，另外滤纸对色素有吸附作用，过滤研磨液般选用纱布或脱脂棉，错误将干燥处理过的定性滤纸条用于层析，正确在划出条滤液细线后，等干燥后重复划线次，错误研磨叶片时，用无水乙醇溶解色素，错误。答案江苏卷，为研究高光强对移栽幼苗光合色素的影响，同学用乙醇提取叶绿体色素，用石油醚进行纸层析，下图为滤纸层析的结果ⅠⅡⅢⅣ为色素条带。下列叙述正确的是多选强光照导致了该植物叶绿素含量降低类胡萝卜素含量增加有利于该植物抵御强光照色素ⅢⅣ吸收光谱的吸收峰波长不同画滤液线时，滤液在点样线上只能画次解析由图示可知，强光下，ⅢⅣ表示的叶绿素色素带变窄，说明叶绿体含量降低，项正确类胡萝卜素可保护叶绿素免受强光降解，项正确Ⅲ是叶绿素，Ⅳ是叶绿素，都是主要吸收蓝紫光和红光，但吸收光谱的吸收峰波长不同，项正确画滤液细线时，滤液在点样线上画次，项错误。答案天津卷，为达到实验目的，必须在碱性条件下进行的实验是利用双缩脲试剂检测生物组织中的蛋白质测定胃蛋白酶分解蛋白质最适温度利用重铬酸钾检测酵母菌培养液中的酒精观察植物细胞的质壁分离和复原解析利用双缩脲试剂检测蛋白质时，先加溶液，振荡均匀后，滴加滴溶液，振荡后观察颜色变化，正确“测定胃蛋白酶分解蛋白质的最适温度”的实验中，自变量为温度，酸碱度是无关变量，应该保持相同且最适宜，胃蛋白酶的最适为左右，错误“利用重铬酸钾检测酵母菌培养液中的酒精”的实验中必须是溶解有重铬酸钾的浓硫酸溶液，错误“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验中，细胞必须保持活性，碱性环境会破坏细胞活性，错误。答案关注个易错点进行显色观察时宜选择白色或近白色材料，以防颜色遮蔽作用。观察细胞的有丝分裂或低温诱导染色体加倍时，应注意观察“呈正方形”的根尖分生区细胞。观察细胞的减数分裂时，可以选择的材料有动物的精巢和植物的雄蕊，而不宜选用动物的卵巢和植物的雌蕊。观察植物细胞的质壁分离和复原时，应选择紫色洋葱鳞片叶的外表皮细胞。用物理或化学试剂诱变时，处理的材料应该是具有“分裂”能力的组织或细胞观察染色体变异时，定要选择正处于分裂期尤其是中期的细胞进行观察。进行调查研究时，所选择的样本要具有代表性，且要满足样本数量足够多的条件，以减小误差。题组教材实验的深化拓展东北师大附中模拟下列实验操作中，不属于控制无关变量的是验证光合作用能产生淀粉的实验中，首先将实验植物做饥饿处理验证温度影响酶活性实验中，先将每组底物和酶分别放在相同温度下适当时间后再混合验证光合作用需要光照的实验中，将叶片的半用黑纸包住菠菜叶中光合色素的分离实验中，制备滤纸条时剪去两角解析验证光合作用需要光照的实验中，是否有光是实验的自变量单变量，不是无关变量，错误选项都是对无关变量的处理。答案江苏单科，下列关于实验现象与结果的分析，错误的是多选组织切片上滴加苏丹Ⅲ染液，显微观察有橘黄色颗粒说明有脂肪组织样液中滴加斐林试剂，不产生砖红色沉淀说明没有还原糖洋葱表皮细胞滴加蔗糖溶液后，发生质壁分离说明细胞有活性产物中加入二苯胺试剂，加热变蓝说明有目的产生解析项对，组织切片中如果含有脂肪，滴加苏丹Ⅲ染液，显微观察会发现橘黄色颗粒项错，斐林试剂的使用需水浴加热项对，能发生质壁分离现象，说明原生质层相当于半透膜，细胞有活性项错，在反应体系中有模板，即使扩增目的片段失败，产物中加入二苯胺试剂并加热，也可以出现蓝色现象。答案福建卷，为了研究从植物中提取的可可碱是否可以作为除草剂，科研小组开展了可可碱对鬼针草根尖细胞有丝分裂和种子萌发影响的实验探究，结果如下表。请回答根尖细胞有丝分裂种子发芽率分裂期细胞占比前期和中期后期和末期有丝分裂指数可可碱浓度注有丝分裂指数分裂期细胞数观察细胞的总数本实验需要制作根尖细胞有丝分裂装片，制片过程中根尖解离需要用到的试剂是，上图为显微镜下观察到的部分细胞图像，箭头所指的细胞处于分裂期的期。实验结果显示，与对照组相比，当可可碱浓度达到时，在分裂期的细胞中，后期和末期的细胞数目相对。产生这种结果的原因可能是，导致染色体无法移向细胞两极。实验结果表明，随着可可碱浓度的升高，种子发芽率。为探究可可碱影响种子发芽率的可能原因，同学提出假设可可碱会降低种子中赤霉素的水平。现欲通过实验检验上述假设，请写出实验设计的基本思路答案叶绿体增加上升较快，下降较快叶黄素，全国理综卷，用种降血糖物质做以下实验注用生理盐水配制溶液。回答下列问题同学要验证的降血糖作用，进行如下实验选择批体重相同的正常小鼠，测定，并将小鼠随机等量分成实验组和对照组，实验组注射适量的，对照组注射等量的，段时间后测定两组小鼠的，若，则表明有降血糖作用。若要验证定量的能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围，进行如下实验用小鼠作为实验组，用患糖尿病小鼠作为对照组，用小鼠作为对照组实验组注射，对照组注射等量的生理盐水，定时间后若实验组和对照组的血糖浓度均在正常范围内，而对照组的血糖浓度高于正常范围，则表明定量的能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围。解析根据实验目的“验证的降血糖作用”可确定该实验的自变量为降血糖物质的有无，因变量为小鼠血糖浓度。所以，在实验开始前要测定小鼠血糖起始浓度，以便和实验后的血糖浓度进行比较。依实验目的，实验组应注射定量的溶液，对照组应注射等量的生理盐水。段时间后测定实验组对照组小鼠血糖浓度并与起始浓度进行比较，若实验组的血糖浓度降低，而对照组血糖浓度不变，则说明有降血糖作用。本实验的实验目的为验证定量的能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围，所以实验组要选择患糖尿病的小鼠。欲判断血糖浓度是否降到正常范围，在设置对照组时，应设置患糖尿病小鼠及正常小鼠两组，所以对照组应为正常小鼠。在实验过程中应给实验组注射定量的溶液，给对照组和对照组注射等量的生理盐水，段时间后若实验组和对照组的血糖浓度均在正常范围内，而对照组血糖浓度高于正常范围，则说明物质能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围。答案血糖浓度溶液生理盐水血糖浓度对照组血糖浓度不变，实验组血糖浓度下降患糖尿病正常定量的溶液或溶液此类实验题的考查形式灵活多变，备考的有效策略是加强针对性训练，并熟练应用“答题模板”灵活进行思维变通，善于对实验结果分析数据处理及结论推导等，切实做到“规范化”。验证性实验题型特点验证性实验的实验目的是“预料之中”的，因此结果和结论只有种情况。结果即由所学知识或实验原理推出的现象，结论即实验目的。如“验证是光合作用的必需原料”的实验，实验结果为对照组叶片遇碘变蓝，实验组叶片遇碘不变蓝，结论为是光合作用的必需原料。探究性实验题型特点探究性实验是对未知的生物学现象进行探索，因此预期的结果及结论是所有可能出现的情况。其书写格式般为“如果„„则„„”。如“探究光对种子萌发的影响”实验中，结果和结论会有以下几种情况如果相同时间内在光下的组比在黑暗中的萌发数多，则光对种子的萌发有促进作用如果在光下的组比在黑暗中的萌发数少，则光对种子的萌发有抑制作用如果两组的萌发数相同，则光对种子的萌发没有影响。评价类实验题型特点此种题型突出“评价”实验，所以题干实验目的明确，围绕实验目的已设计好实验，但由于实验设计中存在些不足如变量设计不合理或未设计没有强调等同和适宜即没有遵循单变量原则结果检验不合理原理使用不当等，导致实验结果不能说明实验结论。无关变量就是对实验结果无影响的变量。在坐标曲线或柱形图模型中，横轴标识般为因变量，纵轴标识为自变量。若进行动物激素调节生理实验，采用注射法时，对照组所注射的溶液可以是生理盐水，也可以是蒸馏水进行药物降糖效果测试时，有必要进行使用药物前的“先测”，并记录数据错混诊断实验组是指施加实验变量的组别，对照组为自然条件或模拟自然条件的组别，两组无关变量应设置为“适宜且相同”答案提示无关变量对实验结果有影响，但又为非研究因素。横轴标识般为自变量，纵轴标识为因变量。注射实验对照组可注射生理盐水，不可注射蒸馏水。题组实验步骤的修正完善及实验结果的分析与评价江苏单科，单细胞铜绿微囊藻大量繁殖可形成水华，受到广泛关注。下面是有关铜绿微囊藻的研究，请回答问题利用配制的培养液培养铜绿微囊藻，每天定时测定其细胞数量，发现铜绿微囊藻数量呈指数增长，短时间内产生大量个体，这是因为铜绿微囊藻具有等特性。同学用培养液培养铜绿微囊藻时，加入粉绿狐尾藻种高等水生植物，结果铜绿微囊藻生长受到明显抑制，重要的原因是这两种生物在利用等资源时存在显著的竞争关系。也有人提出假设粉绿狐尾藻能产生化学物质抑制铜绿微囊藻的生长。请利用下列实验材料用具，完成实验设计，探究该假设是否成立。材料用具铜绿微囊藻，粉绿狐尾藻，用于配制培养液的各种无机盐，锥形瓶，蒸馏水，显微镜，血球计数板，盖玻片，玻璃缸，微孔滤膜可以除菌等。实验步骤材料准备在装有蒸馏水的玻璃缸中种植定数量且生长良好的粉绿狐尾藻，在适宜条件下培养。准备接种用的铜绿微囊藻。培养液配制。实验分组取锥形瓶只，分为两组接种与培养。观察与统计每天定时用血球计数板对只锥形瓶内铜绿微囊藻细胞进行计数，计算平均值，比较两组间的差异。若中假设成立，则实验结果是。解析铜绿微囊藻是单细胞生物，个体小无性繁殖并且世代周期短，因此繁殖速度快。在培养液中加入粉绿狐尾藻后，铜绿微囊藻生长受到明显抑制，般而言是因为两种植物竞争光照无机营养二氧化碳等资源导致。要想探究粉绿狐尾藻能否产生抑制铜绿微囊藻生长的化学物质，首先要设计实验排除其他因素引起的影响，最好的办法是利用粉绿狐尾藻提取物或培养液滤液培养铜绿微囊藻。实验设计中要遵循对照原则等量原则。若中假设成立，对照组铜绿微囊藻呈指数增长，实验组受到抑制。答案个体小世代周期短无性生殖光照无机营养二氧化碳用蒸馏水配制培养液用微孔滤膜过滤玻璃缸中的水，用滤液代替蒸馏水配制培养液在对照组的只锥形瓶中分别加入用蒸馏水配制的培养液，在实验组的只锥形瓶中分别加入用滤液配制的培养液在只锥形瓶中分别加入等量的铜绿微囊藻，并将上述培养瓶置于相同且适宜的条件下培养对照组铜绿微囊藻呈指数增长，实验组受抑制考纲要求能完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的原理方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释分析和处理。具有对些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察实验与调查假说演绎建立模型与系统分析等科学研究方法。能对些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。山东卷，下列有关生物学实验的叙述，正确的是考点教材基础实验典例引领叶绿体色素滤液细线浸入层析液,可导致滤纸条上色素带重叠低温诱导大蒜根尖时间过短，可能导致难以观察到染色体加倍的细胞用显微镜观察洋葱根尖装片时，需保持细胞活性以便观察有丝分裂过程将洋葱表皮放入蔗糖溶液中，水分交换平衡后制成装片观察质壁分离过程解析色素分离时，若滤