个品德高尚的人吗”课文探究•第句讲•第句讲•第句讲学习方法学习的乐趣个人修养第二章分析文义•曾子曰“吾日三省吾身为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎”我每天名词作状语多次反省替出主意转折转折诚实传授的知识动词作名词分析文义•曾子曰“吾日三省吾身为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎”•曾子说“我每天多次反省自己替人家谋虑是否真诚尽心和朋友交往是否诚实传授的学业是否复习了”课文探究•本章强调治学的人重视品德修养第三章分析文义•子曰“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”同“又”顺承顺承顺承迷惑顺承自然规律顺承顺承超过规范分析文义•子曰“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”•我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁推进，使说理更加透彻，令人信服。第八章分析文义•子曰“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”吃饭名词作动词粗粮冷水弯着胳膊顺承乐趣正当手段对于分析文义•子曰“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”•孔子说“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云样。”课文探究•本章讲人的道德修养第九章分析文义•子曰“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”几个在其中顺承跟从学习分析文义•子曰“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”•孔子说“几个人起走路，其中必定有可以作我的老师的人。我选择他的优点向他学习，看到他不好的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。”课文探究•本章讲学习态度向切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。第十章分析文义•子在川上曰“逝者如斯夫，不舍昼夜。”河流逝这舍弃分析文义•子在川上曰“逝者如斯夫，不舍昼夜。”•孔子在河边感叹道“去不复返的时光就像这河水样，日夜不停。”课文探究•本章讲时光易逝，应珍惜时间。•本章运用了什么修辞•比喻•用流水日夜不停去不返比喻时间的飞逝，指明时间的宝贵。第十章分析文义•子曰“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”军队普通人分析文义•子曰“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”•孔子说“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”课文探究•本章讲个人应当坚定信念矢志不渝。第十二章分析文义•子夏曰“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”广泛并列坚守恳切仁德并列分析文义•子夏曰“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”•子夏说“广泛地学习，坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在其中了。”论语十二章论语•论语是儒家的经典著作之，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。•论语与大学中庸孟子并称“四书”。共二十篇。德配天地,道冠古今删述六经,垂宪万世孔子孔子•孔子公元前公元前，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家教育家政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。•孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。第章分析文义•子曰“学而时习之，不亦说乎有朋自远方来，不亦乐乎人不知而不愠，不亦君子乎”学习按时名词作状语复习同“悦”顺承转折生气也是了解分析文义•子曰“学而时习之，不亦说乎有朋自远方来，不亦乐乎人不知而不愠，不亦君子乎”•孔子说“学了又按时复习，不也是很喜悦的吗有朋友从远方来，不也是很快乐的吗人们不了解我，我却不怨恨生气，不也是个品德高尚的人吗”课文探究•第句讲•第句讲•第句讲学习方法学习的乐趣个人修养第二章分析文义•曾子曰“吾日三省吾身为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎”我每天名词作状语多次反省替出主意转折转折诚实传授的知识动词作名词分析文义•曾子曰“吾日三省吾身为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎”•曾子说“我每天多次反省自己替人家谋虑是否真诚尽心和朋友交往是否诚实传授的学业是否复习了”课文探究•本章强调治学的人重视品德修养第三章分析文义•子曰“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”同“又”顺承顺承顺承迷惑顺承自然规律顺承顺承超过规范分析文义•子曰“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”•我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇