1、识不强，患得患失，斤斤计较，把个人利益和小团体利益看得很重有的唯书唯上，只对上负责，对群众的疾苦置若罔闻有的放任自流不负责任，有的怕“得罪人”，该管的事不去管，该抓的事没抓好，造成内部混乱，工作长期滞后，徘徊不前有的对上级三令五申充耳不闻，令不行，禁不止有的法制观念不强，不讲诚信，承诺的事情不兑现，随意性大。三是学风不浓。些干部坐不下来，静不下心，疏于学习，忽视理论素养知识水平业务本领和领导能力的提高，对党的路线方针政策缺乏业农村政策的学习，法律意识淡漠，与依法行政的要求差距很大等问题，应在完善领导干部述学考学制度的基础上，建立干部理论学习情况档案管理制度，将干部参加理论业务培训考试。

2、的性质所在,激发师生互动,把教学活动推上高潮五教学过程第环节技术的性质引入,时间约分钟引入教与科学的区别及联系,提出合理的问题,让学生轻轻松松的突破这个难点第四环节时间约分钟总结技术技术是满足人类的需求和愿望为目的,创新性是技术的灵魂,任何技术的发展都需要发明和革新技术具有跨学科的性质,需要运用多门学科的知识课后思考给自己家里的门设计防盗报警器评委点评本课的教学设计,对教学内容的分析和教学目标定位准确,教学过程设计合理在课堂教学过程中,教师语言表达优雅自然,师生互动自然亲切,能积极引导学生进行思考为了突破教学重点难点,引入贴近学生生活的技术案例或实物进行教学由助听器案例的分析,引导学。

3、新,没有创新的技术就没有生命力通过技术发明和革新的案例,激发学生对技术创新的兴趣,特别是神舟六号案例的讨论,不仅可以提高学生的集体团队合作精神,更好的进行学生的爱国主义教育,重点和难点重点是知道技术的发展需要发明和革新,技术活动往往需要综合运用多种知识难点是理解科学和技术的区别与联系四,说教法引入以学生生活贴近的最新技术产品实物,让学生从实物及典型的案例中寻找技术的性质所在,激发师生互动,把教学活动推上高潮五教学过程第环节技术的性质引入僚主义形式主义严重，作风霸道，“言堂”，“个人说了算”有的相互拆台，勾心斗角，搞“内耗”有的对上级决策阳奉阳阴，消极对待，搞上有政策，下有对策有的大局。

4、教学目标制定如下,知识目标使学生理解技术是人类有目的和有意识的活动成果知道技术的发展需要发明和革新理解技术活动往往需要综合运用多种知识,能力目标培养学生热爱技术的观念,提高学生的创新精神,态度和情感使学生懂得技术的发展要靠创新,没有创新的技术就没有生命力通过技术发明和革新的案例,激发学生对技术创新的兴趣,特别是神舟六号案例的讨论,不仅可以提高学生的集体团队合作精神,更好的进行学生的爱国主义教育,重点和难点重点是知道技术的发展需要发明和革新,技术活动往往需要综合运用多种知识难点是理解科学和技术的区别与联系四,说教法引入以学生生活贴近的最新技术产品实物,让学生从实物及典型的案例中寻找技术。

5、通用技术强烈的学习愿望,培养学生爱国主义思想品质,引导学生参与进来,师生互动,养成主动学习积极思考的良好风趣二说学生这是高年级的学生在学好技术的价值的基础上,对技术还没有深入的了解,在教学中,我通过教学案例由简到难的分析,有效的设置情景,调动学生的学习主动性,进而培养学生的自主学习,做好学生走进技术世界的引路人三,教学目标及重难点根据本节教材内容和课程标准,本节课的教学目标制定如下,知识目标使学生理解技术是人类有目的和有意识的活动成果知道技术的发展需要发明和革新理解技术活动往往需要综合运用多种知识,能力目标培养学生热爱技术的观念,提高学生的创新精神,态度和情感使学生懂得技术的发展要靠。

6、等情况及时记录在案，整理归档，长期保存，将干部学习纳入规范化制度化轨道。二建立规范化的日常管理机制，着力解决领导班子不强的问题。是严格请销假制度。领导干部外出必须向党委书记请假，包括周六周日。二是完善党委议事规则，提高贯彻民主集中制的自觉性。进步建立健全科学的领导体制和工作机制，保证了“集体领导民主集中个别酝酿会议决定”原则的落实。三建立全方位的监督约束机制，着力解决领导干部作风不正的问题。是加大督查力度，解决部分乡镇领导干部“走读”问题和些干部存在的脱岗问题。二是落实各项监督制度，加大对领导干部的监督。把“八小时以外”活动情况列入个人工作总结述职报告和民主生活会的重要内容，教育干部。

7、总结出技术的目的性,再用洗衣机的案例加强学生的认识,用的普通梳子与可折叠梳子,手工拔毛和机械拔毛的案例,能够很好的说明技术的创新性,同时也能够说明创新的两种方式,应该说,占老师在技术案例的选择上是花了功夫和思考的在课堂实践环节,让学生分析和阐述了神舟六号有那些方面的创新,符合学生的最近发展区的,结合我国在神舟六号发射期间进行的大量航空航天知识宣传,让学生回忆和总结归纳,让学生不仅在对技术的创新性加深认识的同时也培养了爱国主义思想总的来说,这节课通过让学生从实物及典型案例中认识到技术的性质所在,通过贴近生活的案例分析和观察,层层展开教学内容,逐步突破教学重点和难点达成教学目标,教学过程。

8、“三个代表”重要思想学习教育活动和保持共产党员先进性教育活动，广大干部尤其是党员领导干部的作风发生了明显变化，绝大多数干部能够深入实际，联系群众，廉洁奉公，勤政为民，受到了群众的普遍欢迎和称赞。但是，也有个别干部在作风建设上存在定的问题，主要表现在是思想作风不振。有的领导干部精神萎靡，意志消沉，不思进取，满足现状，“当天和尚撞天钟”，经常处于“混日子”状态有的纪律松弛，擅离职守，工作“三天打渔两天晒网”，无视纪律约束有的上班期间窜门，拉闲话，干私事，将工作搁在边，把些歪风邪气带进机关内部有的热衷于评头论足，乱发牢骚，不想事不谋事不干实事有的争名争功争权争利，讲关系，讲人情，不讲原则。。

9、弛有度,符合学生的思维习惯,应该说这是节很好的示范课本课教学形式略显传统,上课的基本线索存在定局限,对教学内容的拓展和外延不足,对课堂实践中学生的总结没有提升到更高的层次去理解,课后安排的练习有些偏难,特别是才开始进行通用技术学习的学生,没有结合教学内容和学生的水平进行安排面试试讲高中通用技术说课稿技术的性质说教材技术的性质是通用技术第章第二节的内容本节课分成三个内容技术的目的性技术的创新性技术的综合性在整个教学过程中,首先,通过复习第章的内容从而引入新课,运用简单的案例及实物提高学生的学习兴趣,突破重难点,引导学生较好掌握技术的性质,培养学生的创新意识,通过神舟六号的实例激发学生对。

10、前，每位乡镇领导干部定要抓住机遇，扎实工作，发展经济，按时按质按量地完成各项工作。通过系列措施，努力把求真务实与转变干部作风建设有机结合起来，把求真务实精神转化为每个干部的自觉追求，从而达到加强干部作风建设转变的最终目的。乡镇领导干部作风建设调研报告乡镇领导干部是农村各项工作的领导者组织者和服务者，是团结和指导广大农民脱贫致富奔小康的骨干力量。他们的形象，从种意义上说，代表着党的形象他们的作风优劣，从种角度上讲，反映出党风的好坏。因此，抓好乡镇领导干部的作风建设，对于改善农村干群关系，确保农村社会稳定，促进农村两个文明建设都具有重要意义。乡镇干部作风建设的现状和存在问题近几年来，经过。

11、是领导作风不佳。有的领导官僚主义形式主义严重，作风霸道，“言堂”，“个人说了算”有的相互拆台，勾心斗角，搞“内耗”有的对上级决策阳奉阳阴，消极对待，搞上有政策，下有对策有的大局意识不强，患得患失，斤斤计较，把个人利益和小团体利益看得很重有的唯书唯上，只对上负责，对群众的疾苦置若罔闻有的放任自流不负责任，有的怕“得罪人”，该管的事不去管，该抓的事没抓好，造成内部混乱，工作长期滞后，徘徊不前有的对上级三令五申充耳不闻，令不行，禁不止有的法制观念不强，不讲诚信，承诺的事情不兑现，随意性大。三是学风不浓。些干部坐不下来，静不下心，疏于学习，忽视理论素养知识水平业务本领和领导能力的提高，对党的。

12、查自纠存在的问题。三是落实与干部家属访谈制度，组织干部家属进行座谈，及时教育引导她们当好“廉内助”，协助干部拒腐防变。三增强公仆意识，塑造勤政为民的领导干部形象。为群众办实事，谋实利，是乡镇领导干部密切联系群众的个根本举措，是对“入党为什么，当官为什么，为党献什么”的直接回答。乡镇领导干部定要在思想上尊重群众，感情上贴近群众，生活上关心群众，工作上依靠群众。要经常深入基层，深入群众，体察民情，了解民意，急人民之所急，想人民之所想，办人民之所需，真正摆正自己与人民群众的关系，不断从群众实践中汲取智慧和营养。同时，乡镇领导干部定要有强烈的事业心和责任感，要有个积极向上充满朝气的精神状态。。

参考资料：

[1]牛津译林版英语八上Unit 5Wild animals（Reading1）ppt课件1（第26页，发表于2022-06-24）

[2]牛津译林版英语八上Unit 5Wild animals（integrated skills）ppt课件3（第31页，发表于2022-06-24）

[3]牛津译林版英语八上Unit 5Wild animals（comic and wecome）ppt课件（第29页，发表于2022-06-24）

[4]牛津译林版英语八上Unit 4Do it yourself（Welcome）ppt课件（第47页，发表于2022-06-24）

[5]牛津译林版英语八上Unit 4Do it yourself（Welcome to the unit）ppt课件3（第29页，发表于2022-06-24）

[6]牛津译林版英语八上Unit 4Do it yourself（study skills）ppt课件1（第20页，发表于2022-06-24）

[7]牛津译林版英语八上Unit 4Do it yourself（Reading 2）ppt课件3（第15页，发表于2022-06-24）

[8]牛津译林版英语八上Unit 4Do it yourself（integrated skills）ppt课件4（第20页，发表于2022-06-24）

[9]牛津译林版英语八上Unit 3A day out（welcome）ppt课件1（第29页，发表于2022-06-24）

[10]牛津译林版英语八上Unit 3A day out（welcome to unit）ppt课件（第22页，发表于2022-06-24）

[11]牛津译林版英语八上Unit 3A day out（Task）ppt课件（第18页，发表于2022-06-24）

[12]牛津译林版英语八上Unit 3A day out（Task）ppt课件3（第19页，发表于2022-06-24）

[13]牛津译林版英语八上Unit 3A day out（Task）ppt课件2（第19页，发表于2022-06-24）

[14]牛津译林版英语八上Unit 3A day out（task）ppt课件1（第33页，发表于2022-06-24）

[15]牛津译林版英语八上Unit 3A day out（study skills）ppt课件（第17页，发表于2022-06-24）

[16]牛津译林版英语八上Unit 3A day out（Reading2）ppt课件4（第19页，发表于2022-06-24）

[17]牛津译林版英语八上Unit 3A day out（Reading1）ppt课件3（第44页，发表于2022-06-24）

[18]牛津译林版英语八上Unit 3A day out（integrated skills）ppt课件4（第24页，发表于2022-06-24）

[19]牛津译林版英语八上Unit 2School life（welcome）ppt课件（第38页，发表于2022-06-24）

[20]牛津译林版英语八上Unit 2School life（Welcome to the unit）ppt课件1（第33页，发表于2022-06-24）