增强队伍意识。四活动时间年月号年月号五参赛人员全体在校学生以队伍报名参赛六活动地点重庆科创职业学院子弟校七活动参与者要求每位摊主或队伍只可销售类二手商品，但每类商品的数量不得少于十件。不得出售学校明令禁止的新商品。经发现，取消其参赛资格。每个报名团，所有成员必须是本校在校学生。并按要求填写报名表报名要求及报名须知见附件参赛队伍，在报名日起个工作日内上交队伍营销方案策划书八活动内容，前期准备在活动开始前周在校内对此活动进行大规模的宣传张贴海报派发宣传单拉横幅和网络媒体发布等方式在活动开始之前在子弟校进行摆点咨询及报名。附报名表报名形式队伍销售，代理营销。，中期准备参赛人员需详细了解卖家须知，做好各项准备工作。报名者在七个工作日内，上交关于跳蚤市场商品的营销策划书其数量，参与人员及联系方式，以此为标准确定卖家。了解卖家须知以及赛制流程，在周之内上交营销活动方案策划书。策划书审核通过者，确定复试名单，个工作日内公示。选定时间进行复试，卖家答辩，决定比赛名单。审核通过的卖家，可以向主办方申请场地桌椅及设备的使用比赛中所有参赛人员需自备二手商品，也可向生活部现有商品发起代购权，但需要书面申请，并签订相关协议。参赛队伍可以对商品进行现场推广及其实体销售，参赛队伍可自行布置各个销售点及其吸引顾客的活动宣传。摊位布置均由参赛队伍自行布置，自负盈亏。所有参赛队，在活动结束后向主办方上交营业额的作为活动经费。活动结束后，在校公示获奖名单以并颁奖。十经营项目书籍类大学教材各类字典各类教辅四六级考试艺术辅导各类职业资格证考试丛书人文社科文学小说青春励志体育保健时尚杂志生活休闲时事政治等。生活类衣物运动鞋自行车电风扇台灯被子吹风机插座装饰用品等。通讯类手机充电器手机电池手机贴膜等。电子类电子词典随身听收音机相机盘耳麦麦克风等。电脑类笔记本台式机显示器显卡摄像头键盘鼠标音响电脑软件贴膜等。运动类篮球足球各类球拍健身卡登山鞋登山包健身器材运动护具等。时尚类护肤品彩妆提包围巾手套眼镜玩具表帽子配饰挂饰等。十注意事项如果天气情况不好，则视情况延迟活动开展时间。在活动开展之前，确定卖家摊位已经二手商品的数量。相关工作人员应做好监督及维持现场秩序的工作，以免发生吵闹事件。卖家在销售过程中，应文明用语尊敬他人。跳蚤市场营销大赛策划书活动前言跳蚤市场作为在校大学生项惠利生利的活动，即利用了大学生现有的的二手资源，又通过跳蚤市场这平台为在校大学生创建了个营销机会。不仅有利于发掘大学生的商业才华，而且培养了大学生的实践能力。跳蚤市场营销技巧大赛是实践商业知识的平台，为参赛同学求职和职规划积蓄力量。同时也是抱着整合我校跳蚤市场更好的服务我校师生的目的。二活动主题营销自我彰显青春风采三活动宗旨通过跳蚤市场大型活动，让在校大学生体验营销，展示营销人的风采。造就营销空间，展现队伍魅力。为将来的事业做好心理准备，提升大学生的社会竞争力。四活动目的以诚信为本，在营销中提升自身价值。增强营销意识，展示自我风采，转变营销观念。以此次活动为载体促进大家对跳蚤市场多元化的认知。立足本校，加强大学生的相互了解，增强队伍意识。四活动时间年月号年月号五参赛人员全体在校学生以队伍报名参赛六活动地点重庆科创职业学院子弟校七活动参与者要求每位摊主或队伍只可销售类二手商品，但每类商品的数量不得少于十件。不得出售学校明令禁止的新商品。经发现，取消其参赛资格。每个报名团，所有成员必须是本校在校学生。并按要求填写报名表报名要求及报名须知见附件参赛队伍，在报名日起个工作日内上交队伍营销方案策划书八活动内容，前期准备在活动开始前周在校内对此活动进行大规模的宣传张贴海报派发宣传单拉横幅和网络媒体发布等方式在活动开始之前在子弟校进行摆点咨询及报名。附报名表报名形式队伍销售，代理营销。，中期准备参赛人员需详细了解卖家须知，做好各项准备工作。报名者在七个工作日内，上交关于跳蚤市学习方法动手尝试练习的学习方法。四说教学程序根据以上分析，我设计了如下教学流程游戏导入，了解影子形成的因素二在欣赏与造影，感受影子的抽象美和意象美三创新与表现四欣赏与评价下面，我向各位详细介绍下我的教学过程。游戏导入，了解影子形成的因素以“阳光下的影子”导入，让学生在阳光或灯光下的照射下做各种动作，引导学生感受“光与影”的美妙，从而认识影子形成的原因，理解小博士的话“物体挡住光线，就会在后面投射出影子”的科学道理。这样的开头不仅使学生了解了影子的形成因素，同时又让他们发现了影的影子”导入，让学生在阳光或灯光下的照射下做各种动作，引导学生感受“光与影”的美妙，从而认识影子形成的原因，理解小博士的话“物体挡住光线，就会在后面投射出影子”的科学道理。这样的开头不仅使学生了解了影子的形成因素，同时又让他们发现了影子的美，为学习新课奠定基础。二在欣赏与造影，感受影子的抽象美和意象美接着，让学生欣赏用剪影的方法画运动的人，模仿下画中人的动作，比较画中的影子和真实的人物有什么联系又有什么不同。使学生在比较中感知影子的特点，影子比人物轮廓简洁和概括，省去细节，影子只有轮廓。遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，所以在学生对影子的特点了解之后我进步学生自己试试，摆出各种各样的姿势，想象创造有趣的人物影子，感受影子的变化，以及感知抽象美。根据小学二年级学生的身体和心理特点为了进步拓展思维，激起兴趣，我利用灯光，用手造影，让学生说说这些影子都像什么使学生发现意象美。自己动手创作意象手影，锻炼他们的想像和创造能力。同时为影子的创作表现提供了前提。三创作与表现与学生探究影子的表现方法，造影用笔描绘着色装饰影子在了解影子的表现方法之后，播放以影子为题材的美术作品，同时播放音乐，让孩子们在视觉和听觉的共同影响下创作有趣的影子。四欣赏与评价教师收起几个学生作品好中差各件让大家评评。从以下几方面来评造形美色彩美装饰美等三个方面来品评。优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品让学生自己找出不足，然后让学生自己修改，并加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。最后教师总结谈话，鼓励同学们多动脑，勤动手，就能用影子创作出美丽的画面。我们的影子说课稿说教材教材出处分析我们的影子选自岭南版小学美术标准实验教课书二年级下册第三单元第十课。本课教材以“美术与科技”为切入点，以影子这科学常识为题材，以“我们”为物象形态，进行有趣的联想活动，激发学生对生活现实的关注和兴趣，培养想象力与概括的造型表现力。二教学目标知识目标了解影子形成的因素。技能目标能运用线与色表现影子并组成有趣的画面。情感目标对造“影”和创作影子感兴趣。三教学重点能用线与色表现影子，并组成有趣的画面。四教学难点了解影子形成的要素及原因二说教法依据本课的性质及学生，我主要采取“启发引导法”，以我们的影子为线索，充分客观条件，不断采用欣赏，启发归纳相结合的教学方法。在造影游戏的引导下，调动学生的积极性和自觉性，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中。运用想象创造影子人物的现场演示，提供了想象表现的空间，既启发了学生的思维与想象，又激发了对影子造型创作热情。三说学法据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生运用游戏联想的学习方法动手尝试练习的学习方法。四说教学程序根据以上分析，我设计了如下教学流程游戏导入，了解影子形成的因素二在欣赏与造影，感受影子的抽象美和意象美三创新与表现四欣赏与评价下面，我向各位详细介绍下我的教学过程。游戏导入，了解影子形成的因素以“阳光下的影子”导入，让学生在阳光或灯光下的照射下做各种动作，引导学生感受“光与影”的美妙，从而认识影子形成的原因，理解小博士的话“物体挡住光线，就会在后面投射出影子”的科学道理。这样的开头不仅使学生了解了影子的形成因素，同