的杠杆,支点就在轴线,轮轴在转动时轮与轴有相同的转速。如图所示,为轮半径,为轴半径,为作用在轮上的力,为作用在轴上的力,根据杠杆平衡条件有动力轮半径阻力轴半径。可知当动力作用在轮上,则轮轴为省力杠杆动力作用在轴上则轮轴为费力杠杆。η𝑊有用𝑊总考点考点考点考点考点机械效率相关概念有用功有用对人们有用的功。公式有用提升重物额外功额并非我们需要但又不得不做的功。公式额总有用总功总有用功加额外功或动力所做的功。公式总有用额机械效率η有用功跟总功的比值。公式考点考点考点考点机械效率的测量原理应测物理量钩码重力钩码提升的高度拉力绳的自由端移动的距离器材除钩码铁架台滑轮细线外还需弹簧测力计刻度尺。步骤要点必须匀速竖直拉动弹簧测力计使钩码升高。目的保证测力计示数最小且大小不变。影响滑轮组机械效率高低的主要因素有动滑轮越重,个数越多则额外功相对就越多提升重物越重,做的有用功相对就越多若各种摩擦越大做的额外功就越多绕线方法和重物提升高度不影响滑轮组机械效率。η𝑊有用𝑊总考点考点考点考点说明有用功总小于总功,所以机械效率总小于,通常用百分数表示。提高机械效率的方法减小机械自重减小机件间的摩擦增大物重。结论同种滑轮组额外功相同,提升的重物越重,机械效率越高不同的滑轮组,提升相同的重物,额外功越多的机械效率越低使用机械虽然不能省功,但人类仍然使用,是因为使用机械或者可以省力或者可以省距离也可以改变力的方向,给人类工作带来很多方便。考法考法简单机械作图主要是杠杆五要素作图杠杆最小力问题作图定滑轮和动滑轮的杠杆本质作图滑轮组绕绳作图等。例题四川雅安中考请作出图中物体所受重力的示意图力的力臂。考法解析过物体的重心沿竖直向下的方向画条带箭头的线段,并用符号表示过点向的作用线作垂线,垂线段的长就是该力的力臂。答案如图所示方法总结画重力示意图的关键是要把握它的三要素画杠杆的力臂则要找准支点和力的作用线,并从支点向力的作用线作垂线。探究杠杆平衡条件实验器材铁架台或支架带刻度的杠杆钩码。实验要求组装器材,在不挂任何钩码,调节杠杆水平位置平衡这样力臂的数值在杠杆上就能直接读出或量出同时也是为了消除杠杆自身重力的影响在杠杆左右两边分别挂上不同数量的钩码,使杠杆在水平位置重新平衡读出动力,动力臂,阻力,阻力臂,填写实验记录表次数,并计算出实验中和的数值改变力及力臂的大小,重复上述实验步骤,要求每次实验都应改变钩码数目和悬挂位置,填写实验记录表次数对实验数据进行分析比较,得出实验结论实验结束,整理实验器材。实验记录表实验结论杠杆的平衡条件动力动力臂阻力阻力臂或。次数动力动力臂动力动力臂阻力阻力臂阻力阻力臂例江苏苏州中考物理实验复习时,小美和小丽再探有关杠杆平衡的问题。小美先将杠杆调节至水平位置平衡,在左右两侧各挂如图甲所示的钩码后,杠杆的端下降。要使杠杆重新在水平位置平衡,如果不改变钩码总数和悬挂点位置,只需将即可。小丽还想探究当动力和阻力在杠杆同侧时杠杆的平衡情况,于是她将杠杆左侧的所有钩码拿掉,结果杠杆转至竖直位置,如图乙所示。小丽在点施加个始终水平向右的拉力,却发现无论用多大的力都不能将杠杆拉至水平位置平衡。你认为原因是。他们认为问中拉力是做功的。如果水平向右的拉力大小不变,长,将杠杆从竖直位置拉着转过的过程中,拉力做功为。解析若每个钩码重力为,杠杆上每格长,由题图甲,左侧力与力臂的乘积,右侧力与力臂的乘积,因为,所以杠杆左侧下降如果不改变钩码总数和悬挂点位置,若要杠杆平衡,左侧取下个钩码挂到右侧,则,解得,即需将左侧个钩码挂到右侧即可由题图将杠杆左侧的所有钩码拿掉,在点施加个始终水平向右的拉力,当杠杆拉到水平位置时,的力臂通过支点,即力臂为,根据杠杆的平衡条件可知,杠杆始终不能平衡由图杠杆从竖直位置转过的过程,水平移动距离为长的半,即所以拉力做的功答案左左侧个钩码挂到右侧水平位置时动力臂为零,杠杆无法平衡𝐿。𝐿,方法总结杠杆平衡条件实验中出现问题分析和杠杆平衡条件运用,关键是求出杠杆转动时水平拉力水平移动距离。我们要学会设计实验进行实验收集实验数据总结实验结论。二测滑轮组的机械效率实验器材刻度尺钩码弹簧测力计铁架台,个定滑轮和个动滑轮组成的滑轮组,两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组,长约的细绳。实验操作过程钩码的重力由钩码的质量算出。匀速拉动弹簧测力计使钩码升高。注意“组机械效率。η𝑊有用𝑊总考点考点考点考点说明有用功总小于总功,所以机械效率总小于,通常用百分数表示。提高机械效率的方法减小机械自重减小机件间的摩擦增大物重。结论同种滑轮组额外功相同,提升的重物越重,机械效率越高不同的滑轮组,提升相同的重物,额外功越多的机械效率越低使用机械虽然不能省功,但人类仍然使用,是因为使用机械或者可以省力或者可以省距离也可以改变力的方向,给人类工作带来很多方便。考法考法简单机械作图主要是杠杆五要素作图杠杆最小力问题作图定滑轮和动滑轮的杠杆本质作图滑轮组绕绳作图等。例题四川雅安中考请作出图中物体所受重力的示意图力的力臂。考法解析过物体的重心沿竖直向下的方向画条带箭头的线段,并用符号表示过点向的作用线作垂线,垂线段的长就是该力的力臂。答案如图所示方法总结画重力示意图的关键是要把握它的三要素画杠杆的力臂则要找准支点和力的作用线,并从支点向力的作用线作垂线。探究杠杆平衡条件实验器材铁架台或支架带刻度的杠杆钩码。实验要求组装器材,在不挂任何钩码,调节杠杆水平位置平衡这样力臂的数值在杠杆上就能直接读出或量出同时也是为了消除杠杆自身重力的影响在杠杆左右两边分别挂上不同数量的钩码,使杠杆在水平位置重新平衡读出动力,动力臂,阻力,阻力臂,填写实验记录表次数,并计算出实验中和的数值改变力及力臂的大小,重复上述实验步骤,要求每次实验都应改变钩码数目和悬挂位置,填写实验记录表次数对实验数据进行分析比较,得出实验结论实验结束,整理实验器材。实验记录表实验结论杠杆的平衡条件动力动力臂阻力阻力臂或。次数动力动力臂动力动力臂阻力阻力臂阻力阻力臂例江苏苏州中考物理实验复习时,小美和小丽再探有关杠杆平衡的问题。小美先将杠杆调节至水平位置平衡,在左右两侧各挂如图甲所示的钩码后,杠杆的端下降。要使杠杆重新在水平位置平衡,如果不改变钩码总数和悬挂点位置,只需将即可。小丽还想探究当动力和阻力在杠杆同侧时杠杆的平衡情况,于是她将杠杆左侧的所有钩码拿掉,结果杠杆转至竖直位置,如图乙所示。小丽在点施加个始终水平向右的拉力,却发现无论用多大的力都不能将杠杆拉至水平位置平衡。你认为原因是。他们认为问中拉力是做功的。如果水平向右的拉力大小不变,长,将杠杆从竖直位置拉着转过的过程中,拉力做功为。解析若每个钩码重力为,杠杆上每格长,由题图甲,左侧力与力臂的乘积,右侧力与力臂的乘积,因为,所以杠杆左侧下降如果不改变钩码总数和悬挂点位置,若要杠杆平衡,左侧取下个钩码挂到右侧,则,解得,即需将左侧个钩码挂到右侧即可由题图将杠杆左侧的所有钩码拿掉,在点施加个始终水平向右的拉力,当杠杆拉到水平位置时,的力臂通过支点,即力臂为,根据杠杆的平衡条件可知,杠杆始终不能平衡由图杠杆从竖直位置转过的过程,水平移动距离为长的半,即所以拉力做的功答案左左侧个钩码挂到右侧水平位置时动力臂为零,杠杆无法平衡𝐿。𝐿,方法总结杠杆平衡条件实验中出现问题分析和杠杆平衡条件运用,关键是求出杠杆转动时水平拉力水平移动距离。我们要学会设计实验进行实验收集实验数据总结实验结论。二测滑轮组的机械效率实验器材刻度尺钩码弹簧测力计铁架台,个定滑轮和个动滑轮组成的滑轮组,两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组,长约的细绳。实验操作过程钩码的重力由钩码的质量算出。匀速拉动弹簧测力计使钩码升高。注意“匀速拉动”。测拉力时,拉力的大小由弹簧测力计上的示数读出。钩码上升的高度,可用竖直放置在钩码旁的刻度尺读出。细绳自由端通过的距离的测定,可事先在细绳与动滑轮或定滑轮相切处用色笔在细绳上作个记号,再拉弹簧测力计,用滑轮组提升重物。用刻度尺量出钩码上升的高度后,再量细绳色点到与动滑轮或定滑轮相切处的距离,就是细绳自由端通过的距离。实验结论影响滑轮组机械效率高低的主要因素有滑轮越重,个数越多则额外功相对就多提升重物越重,做的有用功相对就多若各种摩擦越大做的额外功就多。例在“测滑轮组机械效率”的实验中图甲是小强实验中的情景,下表是他记录的组数据。钩码总重钩码上升高度测力计拉力测力计移动距离由表中数据可计算出,滑轮组对钩码做的有用功为,人做的总功为。对以上两个计算结果进行比较,其不合理之处是结合弹簧测力计放大图,可知小强的错误是。小红在小强实验的基础上多使用个滑轮也做了实验,如图乙所示。小红多使用个滑轮,目的是为了改变。这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时,若忽略绳重及摩擦,它们的机械效率选填“相同”或“不相同”,理由是。如果这两位同学用弹簧测力计拉着物体加速上升,测得滑轮组的机械效率将会选填“偏高”“偏低”或“不变”。如果将重大于的钩码挂在图甲中滑轮组下,根据题中已有的信息可以判断出这时滑轮组的机械效率应在范围内。解析用拉力乘拉力移动的距离得出是,比较有用功和总功大小发现出错了错的原因是弹簧测力计的分度值是,小强看成了。增加定滑轮只能改变力的方向,不能改变力的大小。相同,因为做的有用功没有变,克服动滑轮做的额外功也没有变,所以效率不变。因为加速上升,这样说明拉力大于匀速运动时的拉力,此时读数拉力变大,总功变大,但有用功不变,所以效率变低。物体重时的效率为,当增大被拉升的物体重力时,滑轮组的效率会增大,但不会超过。答案总功小于有用功弹簧测力计读数时看错了分度值力的方向相同做的有用功没有变,克服动滑轮做的额外功也没有变,所以效率不变偏低方法总结对滑轮组的分析机械效率公式的运用和弹簧测力计的正确使用是实验的基础,同时,实验中分别探究了机械效率高低与动滑轮个数提升物体重力等多个量的关系,因此,控制变量法的运用也十分关键。第讲简单机械机械效率年江西省中考试题统计与命题预测考点聚焦考纲要求近五年考题统计年份题号分值题型难度考查角度杠杆五要素及平衡条件知道什么是杠杆要求能正确作出动力和阻力的力臂什么是杠杆平衡能对探究“杠杆平衡条件”实验的过程作出正确说明,以及如何得出正确的结论等能利用杠杆平衡条件的关系式进行简单的计算,题分简答中简单机械的应用省力杠杆,题分探究中比较酒精与水的蒸发快慢涉及杠杆平衡条件的应用,题分探究难探究杠杆平衡条件考点聚焦考纲要求近五年考题统计年份题号分值题型难度考查角度滑轮与滑轮组知道使用定滑轮和动滑轮施加力的特点,能根据具体要求组装滑轮组考点聚焦考纲要求近五年考题统计年份题号分值题型难度考查角度机械效率知道机械效率的普遍意义,并能