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2015-2016高中语文 第三专题《蝶恋花》课件 苏教版必修4 2015-2016高中语文 第三专题《蝶恋花》课件 苏教版必修4

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《2015-2016高中语文 第三专题《蝶恋花》课件 苏教版必修4》修改意见稿

1、“.....这些景物带有什么特点第二句中,写罗幕的“轻寒”,与“燕子双飞去”有必然关系吗在充满哀愁对节候特别敏感的主人公眼里,那燕子似乎是因为不耐罗幕轻寒而飞去的。这里与其说是燕子的感觉,倒不如是写帘中人的感觉不只是在生理上感到初秋的轻寒,而且在心理上也荡漾着孤孑凄清而引起的寒意。燕子的双飞,更反衬出主人公的孤独。这两句表面上是只写客观景物......”

2、“.....真乃“切景语皆情语”。特别点出“双飞”有什么意味第三句“明月不谙离别苦,斜光到晓穿朱户”点明了什么这句在时间上由“今晨”回到“昨夜”。有两点变化。是点明了幽怨哀愁是因为“离别”,二是“怨”由隐微转为强烈怨恨月亮不解人意。明月本无知无情,它只顾光照朱户,原很自然既如此,似乎不该怨恨它。但却偏要怨。这种仿佛无理的埋怨......”

3、“.....第三句有没有别的哪些景物明确菊兰轻寒燕子明月。这些景物蕴涵了词人什么情感又是怎么体现的明确菊愁兰泣和词人样痛苦以悲景写悲情烘托燕子双飞月明到晓不能体会我的愁绪以乐景写悲愁反衬夜无眠苏轼水调歌头“转朱阁,低绮户,照无眠,不应有恨,何事长向别时圆。”在词的下阕中......”

4、“.....融情于景,借景抒发自己的哀愁用燕的双飞,反衬出人的孤独用明月之“圆”来暗衬离别之“缺”,又借对明月的埋怨,含蓄地写出自己彻夜未眠,从而有力地写出自己的离恨之深。这阕中用哪些字词语点染出愁苦注意与词中前语的对应关系明确凋使凋零使碧树夜凋去,写风的劲厉肃杀独与上阕“燕子双飞”映衬......”

5、“.....境界跃为广阔山长水阔渺茫无着落,写了悠远辽阔的境界。本词与晏殊的其它词作相比,它的上下片之间,在境界风格上是稍有区别的。上片取境较狭,风格偏于柔婉下片却境界开阔,风格近乎悲壮。词中,作者用了烘托与反衬的手法写女主人公内心的悲苦。前者如“槛菊愁烟兰泣露”,是以悲景写愁,与词中人物同病相怜。后者如“燕子双飞”“明月穿户”,都以乐景写悲......”

6、“.....诗歌赏析要点紧扣意象体味语言有感情色彩的词句有象征意义的词揣摩手法抒情手段表现手法等深临意境,体会诗人情感。第层境界“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”是出于晏殊的蝶恋花,谈立志。第二层境界“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”是出于柳永的凤栖梧,谈执著。第三层境界“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”是出于辛弃疾的青玉案,谈欣喜......”

7、“.....去年天气旧亭台,夕阳西下几时回。无可奈何花落去,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊。作者简介晏殊,字同叔,临川今属江西人。七岁能文,十四岁以神童召试,赐同进士出身。宋仁宗时官至同平章事兼枢密使,范仲淹韩琦欧阳修等名臣皆出其门下。卒谥元献。他生富贵优游,所作多吟成于舞榭歌台花前月下,而笔调闲婉,理致深蕴,音律谐适,词语雅丽,为当时词坛耆宿......”

8、“.....蝶恋花本名鹊踏枝,唐教坊曲名,后用为词牌,又被改名为蝶恋花。另名凤栖梧箩金黄金缕卷珠帘等。词牌来历全文诵读起句描绘了怎样的景物起句描写了晓庭圃中的景物菊花笼罩着层轻烟薄雾,看上去似乎在脉脉含愁兰花上沾有露珠,看起来又像在默默饮泣。兰和菊本就含有种象征色彩象征品格的幽洁,这里用“愁烟”“泣露“将它们人格化,将主观色彩移于客观景物,透露女主人公自己的哀愁。因此说......”

9、“.....这些景物带有什么特点第二句中,写罗幕的“轻寒”,与“燕子双飞去”有必然关系吗在充满哀愁对节候特别敏感的主人公眼里,那燕子似乎是因为不耐罗幕轻寒而飞去的。这里与其说是燕子的感觉,倒不如是写帘中人的感觉不只是在生理上感到初秋的轻寒,而且在心理上也荡漾着孤孑凄清而引起的寒意。燕子的双飞,更反衬出主人公的孤独。这两句表面上是只写客观景物,实则暗含着浓浓的情感色彩......”

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