1、文字愈限于直指的意义就愈精确，文学的文字有时却必须顾到联想的意义，尤其在诗的方面。直指的意义易用，联想的意义却难用。因为前者是固定的，后者是的前者偏于类型，后者偏于。既是的，的，它就不易控制，而且它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至于支离。个别游离个别游离个性游离个性。

2、的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展。不即不离指对待别人的态度不太接近，也不太疏远。即接近离远离。点铁成金原意是指使石头变成黄金，比喻把别人不好的文章改为好的文章。矫正下课堂探讨探究下划分文章的段落，说明各部分之间的关系课堂探讨议论文的结构大致是两种横向展开和纵向展开。

3、用词上离不掉“套板反应”，在运思布局上面，以至在整个人生态度方面也就难免如此。在表面上看，改得似乎简洁些，却实在远不如原文。课堂提高答案做的怎样课堂提高找到窍门了吗解析转折语意过强应为选择关系强调的意味未表达出。课堂提高灵活运用哟文中括号中，依次填充词语，恰当的组是科学。

4、知新咬文嚼字形容过分地斟酌字句，现在多用于讽刺死抠字句不领会文章精神实质的人，有时用于讽刺当众讲话时爱卖弄自己学识的人。锱铢必较对极少的钱或很小的事，都十分计较。锱铢，古代很小的重量单位。援例引用成例。援，引用。学富五车形容读书多，学识渊博。五车书多。推陈翻新去掉旧事物。

5、析交叉焦躁察言观色。课堂提高灵活运用哟选出加点词语使用无误的项有些人根本不了解文字和思想感情的密切关系，以为更改两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些。但是更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。无论是阅读以及写作，字的难处在意义的确定与控制。个作者在用字。

6、离游离个性游离个别个性游离游离个性课堂提高做的怎样答案课堂提高解析试题分析注意和前面的相对的词语进行对应。找到窍门了吗第三单元文艺评论和随笔第八课咬文嚼字本节要点划分文章的结构。运用事实论据进行论证的方式。要学会哟温故知新先学点给文中的下列字注音婵娟茗烟胸襟斟酌尺牍焚香。

7、横向展开就个问题在个层面展开论述，比如谈时间可以谈时间的价值问题人对时间不同感觉的实质问题有限的生命与无限的时间之关系问题时间的公正与否问题时间的品格问题等纵向展开就是就个问题纵向延伸，主要的ǎ遍野娉ī婷寒碜谙ā熟提纲挈领震慑服膺ī鞭挞踽踽ǔ独行炫耀逮ě捕缜ě密栉风沐雨。

8、很小的重量单位。援例引用成例。援，引用。学富五车形容读书多，学识渊博。五车书多。推陈翻新去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展。不即不离指对待别人的态度不太接近，也不太疏远。即接近离远离。点铁成金原意是指使石头变成黄金，比喻把别人不好的文章改为好的文章。矫正下。

9、堂提高答案做的怎样课堂提高找到窍门了吗解析提纲挈领，踽踽ǔ独行，逮捕课堂提高灵活运用哟下列各组词语中，没有错别字的组是斡旋互相推诿交插学科望风披靡脉搏不可思议不揣冒昧进退维谷焦燥草菅人命哗众取宠青春永驻怠慢未雨绸缪察颜观色沽名钓誉课堂提高答案做的怎样课堂提高找到窍门了吗。

10、舟楫矫正下温故知新先学点解释下列词语的含义。咬文嚼字锱铢必较援例学富五车推陈翻新不即不离点铁成金温故知新咬文嚼字形容过分地斟酌字句，现在多用于讽刺死抠字句不领会文章精神实质的人，有时用于讽刺当众讲话时爱卖弄自己学识的人。锱铢必较对极少的钱或很小的事，都十分计较。锱铢，古。

11、堂探讨探究下划分文章的段落，说明各部分之间的关系课堂探讨议论文的结构大致是两种横向展开和纵向展开，横向展开就个问题在个层面展开论述，比如谈时间可以谈时间的价值问题人对时间不同感觉的实质问题有限的生命与无限的时间之关系问题时间的公正与否问题时间的品格问题等纵向展开就是就个。

12、沁付梓蕴藉咬文嚼字锱铢必较深恶痛绝岑寂温故知新婵娟茗烟胸襟ī斟酌ē尺牍焚香清沁付梓ǐ蕴藉咬文嚼字锱铢必较īū深恶痛绝岑寂矫正下温故知新先学点分别用下列形似字组词。澡藻燥躁噪镞簇族婵蝉殚肆辑揖缉楫温故知新洗澡辞藻枯燥急躁噪音箭镞簇拥民族婵娟蝉联殚精竭虑肆无忌惮编辑揖让通缉。

参考资料：

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