质量的单位板书二多种途径探究新知克和千克的认识千克千克个分硬币约重克几克和几千克的认识净含量克净含量千克净含量千克净含量千克克克克克和千克的关系个分硬币约重克个克重克个克重克个克重克克和千克的认识克千克克和千克是表示物体质量的单位板书物体的轻重与大小的关系铁千克克铁克棉花千克铁三巩固练习强化新知估估我们多重克克克把我们从重到轻排排克克克﹥克﹥克﹥克二同学们，请仔细想想，我们分别有多重三封笑话去信和带图片的回信爷爷您好！常说“笑笑，十年少。”我已经岁，身体长得特别健康，体重已达，每天早上能吃掉的鸡蛋个，的豆奶袋，中午可以吃掉的馒头个，晚上吃得更多，和爸爸妈妈在起能把将近的米饭吃光。孙子小明克千克千克克克千克克克千克小明爷爷今天春游啦！我为自己准备了可口的食物有重的两个,重个我们游玩的地点是动物园，在那里爷爷看到了许多动物，我最喜欢重达的和脖子长达的爷爷乐天派克克千克米克和千克的认识克千克克和千克是表示物体质量的单位板书谢谢！请多提意见克和千克的认识克和千克的认识说课稿说教材我今天说课的内容是人教版实验教材小学数学二年级下册第六单元克与千克的第课时本节课是学生对质量单位的初步认识，也是为后面“吨”的教学奠定基础。学生在日常生活中，已经对物体的轻重有定的感性认识，这些经验是学生建立质量概念的重要基础。本课教学，立足于学生已有的生活经验，帮助学生把感性认识上升为理性认识，达到能用数学语言描述身边物体质量状态，并能根据实际情况估计出物体的质量，发展学生的数学思维并能体验学习质量单位的实际意义。围绕这节课的内容，以新的教学理念作指导，我预设了如下教学目标说教学目标在具体生活情境中使学生感悟并认识质量单位克与千克，初步建立克和千克的观念，知道千克克。使学生充分体会到生活中处处有数学。在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。认识常见的秤，能准确读出秤上的指数。体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。在解决实际问题的过程中享受成功的喜悦。说教学重点难点根据三维目标和教学内容，本节课的重点确定为使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立克和千克的观念知道千克克。说教法学法为了实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，依据数学课程标准提出的基本理念“学生的教学学习内容应当是现实的有意义的，富有挑战性的。”教学中我将采用如下的教法找准“知识的最近生长区”，创设学生熟悉喜欢的生活情境活动情境，让学生充分去感受发现，获取新知，同时还采用直观教学探究教学等方法，为学生多样化的学习方式创造良好的基础。为了更好地突出学生的主体地位，在学法上采用学生掂掂说说估估称称等多种