为扶贫和移民工作开展提供了坚强有力的组织保障，主要体现在以下几个方面是加强了对党的知识和爱国主义思想教育，努力提高政治思想素质二是认真学习马列主义毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想，用理论武装头脑三是组织党员干部认真学习党章毛泽东文选荣辱观科学发展观“构建和谐社会”十七届五中全会等，来不断增强党性观念，提高理论水平，并组织全体党员学习科学发展观必读选读科目四是加强了法律法规廉政条理的学习，提高依法行政的能力，做遵纪守法的模范五是加强了科技知识的学习，尤其是扶贫工作政策性强操作规范，因此反复学习了中国扶贫开发纲要及党和国家扶贫方针政策，使自己干行专行，进步强化和规范了财政扶贫资金管理。年个扶贫重点村安排财政扶贫项目个，资金万元，兴修通村通组水泥路条计公里，桥梁座计米，新修水陂水圳座条，大大改善了重点村交通水利设施条件，解决了近万群众行路难问题，增加和改善农田有效灌溉面积亩，增产粮食吨。实施种植项目个，资金万元，扶持红都水产公司发展成为国家级扶贫龙头企业武夷源茶叶有限公司发展成为省级扶贫龙头企业叶坪养鸡场等家企业发展成为市扶贫龙头企业，有力地促进了当地农村经济的发展。全市农村贫困人口已由上年底的万人，减至年底的万人，下降了。贫困人口人均纯收入达到元，比上年增加元，增长了。三端正思想，廉洁自律廉洁自律是党对各级领导干部的贯要求，作为名扶贫战线的党员干部，如何运用好手中的权利关键取决于对权力的认识。我始终认为权利是把双刃剑，发挥权力可以安扶兴民，滥用权力则贻害无穷。所以说，不管是在工作上还是在生活中，我始终能坚持做到以身作则，带头执行好领导干部廉洁从政的各项规定，用领导干部廉洁自律的规定约束和规范自己的言行，这是我对自己工作的贯要求，“己不正难以正人”，因此，在工作和生活中，坚决做到不贪不占，对上级机关和各级领导，做到谦虚谨慎尊重服从，对待村级干部和同事，做到严于律己光明磊落宽以待人，特别是能够以身作则带领全办同志，实行上下班签到制，坚守工作岗位，从来不迟到早退，带头维护执行好办公室的各项制度。通过自身带头和严格管理，开创性地增强了干部队伍党性观念，法律纪律观念和廉洁从政的观念，提升了干部形象，赢得了民心。总之，年多来虽然做了些我应该做的工作，但与党员干部要求人民群众的愿望仍有定的差距，如自身建设方面仍存在对理论学习不全面，对干部关心还不够，为提高机关干部自身素质还有待加强等问题。今后，我将带领全办党员干部加强学习扬长避短与时俱进开拓创新，努力做名对党忠诚组织信任群众满意的党员领导干部。扶贫办支部书记述职述廉报告年以来，本人在扶贫和移民办任党支部书记兼副主任，主持支部全面工作，分管计财科项目计划统计监测创业服务年计划生育等工作。年多来，在市委政府的领导下，办公室全体工作人员的支持配合下，能坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科学发展观荣辱观，牢记“快字当头，实字为本”的工作理念，坚守“政治上做个明白人，工作上做个勤政人，生活上做个清廉人，处事上做个正派人”的原则，时刻以共产党员的标准国家公务员的身份严格要求自己，工作上兢兢业业任劳任怨勤勤恳恳扎扎实实，认真履行工作职责，尽力完成工作任务，在负责支部工作和行政业务工作中取得了定的成效，所分管的民生工程整村推进扶贫工作被市委办公厅市政府办公厅评为先进单位。认真学习，素质提高学习是我们党员干部增强党性，提高素质和做好工作的前提和基础，采取多渠道地增加精神食粮，补充大脑的新鲜血液，这是我们党员干部必备的条件。几年来，带领全办党员干部坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，着重抓好党员干部的思想组织和班子建设，在转变党员干部作风的基础上，使支部工作上了新的水平。为扶贫和移民工作开展提供了坚强有力的组织保障，主要体现在以下几个方面是加强了对党的知识和爱国主义思想教育，努力提高政治思想素质二是认真学习马列主义毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想，用理论武装头脑三是组织党员干部认真学习党章毛泽东文选荣辱观科学发展观“构建和谐社会”十七届五中全会等，来不断增强党性观念，提高理论水平，并组织全体党员学习科学发展观必读选读科目四是加强了法律法规廉政条理的学习，提高依法行政的能力，做遵纪守法的模范五是加强了科技知识的学习，尤其是扶贫工作政策性强操作规范，因此反复学习了中国扶贫开发纲要及党和国家扶贫方针政策，使自人物特点的阅读方法。能详细地复述课文。第二个板块我来说说教法和学法。我先说教法朗读感悟法。古人说“读书百遍，其义自见。”大纲指出要在教学中培养学生读写听说的能力。而这些能力的培养，应以读为本。以读为本是语文学习的自身规律。在课堂上，我将让学生自由读合作读默读齐读等让学生在朗读中感悟，在感悟中朗读。情境感悟法松软适度的土壤有利于种子的萌发，宽松的环境有利于学生创造潜能的开发。教学中我将设计多种学习的形式，创设多种感悟的情境，让学生在情趣盎然的氛围中愉快学习。这也是新课标的个理念。我再来说说学法“强而勿抑，开而勿达，异而勿牵。”教和学是个学生感知感受感悟的过程。这个重要的过程属于教师，更属于学生。在教学中我将让学生通过自学感悟讨论交流集体评议师生共同探讨等，为学生创造自主学习的机会。第三个板块我来重点说说教学过程的设计及意图。我分四个环节来安排我的教学第个环节谈话揭题，导入新课第二个环节初读课文，整体感知第三个环节研读课文，感悟中心第四个环节总结课文，拓展延伸接下来我分步来叙述第个环节谈话揭题，导入新课板书课题，并朗读，理解“私塾”和“私塾先生”的意思，并让学生质疑，随机板书有价值的问题私塾先生是谁为什么要用上引号课文写了“私塾先生”什么事。这样简洁的导入激活了学生的思维，激发了学生的兴趣，达到了“课伊始，趣亦生”的境界。第二个环节初读课文，整体感知首先让学生自由读文，要求认读生字词，读通课文，自己喜欢的自然段多读几遍课文着重写了件什么事接着检查交流，先让学生认读词语。再说主要事件。最后按事情发展的先后顺序给课文分段，可分四段。这环节设计让学生整体感知了课文，理默读齐读等让学生在朗读中感悟，在感悟中朗读。情境感悟法松软适度的土壤有利于种子的萌发，宽松的环境有利于学生创造潜能的开发。教学中我将设计多种学习的形式，创设多种感悟的情境，让学生在情趣盎然的氛围中愉快学习。这也是新课标的个理念。我再来说说学法“强而勿抑，开而勿达，异而勿牵。”教和学是个学生感知感受感悟的过程。这个重要的过程属于教师，更属于学生。在教学中我将让学生通过自学感悟讨论交流集体评议师生共同探讨等，为学生创造自主学习的机会。第三个板块我来重点说说教学过程的设计及意图。我分四个环节来安排我的教学第个环节谈话揭题，导入新课第二个环节初读课文，整体感知第三个环节研读课文，感悟中心第四个环节总结课文，拓展延伸接下来我分步来叙述第个环节谈话揭题，导入新课板书课题，并朗读，理解“私塾”和“私塾先生”的意思，并让学生质疑，随机板书有价值的问题私塾先生是谁为什也别乱说乱动，只管心意写字就是了。从而体会到“私塾先生”临危不惧沉着冷静的品质。就请学生来当当“私塾先生”，冷静地来说说这句话，先自由朗读，然后表演朗读。最后对这句话进行学法小结读理解字面意思再理解含着的意思体会人物的特点感情朗读。“共产党的没有！”仲先生泰然地回答。对于这句话的教学，我打算让学生运用刚才的学法进行理解。首先抓住“泰然”来体会，理解泰然的意思形容心情安定。然后让学生在文中找句子，先生在什么情况下泰然地回答。出示句子随着阵脚步声，小队日本鬼子杀气腾腾地闯进学堂。个小头目怪声怪气地问道“共产党的有”让学生自由读句子，说说读后的感受是什么根据学生的认知水平，可能会从“杀气腾腾”“闯进”等词感受到鬼子的凶残，气氛的紧张，充满火药味。于是马上引导学生把两者进行对比，面对如此紧张危险的场面，先生却是泰然地回答，从而使学生体会到仲先生那种临危不惧英勇无畏的品质。最后进行感情朗读，先自由读，然后分角色朗读。仲先生说到这儿，哈哈地笑了。引导学生联系上文质疑仲先生为什么这时候要讲书法家的故事让学生先在文中找句子“日本鬼子既不走也不查问，只是边听，边察看。”然后说自己的理解，可能学生此时说不出，教师马上引导，看看日本鬼子搜查方式有什么不同，学生会发现从“问”到“察看”再到“边听边察看”，从而使学生体会到敌人搜查是越来越严密了。„„„„„„„„从中体会到仲先生机智勇敢胆识过人的品质。有感情地朗读这个自然段。最后再次小结学法，使能力目标得以落实。这步骤的教学，通过抓住陈毅的言行来体会他的品质，以及用鬼子的严密搜查来衬托，使他的形象更深刻更饱满。又是教法学法的体现。第三步激发情感在敌人重重包围的情况下，陈毅同志凭借自己过人的胆识，临危不惧的品质最终安然脱险了。此时此刻，学生的心中肯定有很多话想说，就让学生拿起笔写写心中的感想，可以是对陈毅同志说的，也可以是对自己说的。在这里安排让学生写写，既有利于学生对人物的深入理解，又进行了很好的思想教育。真可谓是举两得。这环节的安排环环紧扣，通过“先开头结尾，再中间突破”的教学顺序，使学生直保持种高涨的学习劲头，从而更好的感受到了老辈无产阶级革命家临危不惧大智大勇的革命大无畏精神。教学重点得以实现。第四个环节总结课文，拓展延伸堂语文课需要定广度，但更需要定的深度，而拓展广度的目的是为加深对文本的感悟服务的。因此我选择补充有关陈毅元帅的故事，激发学生对他的敬佩之情。圆形教学告诉我们要从起点回到起点，这样符合“整体部分整体”的认知规律，因此在教学快结束时我让学生再次回到课题，来理解课题为什么要加引号，根据刚才对文本的理解，学生肯定已经掌握，因为那不是真正的私塾先生，而是陈毅同志。最后根据板书复述课文，既巩固第九册复述课文的能力，又落实了本课的教学目标。难点得以突破。私塾先生说课稿各位老师大家好！今天我说课的题目是“私塾先