八年级语文下册 第20课《邹忌讽齐王纳谏》课件 （新版）语文版

”唐太宗邹忌讽齐王纳谏战国策教学目标知识目标掌握重点文言实词虚词的意义和用法。

能力目标欣赏邹忌的讽刺艺术，体会讽喻说理的妙处。

情感态度价值观目标领悟以事喻理的委婉劝说方式在今天的现实意义。

教学重难点教学重点掌握重点文言实词虚词的意义和用法欣赏邹忌的讽刺艺术，体会讽喻说理的妙处。

教学难点领悟以事喻理的委婉劝说方式在今天的现实意义。

邹忌，战国时齐国的谋臣，历事桓公威王宣王三朝，以敢于进谏和能言善辩著称。

善鼓琴，据史载，次邹忌听齐威王弹琴，他就借论弹琴，阐述治国安民之道。

齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。

而当时的谋士淳于髡ū不服，就用隐语向邹忌提了几个难题，邹忌都能对答如流。

辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。

时过年，威王果然封邹忌为侯。

邹忌不仅是能言善辩的雄辩家，而且是个卓有远见，时也善于向他人表达自己的观点。

古今异义邹忌修八尺有余。

修古义，长今义，修理。

尺古义的尺相当于现代的六寸。

字词积累暮寝而思之。

寝古义，躺而不睡今义，泛指睡觉。

吾妻之美我者，私我也。

私古义，偏爱今义，自私。

字词积累能谤讥于市朝。

谤讥古义，指责今义，诽谤，恶意中伤。

明日徐公来。

明日古义，第二天今义，将要到来的下天。

字词积累今齐地方千里。

地方古义，土地方圆今义，处所地点。

字词积累词多义朝朝服衣冠早晨于是入朝见威王朝廷皆朝于齐朝拜字词小结孰我与城北徐公孰美谁孰视之，自以为不如仔细是可忍，孰不可忍什么字词小结旦旦辞爷娘去，暮宿黄河边早晨旦日，客从外来，与座谈第二天岂若吾相邻之旦旦有事哉天天字词小结诚帝感其诚，命夸娥氏二子负二山真诚臣诚知不如徐公美确实今诚以吾众诈自称公子扶苏真的字词小结间奉命于危难之间期间数月之后，时时而间进间或肉食者谋之，又何间焉参与字词小结词类活用名词作动词朝服衣冠服穿戴。

名词用作状语群臣吏民，能面刺寡人之过者面当面。

字词小结形容词意动用法吾妻之美我者美认为„„美动词的使动用法闻寡人之耳者闻使„„闻字词小结特殊句式吾妻之美我者，私我也忌不自信，朝服衣冠，“者”“也”表判断“不信自”，宾语前置邹忌朝服衣冠，省略句字词小结王之蔽甚矣。

“蔽”，被蒙蔽。

被动句固定格式吾孰与徐公美吾与徐公孰美“孰与”“与孰”表示比较选择。

意思是“跟比较，哪个”字词小结课堂练习简介战国策。

“不鸣则已，鸣惊人”出自谁之口邹忌是怎样让齐王纳谏的翻译下面的句子我孰与城北徐公美城北徐公，齐国之美丽者也忌不自信吾妻之美我者布置作业完成课后练习战国策是战国末年和秦汉间人编集的部重要的历史著作，也是部重要的散文集。

作者已不可考，最初有国策国事短长等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定为战国策。

全书共篇，分国别编辑。

所记史实从东周贞定王十七年前年，到秦始皇三十年前年，共年。

战国策的内容，主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖尔虞我诈的故事，也记叙了些义士豪侠不畏强暴勇于斗争的行为。

战国策长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上具有重要的地位。

春秋战国之际，各国间的兼并战争风起云涌，在这激烈动荡的时代，“士”作为种最活跃的阶层出现在政治舞台上，他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，施展着自己治国安邦的才干。

各国统治者也认识到，人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。

失去了民心，国家的统治就难以维持。

所以，他们争相招揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持。

“以铜为镜，可以正衣冠以古为镜，可以知兴替以人为镜，可以明得失。

”唐太宗邹忌讽齐王纳谏战国策教学目标知识目标掌握重点文言实词虚词的意义和用法。

能力目标欣赏邹忌的讽刺艺术，体会讽喻说理的妙处。

情感态度价值观目标领悟以事喻理的委婉劝说方式在今天的现实意义。

教学重难点教学重点掌握重点文言实词虚词的意义和用法欣赏邹忌的讽刺艺术，体会讽喻说理的妙处。

教学难点领悟以事喻理的委婉劝说方式在今天的现实意义。

邹忌，战国时齐国的谋臣，历事桓公威王宣王三朝，以敢于进谏和能言善辩著称。

善鼓琴，据史载，次邹忌听齐威王弹琴，他就借论弹琴，阐述治国安民之道。

齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。

而当时的谋士淳于髡ū不服，就用隐语向邹忌提了几个难题，邹忌都能对答如流。

辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。

时过年，威王果然封邹忌为侯。

邹忌不仅是能言善辩的雄辩家，而