牛津译林版英语八上Unit 1Friends（Welcome to the unit）ppt课件

完成五六拾例剖宫产及其他妇产科手术，使产妇及病人都能健康出院。

从无差错事故的发生。

二培训村妇保医生提升整体业务水平。

针对村妇保医生知识参差不齐的现状，给他们讲解产妇孕妇的保健知识，产后访视母乳喂养知识等内容。

使得他们业务素质得到了相应的提高。

并要求月报表分村管理，按时准确上报。

三医患沟通到位。

科室人员相互理解团结致。

对住院分娩的孕妇，观察产程严密，耐心做好医患沟通，让孕妇及家属了解产程过程及可能发生的情况，让其心理有数，并有个心理准备及理解过程。

对异常情况处理及时，手术病人严格把握手术指针，对危重病人进行尽快治疗并及时会诊，手术严格无菌操作，无例产褥感染，今年住院分娩人次达人次左右。

剖宫产手术人次左右。

住院分娩率达拾例剖宫产及其他妇产科手术，使产妇及病人都能健康出院。

从无差错事故的发生。

二培训村妇保医生提升整体业务水平。

针对村妇保医生知识参差不齐的现状，给他们讲解产妇孕妇的保健知识，产后访视母乳喂养知识等内容。

使得他们业务素质得到了相应的提高。

并要求月报表分村管理，按时准确上报。

三医患沟通到位。

科室人员相互理解团结致。

对住院分娩的孕妇，观察产程严密，耐心做好医患沟通，让孕妇及家属了解产程过程及可能发生的情况，让其心理有数，并有个心理准备及理解过程。

对异常情况处理及时，手术病人严格把握手术指针，对危重病人进行尽快治疗并及时会诊，手术严格无菌操作，无例产褥感染，今年住院分娩人次达人次左右。

剖宫产手术人次左右。

住院分娩率达以上。

四科室消毒责任明确正规及时记录。

五加强孕产妇手流管理，对孕产妇实行分村管理分工明确。

要求围产期保健卡填写及时，并能及时输入微机，有效地进行信息化管理，督促产妇定期产检且产后天母婴能及时到院体检。

提高高危孕产妇的筛查及管理，对高危孕产妇实行专案管理。

提高高危孕产妇筛查能力和危重病例应急处理转诊能力。

通过各级产科医务人员及妇幼人员的能力协作，对高危孕产妇进行跟踪管理及信息化管理。

六对孕产期妇女进行知识宣传教育。

利用各科渠道宣传卫生保健知识。

免费为孕产妇体检，并对孕产妇进行专项补助积极给予准备其应有的资料，并积极为产妇及新生儿检查新生儿疾病筛查达以上。

七对全镇育龄妇女进行普查普治工作。

八合理安班排班制度及首诊负责制度，杜绝了医疗事故的发生。

总之在这年中无论在技术上或任务水平上都有很大的提高，但根据我院情况科室人员暂时紧缺暂停接生产程观察。

妇产科主任医师个人述职报告年来，在领导班子和院长的正确领导下，在医院各科室的支持下，在全科室人员和村妇保医生的合作下。

我妇产科认真贯彻落实妇婴保健法深入开展母婴保健各项工作，为提高我镇出生人口素质，降低孕产妇围产儿死亡率，减少出生缺陷及残疾做出了应有的贡献。

这年中我科医务人员齐心协力，在工作上积极主动，不断解放思想更新观念树立高度的事业心何责心。

围绕科室工作性质，围绕医院中心工作，求真务实踏实苦干，较好地完成了本科室的各项工作任务，取得了些成绩，现将工作情况总结如下努力学习，提高科室整体素质，提高科室业务水平。

学习有关妇幼卫生知识，写下了大量与业务水平有关的知识，丰富理论知识，用理论技术指导业务工作，能熟练掌握妇产科的常见病多发病及疑难病症的诊疗技术，诊治妇产科各种常见病多发病。

工作中严格执行各项工作制度诊疗常规和操作规程，丝不苟的处理每位病人。

完成五六拾例剖宫产及其他妇产科手术，使产妇及病人都能健康出院。

从无差错事故的发生。

二培训村妇保医生提升整体业务水平。

针对村妇保医生知识参差不齐的现状，给他们讲解产妇孕妇的保健知识，产后访视母乳喂养知识等内容。

使得他们业务素质得到了相应的提高。

并要求月报表分村管理，按时准确上报。

三医患沟通到位。

科室人员相互理解团结致。

对住院分娩的孕妇，观察产程严密，耐心做好医患沟通，让孕妇及家属了解产程过程及可能发生的情况，让其心理有数，并有个心理准备及理解过程。

对异常情况处理及时，手术病人严格把握手术指针，对危重病人进行尽快治疗并及时会诊，手术严格无菌操作，无例产褥感染，今年住院分娩人次达人次左右。

剖宫产手术人次左达到预期效果和引起学生共鸣的做法记录下来，日积月累，就成了笔宝贵的财富教学经验。

二反思失败失误之处任何人的教学总会有不足之处，即便教师再熟悉教材学生和精心设计教学过程，也会在课堂上出现许多课前估计不到的情况，如表达不清处理欠当方法陈旧演示失败等。

如果教师把课堂中出现的不足或时不知如何处理的问题及时记录在教学反思中，然后进行认真分析思考，这样做定能促进今后的教学，为以后的科学研究积累资料。

三反思课堂灵感我们都有这样的经历课前精心设计教学过程，确定教学方法，而在课堂实施教学中，随着教学的展开师生思维的发展及情感交流的深入，往往会因些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常在特定环境下产生，若不及时地利用课后反思去捕捉，便会因为时过境迁而烟消云散，令人遗憾。

另外，在教学过程中，并引以为戒。

或者请听课教师如实指出自己的教学设计哪些符合学生实际，哪些不受学生欢迎，哪些学法指导到位，哪些学法指导还是空中楼阁，并做好记录，作为今后发展和改进方向的依据。

只有时常听记同行的意见，才能做到博采众长，集思广益。

六反思学生方面的问题学生是初学者，许多在教师看来是“易”的知识，对学生来说却是难点。

教师要详细记录学生对所传授知识的接受状况，包括对所授知识的接受程度重点难点是否已经掌握和理解学习中遇到的困难和普遍存在的问题练习和作业的完成情况等。

日积月累，既丰富教学资源，课堂教学也更加贴近学生实际。

这些解决学生困惑的方法在课后利用教学反思记录下来，就会不断丰富自己的教学经验。

七反思学生学习过程中的创意学生的学习过程是个积极的认知过程，在课堂教学中，常有这样的情况出现有时学生在课堂上提出独到的见解或新奇的问题，迸发出思维的火花，给课堂增添异彩，有时对问题的分析理解，甚至优于教师预先设想的方案。

对教师来说，这是教学相长的机会也就是说采撷学生思维的“火花”，有助于开阔教学思路，做到教学相长。

在教学中，教师应十分注意学生的“问题回答”，教师对学生就问题发表的独特见解，应给予鼓励，并及时记录下来，以充实完善自己的教学过程。

八反思再教设想教完节课后，应对教学情况进行全面的回顾总结。

教师要根据这节课的教学体会和反馈信息，反思自己在教学上摸索出了哪些规律，在教法上有哪些创新，在组织教学上有何新招，解题的诸多误区有无突破启迪是否得当训练是否到位等。

及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑下再教这部分内容时应该如何做。

这样可以做到精益求精，把自己的教学水平提高到个新境界。

教学反思应该反思什么所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识再思考，并以此来总结经验教训，进步提高教育教学水平。

叶澜教授指出“个教师写辈子教案不定成为名师，如果个教师写三年反思有可能成为名师。

”可见，教学反思不失为种促进教师改进教学策略，不断提升自己教学水平的有效手段。

教师教学反思应该反思什么，作为农村的名教研员，根据多年线的教研教学实践，笔者认为应从以下几方面做起。

反思自己的成功做法每节课都有不同的成功之处，例如充满吸引力的课堂导入有趣的对话典型的案例巧妙的设问幽默的讲解独到而有特色的小实验有益的启示精彩的教学设计恰如其分的多媒体应用，等等。

教师以自己创造性的教学思维，从不同的角度和深度把握教材内容，并以恰当的方法和表现力设计教学环节，将教学过程中自己感受深刻达到预期效果和引起学生共鸣的做法记录下来，日积月累，就成了笔宝贵的财富教学经验。

二反思失败失误之处任何人的教学总会有不足之处，即便教师再熟悉教材学生和精心设计教学过程，也会在课堂上出现许多课前估计不到的情况，如表达不清处理欠当方法陈旧演示失败等。

如果教师把课堂中出现的不足或时不知如何处理的问题及时记录在教学反思中，然后进行认真分析思考，这样做定能促进今后的教学，为以后的科学研究积累资料。

三反思课堂灵感我们都有这样的经历课前精心设计教学过程，确定教学方法，而在课堂实施教学中，随着教学的展开师生思维的发展及情感交流的深入，往往会因些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常在特定环境下产生，若不及时地利用课后反思去捕捉，便会因为时过境迁而烟消云散，令人遗憾。