媒体课件弹簧秤细线水大烧杯食盐鸡蛋金属块等二说教法通过设置情景，密切联系学生生活实际，对实验现象的观察分析，把各知识点涉及的内容问题展示给学生，以学生讨论分析解决问题为主，通过学生活动，把浮力知识有机地进行归纳，串联起来。得出解决浮力问题的般方法，形成合理的知识结构，培养学生对知识系统整理归纳和提炼的能力，以及知识应用能力。采用多媒体和实验相结合，可以有效地突出教学重点及突破教学难点，同时可以提高教学效率，激发学生学习兴趣。三说学法本节课通过学生参与探究，相互交流，突出学生是学习的主人，通过学生上台演示实验，将课堂还给学生，体现学生的主体地位，同时让学生初步建立应用科学知识的意识，培养学生的分析综合能力以及探索能力和合作精神。四说教学程序设计通过对教材的分析以及教法和学法的要求，为了更好地实现本节课的教学目标，我对本节课设计了三个教学环节创设情景，激趣引入分钟利用多媒体创设高为了加深学生对浮力知识的理解，培养学生分析解决实际问题的能力，课堂上设计了三个典型习题，道计算题，帮助学生学会利用浮力进行简单的计算，理清解题思路，道有关吹泡泡的问题，体现物理与生活的联系，道将弹簧秤改装成测浮力装置的问题，培养学生的创造能力。五说板书设计采用内容式板书，使学生对本节知识目了然，准确把握重点和难点。浮力的大小注意浸没和部分浸入阿基米德原理浮力的方向适用条件液体和气体从力的角度从密度角度实心浮浮上浮物液轮船密度计漂浮称重法浮物应用潜水艇计算排液法浮排液排气球和飞艇平衡法浮物漂浮或悬浮六说教学效果评估本节课内容多，概念性强，学生复习时，有定的难度。复习中，既要注重知识的复习巩固，又要注重培养学生的探究意识，提高学生应用知识解决实际问题的能力。课堂设计从学生熟悉的生活现象引入，学生会表现出强烈的兴趣，积极参与探究，让学生真切地感悟到，学习就是生活，物理就在身边。阿基米德原理是条重要规律，虽然实验简单，但对初中生的思维难度较大，复习演示，对提高潜能生优秀生都有很大帮助。在教学中，我发现，部分学生对浸入露出上浮漂浮等词的认识模糊，对物理状态不知道就急于下结论，我通过习题澄清认识，释疑解惑。课堂上是师生之间的平等对话，以新课程理念对学生的学习进行评价，让学生热爱生活，让课堂充满活力。附例题和习题例题质量为千克，体积为分米的鱼雷，在水中上浮还是下沉艘轮船从海面驶入到河面上，它所的受的浮力怎么变化它从海面驶入河面船身是浮起来些还是沉下去些习题质量为克的物体静止在水中，有半体积露出水面，这个物体的体积是多少，它的密度是多少日常生活中，我们看到小朋友用吸管吹泡泡，开始时上升，随后便下降，这是为什么将弹簧秤改造成个可以直接测浮力大小的装置浮力复习课说课稿说教材教材分析浮力为九年级第十三章压强和浮力的五六二节，本章知识是以前力学的延伸扩展，是初中力学部分的个重点。浮力则主要讲述浮力的概念浮力的大小以及物体的浮沉条件和浮力的应用，是对密度力力的平衡压强等知识的深化。与过去的教学大纲相比，新教材力求提高学生学习的兴趣，密切联系社会生活实际，体现从生活走向物理，从物理走向生活的课程理念。教学目标知识与技能进步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解知道物体的浮沉条件和浮力的应用。过程与方法通过观察分析，了解浮力的产生。通过收集交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。情感态度与价值观培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣，养成协作探究问题的意识，初步认识科学技术对社会发展的影响。教学重难点重点对阿基米德原理的理解，浮力在生活中的应用。难点浮力的应用和物体的浮沉条件。教学准备多媒体课件弹簧秤细线水大烧杯食盐鸡蛋金属块等二说教法通过设置情景，密切联系学生生活实际，对实验现象的观察分析，把各知识点涉及的内容问题展示给学生，以学生讨论分析解决问题为主，通过学生活动，把浮力知识有机地进行归纳，串联起来。得出解决浮力问题的般方法，形成合理的知识结构，培养学生对知识系统整理归纳和提炼的能力，以及知识应用能力。采用多媒体和实验相结合，可以有效地突出教学重点及突破教学难点，同时可以提高教学效率，激发学生学习兴趣。三说学法本节课通过学生参与探究，相互交流，突出学生是学习的主人，通过学生上台演示实验，将课堂还给学生，体现学生的主体地位，同时让学生初步建立应用科学知识的意识，培养学生的分析综合能力以及探索能力和合作精神。四说教学程序设计通过对教材的分析以及教法和学法的要求，为了更好地实现本节课的教学目标，我对本节课设计了三个教学环节创设情景，激趣引入分钟