世界的存在，而它们却认为“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。问“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。人类“生就在我们自己的池子里度过”，只要“超出我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”。•“科学家发明像力这样些概念”，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式。•“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。问作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么•第二件趣事，对爱因斯坦未竟事业的向往八岁•不久•后来，高中阶段第二层二部分•根据现代物理学知识，将我们的宇宙结合起来的力有四种引力电磁力强核力和弱核力。物理学家运用量子力的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。”应有格物致知精神有了想像力，有了乐趣，那只是成为科学家的最基础的因素，不去踏踏实实地做实验，就不能得到基本数据，假说就不能确立。味地空想，不去做基础工作，不可能达到真理的彼岸。作者从事的高维空间理论，虽然还停留在纸面上，但是科学家们已经在做许多基础的实验工作，努力使理论得到证明。即使如科学家霍金靠睿智的头脑创建黑洞理论，也要有数学和天体物理学的实验基础，也不是空科学精神三•李政道年月日，美籍华裔物理学家，出生于中国上海。年，他岁时与杨振宁起，因发现弱作用中宇称不守恒而获得诺贝尔物理学奖。他们的这项发现，由吴健雄的实验证实。李政道和杨振宁是最早获诺贝尔奖的华人。•杨振宁美籍华人，理论物理学家，年月日生于安徽省合肥县今合肥市。诺贝尔物理奖获得者。•丁肇中祖籍山东日照县年出生於美国密西根州安阿堡父亲是丁观海，母亲是王隽英，他在台北读中学，在密西根大学读大学本科与研究院，於年获博士学位主要从事高能实验物理基本粒子物理量子电动力学辐射与物质的相互作用等方面的研究。他最杰出的贡献是在年，与里希特各自地发现了粒子。为此，他们共同获得了年我没有特殊天赋，我只是极为好奇。整个科学只不过是每日思考的精练。想象力比只是更重要。我没有什么特别的才能，不过喜欢刨根问底地追究题罢了。在我审视我自己和我的思维方式时，我的结论是在吸收有益的知识方面，奇思玄想的天赋对我而言，比我的才能更重要。爱因斯坦第课名物理学家的教育历程作者加来道雄•说明顺序•时间•空间•逻辑阐发式诠释题目式点明题旨式总领全文式设喻寓理式•提示下文是在介绍有关科学的观点题记•童年的两件趣事•童年的第件趣事•童年的第二件趣事基本脉络•全文总纲，点明后面的写作内容•语言特点•平实•简明第层•童年的第件趣事，“鲤鱼世界的遐想”•无限的遐想•我想•我曾想•我想•我曾想•我常想第二层部分逻辑顺序“水池之外看不见的世界没有科学意义。”•“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。•“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。•“鲤鱼科学”的“传奇故事”，真实地证明另个世界的存在，而它们却认为“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。问“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。人类“生就在我们自己的池子里度过”，只要“超出我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”。•“科学家发明像力这样些概念”，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式。•“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。问作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么•第二件趣事，对爱因斯坦未竟事业的向往八岁•不久•后来，高中阶段第二层二部分•根据现代物理学知识，将我们的宇宙结合起来的力有四种引力电磁力强核力和弱核力。