1、仗工整的对偶句式，使语气显得强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。比喻句“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实再加上四字骈句，有诗般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。“乌鸟私情，愿乞终养。”以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。州司临门，急于星火。“急于星火”用比喻形容情势紧迫，形象生动。比喻句形象生动，感情浓烈，富有感染力。内容梳理“陈”的原因除臣洗马，辞不就职。或不想到晋朝为官“陈”的内容夙遭闵凶更相为命不能废远愿乞终养。或陈述幼时的孤苦及祖孙的相依。

2、时间词相对应的表征召的词有哪些由这些词可见什么为何官职递增却“辞不就职赴命”表时间逮前后寻解释“逮”和“寻”，积累相关词语表征召察举拜除当孝廉秀才郎中洗马解释积累有关文化常识。“孝廉”“秀才”是荐举人才的科目，所以用“辞不赴命”“郎中”“洗马”是官职，所以用“辞不就职”按时间顺序作用先郡，次州，后朝廷，可见征召级别越来越高，表达作者的感恩戴德之情。推辞理由供养无主，刘病日笃承上文“夙婴疾病”，张下文“日薄西山”第二层如何见事态的严重紧迫和作者处境的狼狈目的何在“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么事态严重诏责逼催等，含蓄地表明了强己所难之窘迫。品析诉说自己辞不就职的矛盾心理狼狈处境，“臣之进退，实为狼狈”，情辞悲切，动人心肺。“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。处境狼狈“非臣陨首所能上报”，可是“供养无主”“欲。

3、似海圣上恩重如山“以孝治天下”“岂敢盘桓有所希冀”生当陨首，死当结草忠孝两难先尽孝后尽忠动之以情晓之以理示之以忠思维严谨语言艺术古文观止评论陈情表的语言“至性之言，悲恻动人。”四字骈句“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立”四字骈句，语势连贯紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。对偶句“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，”内外对举，都强调个“无”字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。“前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣荣举臣秀才”前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。“臣”与“祖母”对举，突出个“无”字，强调自己与祖母相依为命的现实。运用。

4、运多舛博得同情第段陈以往之情臣以险衅，夙遭闵凶父死母嫁祖母抚养少年多病无亲无戚祖母病卧零丁孤苦未曾废离臣无祖母无以至今日祖母无臣无以终余年祖孙相依为命逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢郡县逼迫，催臣上道州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃欲苟顺私情，则告诉不许臣之进退，实为狼狈。古代授官专用动词古今异义察，推举举，举荐授予官职授予官职申诉形容进退两难的情况察臣孝廉举臣秀才拜臣郎中除臣洗马逮奉圣朝到供养无主无人主持非臣陨首所能上报对皇上报答告诉不许实为狼狈本段分几个层次各自的重点是什么二层。第层重点叙朝廷征召之殷第二层重点写自己进退两难的境地。前层按什么顺序来写的和。

5、薄奄危生当死当愚诚微志真挚感人不能废远•假如你是晋武帝，你会同意李密的请求吗为什么•李密以陈情表成功地达到不奉诏仕晋的目的，他的成功因素有哪些你得到什么启示思考研究为李密的言辞和情理所动彰显孝治天下的恩德。晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求嵇康三国魏文学家思想家音乐家。为“竹林七贤“之，与阮籍齐名。因不满当时掌握政权的司马氏集团，遭陷害，被司马昭所杀。阮籍三国魏文学家思想家。为“竹林七贤“之，与嵇康齐名。与当权的司马氏集团有定的矛盾，常用醉酒的办法，在当时极为复杂的政治斗争中保全自己。方孝孺浙江宁海人。明惠帝时任翰林侍讲文学博士。后明成祖称帝时，命其起草即位诏书，他宁死不从，惨遭杀害，被灭十族。成功因素至真至诚的感情动之以情晓之以理示之以忠缜密严谨的思维形象生动的语言四字骈句对偶句比喻句构思艺术叙孝情表忠情找依据释误会乞矜悯祖母情深。

6、命自己的片孝心。结构梳理历述自己的悲惨遭遇叙写进退两难的处境提出孝之大理提出先尽孝后尽忠愿乞终养不能就职“陈”的方法融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉或以情动人凄苦，悲凉感激，恳切真挚，诚恳忠诚，期待文章简洁生动真挚朴实。写自己的遭遇和对祖母的感情，如倾吐肺腑，没有点藻饰做作或夸张，于朴实中见至真至美至善。语言形式，骈散交用，多用四字短语表情达意。思路清晰，语言机智得体，内涵丰富，惟多读方能体会。综合全文看，作者在哪个字上做文章“孝”是儒学伦理道德的核心内容之。孔孟时期，出现了阐发儒家孝道观的经典著作孝经。历代儒学之士都大力宣扬“孝道”封建帝王也利用“孝道”来为自己的统治服务这二者的合力在民间的影响就是二十四孝的产生和流传。卖身葬父董永董永，相传为东汉时期千乘今山东高青县北人，少年丧母，因避兵乱迁居安陆今属湖北。其后父亲亡故，董永。

7、诏奔驰”，“刘病日笃”“欲苟顺私情，则告诉不许”。作者怎样巧妙推脱任职明确方面感激朝廷知遇之恩，方面又提出自己的苦处，即有卧床不起的祖母，求得武帝的理解。说难情进退两难求得理解伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。词类活用重点字词理解凡在故老形作名年老之人是以区区不能废远形作动离开自夸提拔优厚徘徊不进靠近微弱的样子想到，考虑到不矜名节过蒙拔擢宠命优渥岂敢盘桓日薄西山气息奄奄朝不虑夕本段结尾落在辞官养亲上“是以区区不能废远”，是从哪几个角度来展开的提示三层,分别以“伏惟”“且”“但”来转换。

8、备建立的政权已经灭亡孙吴到公元年才灭亡，李密的家乡由晋统治。李密有学问，所以晋武帝想征他做官。李密原是蜀汉的旧臣，故国灭亡才三四年，难免有伤感之情，又因为司马氏阴险多疑，前朝的臣子改事新朝难免有戒心，所以他要坚辞。陈情表所面对的是晋武帝这个特殊人物，所写的又是他最为敏感的问题。文中作者用了不少委婉之词，比如不说“父死”，而说“慈父见背”，不说“母亲改嫁”，而说“舅夺母志”又如“猥以微贱”“犬马怖惧”“伏惟”等，以典雅谦恭的语言，恳切真挚的语气，多方面表明自己的心迹。特别到结尾处，简直是含泪哀求的语气，并以“生当陨首，死当结草”为誓，忠爱之情溢于言表，出现在武帝面前的俨然是个活脱脱的忠臣形象，终于化解了武帝的疑心，博得了他的同情。相传晋武帝看了此表后很受感动，特赏赐给李密奴婢二人，并命郡县按时给其祖母供养。险衅夙愿闵凶怜悯祚薄期功强近床。

9、文意。抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。正面陈述刘之现状，是“不能废远”的惟原因。作者为什么要强调“以孝治天下”的治国之道明确目的是引入到自己对祖母的孝心上去，从而向晋武帝表明孝顺祖母既为私情，又合法理。陈孝情不能废远真情打动臣密今年四十有四，祖母今年九十有六。是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。通假字古今异义词类活用名日后之情愿乞终养，死当结草忠孝难全陈以往之情陈现今之情陈日后之情臣以险衅，夙遭闵凶愿乞终养，死当结草进退狼狈，不能废远李密简洁朴实尽节之日长忠报养之日短孝沐浴清化察举拜。

10、。读李令伯陈情表而不堕泪者，其人必不孝。读韩愈祭十二郎文而不堕泪者，其人必不友。”陈情表李密陈情表陈述禀报隐情苦衷奏章禀告自己苦衷的奏章表，古代文体，属奏议类，臣子对君主陈述请求时所用。解题是谁陈情向谁陈情陈什么情李密，西晋武阳人，又名虔，字令伯。曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。晋武帝征为太子洗马，其以祖母年老多病，辞不应征。祖母死后，出任太子洗马。后被谗免官，死于家中。晋武帝。司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。解题此表是西晋初晋武帝泰始三年公元写的。魏国后期，魏的实权落在司马氏手里，到魏元帝曹奂咸熙二年公元，司马炎代魏即帝位，改国号为晋，年号泰始。在此之前两年，蜀汉刘。

11、逮捕李逵猥陋陨首逋慢病笃矜持īǐōǐīǎěǔūǔ郎署拔擢优渥盘桓庶几愚拙日薄西山气息奄奄朝不虑夕形影相吊更相为命愿乞终养茕茕孑立ǔīōīǎǜēǐ臣密言臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐。臣侍汤药，未曾废离。通假字古今异义闵通“悯”，可忧患的事零丁通“伶仃”，孤独的样子蓐同“褥”，草褥子慈父见背背弃我，即死去九岁不行不能行走至于成立自立夙婴疾病至于成立到被缠绕被动句探讨围绕“闵凶”，作者的叙述角度层次是怎样的语言特点及作用是什么纵的方面生孩六月至于成立六月慈父见背四岁舅夺母志少多疾病九岁不行品析父死母嫁，写“躬亲抚养”的原因多病不。

12、卖身至富家为奴，换取丧葬费用。上工路上，于槐荫下遇女子，自言无家可归，二人结为夫妇。女子以月时间织成三百匹锦缎，为董永抵债赎身，返家途中，行至槐荫，女子告诉董永自己是天帝之女，奉命帮助董永还债。言毕凌空而去。因此，槐荫改名为孝感。卧冰求鲤王祥王祥，琅琊人，生母早丧，继母朱氏多次在他父亲面前说他的坏话，使他失去父爱。父母患病，他衣不解带侍候，继母想吃活鲤鱼，适值天寒地冻，他解开衣服卧在冰上，冰忽然自行融化，跃出两条鲤鱼。继母食后，果然病愈。王祥隐居二十余年，后从温县县令做到大司农司空太尉。恣蚊饱血吴猛吴猛，晋朝濮阳人，八岁时就懂得孝敬父母。家里贫穷没有蚊帐，蚊虫叮咬使父亲不能安睡。每到夏夜，吴猛总是赤身坐在父亲床前，任蚊虫叮咬而不驱赶，担心蚊虫离开自己去叮咬父亲。孝感动天舜宋代学者赵与时在宾退录中说“读诸葛孔明出师表而不堕泪者，其人必不。

参考资料：

[1]2016人教版语文必修五第7课 陈情表 ppt课件4（第44页，发表于2022-06-24）

[2]2016人教版语文必修五第7课 陈情表 ppt课件3（第43页，发表于2022-06-24）

[3]2016人教版语文必修五第7课 陈情表 ppt课件2（第47页，发表于2022-06-24）

[4]2016人教版语文必修五第7课 陈情表 ppt课件1（第60页，发表于2022-06-24）

[5]2016人教版语文必修五第6课 逍遥游 ppt课件8（第74页，发表于2022-06-24）

[6]2016人教版语文必修五第6课 逍遥游 ppt课件7（第26页，发表于2022-06-24）

[7]2016人教版语文必修五第6课 逍遥游 ppt课件6（第93页，发表于2022-06-24）

[8]2016人教版语文必修五第6课 逍遥游 ppt课件5（第23页，发表于2022-06-24）

[9]2016人教版语文必修五第6课 逍遥游 ppt课件4（第53页，发表于2022-06-24）

[10]2016人教版语文必修五第6课 逍遥游 ppt课件3（第38页，发表于2022-06-24）

[11]2016人教版语文必修五第6课 逍遥游 ppt课件2（第52页，发表于2022-06-24）

[12]2016人教版语文必修五第5课 滕王阁序 ppt课件7（第80页，发表于2022-06-24）

[13]2016人教版语文必修五第5课 滕王阁序 ppt课件6（第76页，发表于2022-06-24）

[14]2016人教版语文必修五第5课 滕王阁序 ppt课件5（第67页，发表于2022-06-24）

[15]2016人教版语文必修五第5课 滕王阁序 ppt课件4（第95页，发表于2022-06-24）

[16]2016人教版语文必修五第5课 滕王阁序 ppt课件3（第20页，发表于2022-06-24）

[17]2016人教版语文必修五第5课 滕王阁序 ppt课件2（第50页，发表于2022-06-24）

[18]2016人教版语文必修五第3课 连城 ppt课件7（第59页，发表于2022-06-24）

[19]2016人教版语文必修五第3课 连城 ppt课件6（第54页，发表于2022-06-24）

[20]2016人教版语文必修五第3课 连城 ppt课件5（第29页，发表于2022-06-24）