了国家洞房虽小，天地甚大身居陋室，心怀天下不能给祖国丢脸提示提炼的这九个论点，平凡只顾及了材料的鳞爪，忽视了它的精髓，贬低了材料本身具有的价值有牵强附会之嫌，任意拔高之弊理解失误，生拉硬扯，不足取抓住了材料的精神实质，属于最佳角度。反弹琵琶法多让学生举例。比如东施效颦开卷有益班门弄斧人言可畏熟能生巧骄兵必败知足常乐识时务者为俊杰欲速则不达艺高人胆大出头椽子先烂异想天开等。下面这段材料从多个角度提炼论点，哪个是最佳角度，试作简要分析。世纪法国著名科幻小说家儒勒•凡尔纳，生写了部科幻小说。当初他的第部科幻小说气球上的星期五接连被家出版社退回。他当时既痛苦又气愤，打算将稿子付之炬。他妻子夺过书稿，给他以鼓励。于是他尝试着走进第家出版社。经理赫哲尔阅读后，当即表示同意出版，还与儒勒•凡尔纳签订了为期年的写作出版合同。这则材料叙述时没有定的中心，属于开放性材料，分析材料中人物人物关系故事的不同侧面，可以从不同角度得出结论角度立论凡尔纳成功在于不懈努力妻子鼓励给人信心促人成功赫哲尔从事项事业需要胆识凡尔纳与赫哲尔世有伯乐，然后有千里马凡尔纳与赫哲尔伟人背后总有无名英雄明确以上立意都是正确的，下步就是选取最佳立意。总体分析可以得出，立论比较般，很多人都容易选这几个角度来写，立论深刻新颖，具有较强的现实意义。教师小结题目或训练要求限定的角度能触及题目或材料主旨的角度有时代感针对性的角度具有新颖性的角度最适合自己的角度最能发挥自己水平的角度个好的立意的标准是紧扣材料，充满哲理，贴近时代，启迪人生，能够驾御。教学板块三布置学生作文训练题题目来自教材练习道家认为，天下柔者莫过于水，而能攻坚者又莫胜于水。水蕴含着深厚的哲学意味。试从不同的角度思考水。要求学生讨论作答这个材料可以从几个角度来立论你认为最佳立论是什么并以此写篇议论文。要求自主确定立意，确定标题，不少于字。五教学反思本节课我采用循序渐进的方式，注重对学生进行方法的指导，着重打开学生的思维，让学生先懂得多角度立论，再让学生在训练中自己学会选取立论的角度，在探究合作中获得知识与能力。所选训练题，也是偏重趣味性与生动性的。学生学起来也就有了兴趣。学会宽容学习选择和使用论据教学设计教学目标学习如何选择和使用准确新颖有利的论据。引导学生领悟宽容的力量，学会宽以待人。教学重难点学会围绕论点和论题正确使用恰当的论据。教学过程话题探讨讲述有关于“宽容”的故事。明确如“七尺巷”的故事“负荆请罪”“管鲍之交”“梁上君子”“百官去帽缨”“曹操烧信宽释背叛将士”等。展示交流有关“宽容”的名言。写法指引“事实胜于雄辩”，运用摆事实的方法能以少胜多，起到四两拨千斤的作用。议论文写作应如何选择和使用论据呢二学生自读尹荣方论度量提问本文逐层阐述了哪几个观点这些观点是建立在论据的基础上的，看看文章使用了哪些论据这些论据哪些是道理论据，哪些是事实论据小结事实论据，包括具体事实，即现实生活中的典型事例，中外史实，还有科学数据。道理论据，指的是用来作为论据的理论，它们来源于实践，且被实践证明是正确的。包括名言警句科学道理以及成语俗语。三论据的积累和选择论据的积累论据的运用是建立在积累的基础上的，建议同学们在日常阅读中注意分门别类地积累素材。二论据的选择论据的选择，要由论点决定，根据论点的需要，看它能否证明论点。总之，论据的选用首先要紧扣论点。其次论据要准确可靠，文章所用论据，如是事实论据，那应确凿无误如果是道理论据，应该是被实践证明了的真理，引用时要注意正确理解原文的精神实质。第三论据要典型，所谓典型，是指那些有代表性能反映出事物本质的材料，这样的材料更具有说服力量。三论据的使用以袁隆平为例，展示材多用中精彩使用的例子，总结如何拓展思路。让学生指出例文中用袁隆平作为材料的语段材料年感动中国年度人物颁奖辞袁隆平生以水稻为伴，被称为世界“杂交水稻之父”的科学家，他是位真正的耕耘者。当他还是个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！提问该语段有哪些语句是扣住观点或话题的请画出来。如果要使材料与观点紧密结合，应如何展开思路教师总结我们选用的材料往往是多义的，或者说材料的主旨总是由多个意义点构成的，这样的材料可以论证不同的观点，那么我们用它论证观点时就必须对材料进行分析，从材料中找出切入点，把事例与论点内在的逻辑关系揭示出来，使“伪”的。“真”的事例，可以增强文章的说服力，而“伪”的事例，则不但无助于突出论点，而且会出现自相矛盾歪曲原意的不良作用。根据论点的需要来确定记叙的角度，确定记叙的详略个事例，往往可以从不同的角度说明不同的论点。论点不同，材料叙述的侧重点也要有所不同。议论文中的记叙，总体来说，都是简略的。但相对而言。哪些可以省略，哪些必须交代清楚，这要看阅读对象，要从环境时代等实际情况出发。如果这个材料读者比较熟悉，就可从略读者不熟悉的内容，就要交代清楚。教师小结根据论点的需要，对记叙的事例作定向限制，着重记叙符合论证需要的内容，突出个侧面，而不是完整地面面俱到地叙述事实。根据论证的需要，对涉及到的事实，叙写时要对构成论点的要素作概括的叙述高度概括。舍弃不必要的细节描写，只保留与论证观点有着密切关系的部分。写作借鉴情感认知文化湖北考生写作练习课后练习五题可自选解读时间学习横向展开议论教学设计教学目标培养学生对客观事物客观事理的观察能力分析能力。侧重学习横向展开议论的写法。引导学生关注时间，珍惜时间，了解时间对人生的意义，以便更科学有效地利用时间。二重点与难点培养学生对客观事物客观事理的观察能力分析能力判断能力，能对中心论点进行科学合理的切分，形成分论点的能力。通过训练使学生能灵活运用横向展开的写法写出有定独创性的较有深度的议论文。三教学过程感受认知时间时间是什么呢古今中外有许多人对时间作过精辟的阐述，下面来让我们起来读读课本，看看都有哪些阐述学生读课本，感受他人对时间的认识。同学们还能说出哪些有关时间的诗文名言警句读了这些诗文名言警句后，同学们对时间又有怎样的认识呢让学生各抒己见，培养学生口头表达交流能力并借此引导学生归纳时间的性质特点，加深对时间认识，了解时间对人生的意义，养成对待时间，对待人生的正确态度。学生发言，师板书学生对时间的认识短暂宝贵稍纵即逝去不返教师小结时间的脚步是无声的。冬去春来，天回地转，稍不留意，岁月就会从你身边悄悄溜走。它不会给延误时间的人以任何宽恕，也不因任何人的苦苦哀求而偶回顾。它能使红花萎谢绿叶凋零会让红颜变成白发，让童稚变成老朽。时间是无情的，又是有情的。对于珍惜时间的人，它却馈赠以无穷的智慧和财富。对于风华正茂的青少年来说，青春的脚步如行云流水，青春的岁月容不得半点浪费。莫要为昨天叹息，当你为虚掷年华而叹息的时候，年华又在叹息中虚掷。珍惜时间，请从眼前开始，从今天开始。今天是未来的地基，未来是今天的延续。走向美好的未来，必须争分夺秒地抓紧今天。向往辉煌的未来，必须更加热爱，珍惜宝贵的时间。谨记我们不是时间的富翁，我们要做时间的主人。写法指导发散性思维训练的特点是由个中心话题引发出多种不同的思考点。在这种训练中，应当注意把握两点是思考的辐射面要宽，各辐射点之间的关系是并列的，但又要有定的跳跃性，每个辐射点都应该是可以展开论述的分话题二是思考要有定的深刻性。为了帮助学生尽快理解和掌握这种思维方法，教师可以用生活中常见的事物作为中心话题，引导学生进行练习。横向展开议论主要表现为并列式结构，即在论证思路中，对中心论点进行条分缕析，分解出几个分论点，共同来阐述文章的中心论点，这样就是并列式。各个分论点平行列举，各个阐述。并列结构的外部语言标志有“首先”“其次”“再次”，或“方面”“另方面”，或“其”“其二”等。几个并列的分论点的内容不可交叉，不可重复，不可包容，不可矛盾。并列式结构模式引论提出中心论点分论点论证分论点论据分析论证并模式本论论证分论点论据分析论证论证分论点论据分析论证列结论照应全文横向展开议论的关键是提取分论点，那么如何提出分论点呢主要方法有追问类属法即从“是什么”的角度展开。针对话题本身或话题关键词，运用横向思维，根据它不同的内涵或外延进行多角度分析。常用的表述方式是“，是种„„”追问对象法即从“关涉谁”的角度展开。就是看话题的两端可涉及到哪些对象人，事，物。追问原因法即从“为什么”的角度展开。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。主要是回答原因和目的方面的问题。常用的分论点表述方式是“因为„„，所以„„”追问办法法即从“怎么办”的角度展开。主要是追寻解决或达到的方法和途径，分论点常用的表达方式是“要„„就应该„„”追问结果法即从“会怎样”的角度展开。主要是回答结果和效能方面的问题意义作用价值影响，常用表达方式，做到„„就会„„。课堂训练请以“直面挫折”为话题，运用以上方法提出分论点。示例直面挫折是种深沉认知自我的心态。直面挫折是种豁达的人生境界。直面挫折，翻过肢体表达的屏障。直面挫折，冲破心灵沟通的隔膜。个人直面挫折，才能不断进取。企业直面挫折，才能不断强大。国家直面挫折，才能不断改革。世界上没有十全十美的事情，人无完人，所以我们应该直面挫折。理性剖析自己，正确对待名利，才能直面挫折。直面挫折需要勇气，需要忍受痛苦。直面挫折，才能正确认识完美，激起追求的动力。直面挫折，才能追根溯源，理性知己，扬长避短。教师小结横向展开的几种角度方法追问类属法即从“是什么”的角度展开。追问原因法即从“为什么”的角度展开。追问办法法即从“怎么办”的角度展开。追问结果法即从“会怎样”的角度展开。追问对象法即从“关涉谁”的角度展开。拟写分论点的要求是分而有范，分而有理，分而有序分而有范几个分论点应该按同标准同角度回答同问题。“扣得住”分而有理分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，互不包容。“分得开”分而有序分论点的排列的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。“排得顺”教师强调横向展开议论应注意的要点考虑轻重关系主次关系先后关系时间关系。形式要目了然，即每个分论点应在段首作中心句。多角度地观察分析认识事物。分论点角度要统不能交叉包容。写作实践把有关时间的古诗名言警句印发给学生。阅读这些材料，自选角度，自拟标题，运用自己刚刚归纳的写法，写篇不少于字的议论文，谈谈自己对时间的理解。参考范文教材精析精练珍惜时间珍惜生命三评价与反思“时间”这个对象本身很玄妙，难以捉摸。通过让学生仔细阅读“话题探讨”部分和“写法借鉴”部分，将关于“时间”的些说法加以概括，提醒学生注意那些引起他们的兴趣引发了他们进步思考的说法，然后在班上交流讨论，这样来，既加深了学生对时间的认识，又活跃了学生的思路，能解决“写什么”的问题。“写法指导”这环节，通过让学生