牛津上海版英语九上Uint 6Healthy dietppt课件3

活动的开展按照活动时间准时开展，活动人员安排详情见附录负责人负责记好比赛成绩并上交体育部。

运动员的赛前训练在校运会开始前对运动员进行适当的训练。

八活动内容田径个人项目米米米米女米米男跳远铅球每班报名人数不限，每人限报项。

录取名次各单项分别录取前八名，各单项的前三名暂定为该项目的参赛选手。

二趣味比赛项目定点投篮比赛记时加计分赛规则在罚球线后每人投球次，球出手前不能踩线，按投中球数总和并加时间计算成绩按成绩选取前名，分成两队，每队人各男女。

赶“猪”接力赛规则运动员分立于米两端，在规定的跑道内用羽毛球拍点五十米米米铅球全体学生注参加人员所有运动员及工作人员十经费预算项目单价数量金额飞碟乒乓球水费天医药费合计元十注意事项学生会成员必须在十号十二点五点五十之前赶到，并请办公室和文联部的男生新生干事搬好六张桌子和椅子到田径场郑哲负责，网编部和学习部副部长负责拍照，生活部负责搬水，组监部副部长负责全学生会签到。

活动中要注意细节方面如天气，器材等等活动中工作人员要注重个人素质，因为其代表的是工程系学生会。

附录二年工程系第九届系运会赞助策划书前言作为青春期的代言人，大学生总是洋溢着年轻的活力，充满着狂热的激情，对新奇有趣的大型活动必定会踊跃的参与和全程的投入，运动会这类活动必能让主办方的知名度得到很大的提高，同时也让赞助商达到想要得到的最佳宣传效果。

从而大家都得到大丰收，气候凉爽适宜的九月是活动开展的最佳时机，形象策划的最棒时机，形象策划的最棒时段。

全校师生都参加的活动更有活动的气氛。

在这个宣传的黄金月，哪个组织率先策划出激情四射的活动，哪个组织就能在大学生中树立良好的公众形象。

同样哪个公司在这个月做最有效的宣传，哪个公司就能树立稳固的品牌形象，更好地去稳固品牌的形象，更好的去稳固原有市场和吸引新的消费群体，此次活动不仅仅是在工程系起到定的宣传作用，同时在全校师生的强大阵容中彰显出商家的独特魅力。

二市场分析同电视，报刊相比，在学校宣传有更好的性价比，可用更少的资金做到更好的宣传学校消费地域集中，针对性强，公司品牌容易深入人心，作为运动会这种有趣，有意义的活动中进行宣传，效果定会显著因为年年都有系运会，如条件允许的话，商家还可以同我们系建立个长期友好合作关系，使商家在校园内外的知名度不断加深，极具有意义高效廉价的宣传在以往的校内活动中，我们积累了不少的宣传经验在学校建有强大的宣传网，可以在短时间内达到很好的宣传效果，而是有足够的人力资源为贵公司完成宣传活动!趣味运动会策划书及拉赞助方案活动的意义及目的深化我校艺术教育特色，展现全校师生良好的精神风貌和充满斗志的精神状态。

增强全校师生的竞争意识和集体凝聚力，融洽师生感情，提高我校学生的田径运动技术水平，使学生得到全面发展。

在系内挑选出校运会各项目的参赛选手，并组织其代表工程管理系参加湖南财政经济学院第五届校运动会。

二活动主题展现青春风采发扬拼搏精神三活动背景“国运昌，体育兴”。

体育强盛的背后是民心的凝聚力，国力的增强和社会的进步。

为了增强工程系学生的集体荣誉感，为校运会选拔人才，也为了新生们能更好的融入到班集体中，我们举办了这次工程系运动会。

四活动地点田径场和体育馆负楼五活动对象工程管理系全体学生六活动时间大二大三趣味赛年月日下午三点大趣味赛月日下午五点五十田径赛年月日中午十二点和下午五点五十全体学生七活动流程策划前期宣传月日召开各班班长及体育委员会员，让他们分别到自己班级去宣传，同时体育部干事也要下班去做相关宣传工作。

报名各体育项目的报名都将以表单形式下发到各个班级，各班体育委员组织其班级的报名工作。

比赛分组及整理月日号上交报名表，将每个班的报名表按项目整理分类，根据情况进行分组并安排比赛的时间，地点，做好比赛前的切准备工作。

活动的开展按照活动时间准时开展，活动人员安排详情见附录负责人负责记好比赛成绩并上交体育部。

运动员的赛前训练在校运会开始前对运动员进行适当的训练。

八活动内容田径个人项目米米米米女米米男跳远铅球每班报名人数不限，每人限报项。

录取名次各单项分别录取前八名，各单项的前三名暂定为该项目的参赛选手。

二趣味比赛项目定点投篮比赛记时加计分赛规则在罚球线后每人投球次，球出手前不能踩线，按投中球数总和并加时间计算成绩按成绩选取前名，分成两队，每队人各男女。

赶“猪”接力赛规则运动员分立于米两端，在规定奇，激发热爱自然风光的思想感情。

四教学重点了解庐山云雾的特点，体会用词的准确生动。

五教学难点对庐山云雾美丽神奇的感受。

六教学思路设计浅析现代教学论认为，教师的作用不单是“信息源”，更重要的是学生学习活动的调控器，教师应做到“导而弗牵”，为学生的学习导向导法导练导学，以民主的教风和循循善诱的技巧，把学生引到种想学爱学会学的境地。

为此，针对本教材的特点，我采用了教师稍加点拔，学生主动自学的“导学式”教学方法。

通过系列教师精心设计的语言文字的训练，引导学生体会并理解课文的内容。

训练的同时，注意情境教学的设计，使学生在有形的训练之中无形地入情入境用情„„最终获得知识与情感的双丰收，本课时的教学设计就体现出了以下几个特点注重情境的教学情境教学法能牢牢把握和促进儿童发展的动因情感，展开和推进教与学的双边活动，使教学收到最优化的效果。

本教材是篇适宜于进行情境教学的好文章，而且也只有通过情境教学，才能使庐山云雾的美景在学生的脑海中展现，真切地体会到作者所描述的情景之美。

为此，我设计了以下几个情境教学的环节以学生的说话训练导入课文，教师又施以启发性的小结提问，诱发学生学习课文，想欣赏庐山云雾的好奇心。

教师的配乐表情朗读，不失时机地引导学生进入观察庐山云雾的情境，激起学生情感上的共鸣，催发学生的想象和联想。

投影片的及时展示。

再现课文情境，变具体为生动，变抽象为直观，让学生感到自己仿佛置身于云雾缭绕的庐山之中，对庐山云雾的赞美确生动。

五教学难点对庐山云雾美丽神奇的感受。

六教学思路设计浅析现代教学论认为，教师的作用不单是“信息源”，更重要的是学生学习活动的调控器，教师应做到“导而弗牵”，为学生的学习导向导法导练导学，以民主的教风和循循善诱的技巧，把学生引到种想学爱学会学的境地。

为此，针对本教材的特点，我采用了教师稍加点拔，学生主动自学的“导学式”教学方法。

通过系列教师精心设计的语言文字的训练，引导学生体会并理解课文的内容。

训练的同时，注意情境教学的设计，使学生在有形的训练之中无形地入情入境用情„„最终获得知识与情感的双丰收，本课时的教学设计就体现出了以下几个特点注重情境的教学情境教学法能牢牢把握和促进儿童发展的动因情感，展开和推进教与学的双边活动，使教学收到最优化的效果。

本教材是篇适宜于进行情境教学的好文章，而且也只有通过情境教学，才能使庐山云雾的美景在学生的脑海中展现，真切地体会到作者所描的第个问题。

讨论第个问题，根据学生的回答，出示语句游客乘车登山，刚刚在九江看到的山间云转眼间变成弥漫窗外的浓雾。

有感情地齐读这句体会“刚刚„„转眼间”在这句话中的作用。

用“刚刚„„转眼间”进行说话训练。

六月天，孩儿脸，说变就变，刚刚还是，转眼间就。

火烧云的变化真快，刚刚看上去，转眼间。

自己说句话，用上“刚刚„„转眼间”。

出示语句雾来时，风起浪涌雾去时，飘飘悠悠雾浓时，像帷幕遮住了万般秀色雾稀时，像轻纱给山川披上了层飘逸的外衣。

议将以上的话改成下列这段话，好吗为什么雾来时，好壮观雾去时，好轻悠。

雾浓时，遮住万般秀色雾稀时，给山川披上外衣。

指导并练习有表情地朗读这句话指名朗读指导自由练读男女分角色读。

师小结“瞬息万变”的浓雾真的是好美呀，读了作者的解说，我们真的有种身临其境的感觉，刚才我们经过了哪几个步骤才领略到这番美景的根据学生的回答总结学法。

找找出能概括云雾特点的词。

二划划出能体现云雾这特点的词句。

三品品味用词用句的准确生动。

四读有感情地朗读，表达自己的赞美之情。

生自学第小节。

汇报交流。

在生汇报的同时，适时地出示投影片，领会“时而„„时而„„”的用法。

小猫钓鱼真不专心，时而，时而。

雨断断续续地下了两天了，时而，时而，时而，真令人担心会不会发洪水。

指导背诵。

这段话共有句话，第句话先讲庐山云雾对山镇牯岭特别，年天，有天与它。

第二句讲庐山云雾时而，时而。

第三句讲山镇牯岭半，半。

试背。

师小结犹如仙境般的山镇牯岭真令人流连忘返，但这不是最壮观的。

因为最壮观的要算大天池等地的云海。

出示云海的投影片这就是云海的两幅照片，想去体会体会它的美吗生按学习第小节方法，自学第小节。

集体交流汇报。

出示检测题云海的特点是。

作者生动地描述了和两种情况下的云海。

找出与以下结构相类似的词波涛起伏青峰秀岭有感情地朗读这小节。

三总结全文，找出过渡师根据板书，小结学习内容。

庐山云雾是美的，但是作者的叙述更是天衣无缝，连贯而又自然。

作者是靠哪些词句连接起课文的内容的呢有感情地齐读课文第二大段。

师小结，并要求学生进行仿写家乡的晨雾。

要求写出晨雾的特点。

四作业。

片断练习家乡的晨雾。

补做完作业本上的第题。

附板书设计庐山云雾登山路上浓雾瞬息万变刚刚„„转眼间„„雾来时„„雾云时„„雾浓时„„雾稀时„„山镇牯岭雾气朝夕相处，时而„„时而„„半„„半„„大天池等地云海壮观绚丽云海茫茫，波涛起伏云絮翻飞，色彩斑斓本课时采用这种对应式的板书便于体现出庐山云雾的特点二便于学生对课文内容的理解与记忆三体现了文章的重点，使板书真正起到了画龙点睛的作用。

庐山云雾说课设计教材浅析本文是篇优美的写景散文。

课文通过对登山路上，山岭大天池等处的云雾的形态颜色的描写，赞美了庐山云雾的美丽神奇，抒发了热爱自然风光的思想感情。

纵观全文的内容，可按“古人的赞美特点的描述原因的探索”分为六大段。

其中写第二大段是重点，不仅占的篇幅最多，而且写作上也很富有特色，充分体现了本单元教材的教学重点过渡句或段在文章中的作用。

因此，第二大段应当作为本课文的教学重点。

仔细品读