【优化方案】（新课标，全国卷Ⅰ）高考英语二轮复习第二部分题型专题突破四完形填空课件

穿衣服编造计划。

解析选。

结合语境，尤其是上文中的可知，好像这些女孩子们突然领悟到了什么，这次露面时，她们完全不样了。

稍微，几乎不，基本地，均与语境不符。

解析选。

结合语境融合我们知道，作者女儿的这个队把昨天她们看到的融合到今天的比赛中来了，而不是“知道”，“听到”或“读”。

解析选。

根据上文提到的我们知道，她们把从对方那里学到的打法和团队合作精神融合到今天的比赛中来。

风格训练规则。

解析选。

结合空格前的可知她们富有攻击性地踢球，甚至得分了。

仍然，很少，又，再，均与语境不符。

解析选。

“人突然想起„„”，是固定句式，是形式主语，真正的主语是引导的从句。

这里的可以换成或。

使困惑，提醒，警告，均与语境不符。

解析选。

根据文章首句可知本文谈论的主要是学习，作者认为和训练有素的对手进行比赛是这些女孩子们学习的良机，以此紧扣文章主题。

感人的，有思考力的，鼓舞人心的，均与语境不符。

解析选。

通读全文可知，作者认为和训练有素的对手比赛的经验是最好的老师。

因此选项正确。

解析选。

句意为“她们学到的经验可能与将在学校得到的并无区别，但定更加个性化，更有意义，因为她们必须靠自己来弄清楚”。

对„„有害与„„混合应用于。

完形填空注重在语境中考查词义。

几乎所有的备选项都要通过联系上文或下文而确定。

因此答案有的由空格所在的句子决定，有的由相邻不远的组句子决定，还有的由整个语篇内容综合决定。

因此，依据完形填空设题的考点层次，可将完形填空题分为句内层次题句组层次题和语篇层次题。

明确了完形填空解题的大着眼点，就锁定了思考范围，有利于考生快速查找信息源，准确答题。

句内层次题句内层次类题目是指通过阅读空格所处的那句话即可找出答案的题目。

高考全国卷Ⅰ，节选解析根据后面可知，这个十岁的孩子是对这个人的行为作出了评论。

对„„作出评论，符合语境。

提建议作决定打电话。

句组层次题句组层次类题目是指通过阅读空格所处的那句话不能找出正确答案，需要结合题目所在句子以外的句子句组才可找出答案的题目。

高考全国卷Ⅰ，节选，解析根据后文的可知，看到食物，那个人眼睛湿润了。

困乏的好奇的敏捷的。

语篇层次题语篇层次类题目是指无法在句内或句组确定答案，需要结合整个语篇才能找到正确答案的题目。

高考全国卷Ⅱ，节选解析根据下文中的和这些信息可知，她们踢球的时候是周末。

旅游，假日，广场，均不能在文中找到与之相关的信息。

利用文章首句解题完形填空首句般不设空，而首句往往是了解全文的窗口，依据首句所给的信息常常可以看出文章的体裁和背景，从而有利于快速把握文章的主旨大意。

文章首句往往是完形填定要在快速阅读文章的过程中，细心找出能够反映作者态度和感情色彩的重要词汇，它们往往是名词形容词副词动词等。

这些词汇经常是我们做题时重要的参照线索，可以帮助我们快速确定些题目的正确答案。

高考全国卷Ⅰ，节选！，“，”，解析根据句意和前文的叙述可知，帮助别人给孩子们带来了快乐甜蜜的滋味，所以选择，而且该词与后面的搭配体现了这篇文章的中心思想帮助别人，快乐自己。

强壮的奇怪的简单的。

利用生活常识和文化背景解题完形填空的语篇中往往渗透着相关的如文化科学历史地理风俗民情等方面的知识。

考生在做题时，若能积极地调动自己的文化背景知识和生活常识，巧妙地加以运用，特别是注意中西文化的差异，将会大大简化复杂的分析与判断过程，节省宝贵的时间，顺利地沿作者思路阅读下去。

高考全国卷Ⅱ，节选解析通读全文可知，作者认为和训练有素的对手比赛的经验是最好的老师。

因此选项正确。

高考全国卷Ⅰ，！，！，“，”，第步抓首句，明主题通过快速阅读首句可知，此句意为“我和孩子们周末去超市”。

由此可知本文可能为记叙文，预测后文内容有可能为“我”和孩子们在超市购物时发生的事情。

第二步读全文，抓主线速读全文，重点阅读首段中的首句以及文中的重要词语，可知本文为典型的“分总”结构。

题号题型方法解析答案句内层次题生活常识法那位陌生人举的牌子上写着“失去了工作，需要养家糊口。

”句组层次题语境暗示法指的是上文的内容，即个人在店门口乞讨。

这种景象不常见。

句内层次题语境暗示法从后文的内容可知，这个十岁的孩子对这个人的行为作出了评论。

题号题型方法解析答案句内层次题语境暗示法根据空格后的，并结合上文可知，此处指儿子认为这位陌生人不得不站在外边的寒风中很可怜。

句组层次题生活常识法孩子们去超市肯定是挑选些物品。

句内层次题语境暗示法结合上文的语境可知，对于孩子们所选择的东西，若是陌生人非常需要的，他会很感激。

意为“欣赏感激”，符合语境。

题号题型方法解析答案语篇层次题语义复现法根据题前面的礼品卡可知，这里选择项。

句组层次题感情色彩法根据上句的意思“我考虑了下”可知，作者考虑到了他们碰到的不太好的情况“我们本身带的现金不足”。

句组层次题语义复现法根据空前的以及此处语境可知，此处表达“把我们需要的，而不是富足的东西给别人，这正是我们需要做的”，所以选项。

题号题型方法解析答案句内层次题逻辑关系法这句话的意思是“来自我们需求而不是来自我们富足的给予正是我们应该做的”。

故选。

句组层次题语境暗示法根据空格后的并结合上文可知，由于作者家并不富裕，因此他们帮助了那位陌生人后，自己就需要节省开支。

因此此处指所有的孩子都宣布了他们这周可以不做的事。

题号题型方法解析答案语篇层次题语义复现法结合上文“，”可知孩子们给那个人的是食物。

是，和的同义词。

句组层次题语义复现法此题为同义词复现。

由下文的可知应选择满是泪水的。

故选。

句内层次题语境暗示法此处表达“用于买他的家庭可能需要的任何东西”，故符合语境。

注意本句是介词的宾语从句，从句缺少宾语。

题号题型方法解析答案语篇层次题语境暗示法根据空格前的可知，作者认为帮助陌生人这件事对自己和家人来说是次美妙的经历。

句组层次题语义复现法此题为原词复现。

题后为样的情景。

句内层次题语境暗示法根据空格后的可知，此处指如果作者只是简单地告诉孩子们他们没有钱帮助别人的话，情况会大不相同。

题号题型方法解析答案语篇层次题语义复现法此题为近义词复现。

由前文特别是可知此处指没有“钱”提供更多的帮助。

是的近义词。

句内层次题固定搭配法本句中的提示后文是个需要帮助的人。

为固定搭配，意为“需要帮助的”。

句组层次题感情色彩法前文的和空格后面的提示空格的感情色彩是积极向上的。

故选贴心的，甜蜜的。

高考导航适用于全国卷Ⅰ年份分类考情分析全国卷Ⅰ全国卷Ⅰ全国卷Ⅰ文体记叙文议论文记叙文考点名词完形填空试题要求考生根据文章的整体内容，区分结构的层次和内容的逻辑关系，去选择适合文章情节的答案。

所以说情景意义型的命题形式是完形填空试题自身的内在要求。

这种形式的试题特点是对于四个选项，如果孤立地看对应挖空的句子，都能满足句子的要求，无论将哪个选项放进去，代词介词形容词副词动词连词专题四完形填空年份分类考情分析全国卷Ⅰ全国卷Ⅰ全国卷Ⅰ文体记叙文议论文记叙文答案分析从词法上说都是正确的。

因为这四个备选项往往是相同的词类，其词性也相同，即如果是形容词，则都是形容词如果是副词，则都是副词等。

即使个别小题中四个备选答案的词类有不相同者，其语法功能也往往是样的。

考生只有结合上下文语境才能选出正确答案。

专题四完形填空高考全国卷Ⅱ，融合解题导语本文是篇记叙文。

作者的女儿所在的足球队在和训练有素的对手比赛时前两场输了，但是这些女孩子把比赛的经验融合到了第二天的比赛中，终于得分了。

作者由此得出了“经验是最好的老师”的结论。

解析选。

空格前的所指的都是传统的我们可以求教的地方。

公共的官方的特殊的。

解析选。

根据空格后面的可知，该句意思是“但很可能你真正想要学习的却在其他个地方”。

经过工作结束。

解析选。

结合空格后面的可知作者有机会亲眼看到这样的事情。

梦想想法习惯。

解析选。

根据下文中的和这些信息可知，她们踢球的时候是周末。

旅游，假日，广场，均不能在文中找到与之相关的信息。

解析选。

根据空格后面的，可知，般来说只有技术更好的俱乐部球队才能参加锦标赛。

赢组织观看。

解析选。

结合上下文可知，她们周末对抗的球队是些受过更好训练的球队，因此这给她们带来的肯定是些痛苦的经历。

奇怪的，普通的，实际的，均与语境不符。

解析选。

根据上文提到的可知，这些参加锦标赛的球队都是经过更好训练的球队。

更少，糟糕地，二者意思与语境相反最近，新近，与语境不符。

解析选。

由空格所在句中的比赛及射门可知，此处是指她的球队表现不佳。

迷，狂热爱好者导师班级。

解析选。

根据下文的可知，作者不愿意看到女儿尽力踢球但仍然被打败的情景。

厌恶做事。

想象，避免，错过，均与语境不符。

解析选。

根据前面的和后面的可知，女儿虽然尽力了，但还是被打败了。

前后是种转折关系，故选。

解析选。

读文章可知这是支女子足球队，因此这里指那些女孩子。

父亲或母亲教练观众。

解析选。

结合空格后面的我们知道，这是她们在周日比赛露面的时候。

穿衣服编造计划。

解析选。

结合语境，尤其是上文中的可知，好像这些女孩子们突然领悟到了什么，这次露面时，她们完全不样了。

稍微，几乎不，基本地，均与语境不符。

解析选。

结合语境融合