【优化方案】（新课标，全国卷Ⅰ）高考英语二轮复习第一部分语法专题突破6名词性从句课件

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作形式宾语的宾语从句。

些动词后的宾语从句有宾语补足语时，则需要用作形式宾语，而将引导的宾语从句后置。

常见的这类动词有，等。

他清楚地表明会议不会被推迟。

动词等表示“喜欢”“厌恶”的动词以及些动词短语等常用作形式宾语，而将宾语从句后置。

你不在的时候，我负责把他照顾好。

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杰里不后悔给出评论，但是觉得自己本来可以用不同的方法来表达的。

我愿意自己创业那就是如果我有钱将会做的事情。

引导的表语从句。

引导的表语从句常跟在动词等动词之后。

厚重的烟雾覆盖着整个城市。

好像把个厚厚的黑色的毯子扔到它的上面。

，引导的表语从句。

，也可引导表语从句，但引导的表语从句，主语不能是或该结构常用引导。

常用于以下句型这那是„„的原因。

这那是因为„„，引导的表语从句。

引导的表语从句常跟在动词等动词之后。

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好像把个厚厚的黑色的毯子扔到它的上面。

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常用于以下句型这那是„„的原因。

这那是因为„„，从太空中看，地球是蓝色的。

这是因为地球表面大约被水所覆盖。

他没有通过考试的原因是他太粗心了。

单句语法填空安徽合肥模高考浙江卷，单项填空，改编“，”福建大田中段考天津十二区县联考改编高考重庆卷，单项填空，改编考点四同位语从句同位语从句通常用引导，无词义也不作成分，但是不能省略，从句用陈述语序。

同位语从句还可用等引导。

接同位语从句的常见名词，等。

我给自己做出承诺今年，是我上高中的第年，将会与以往不同。

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单句语法填空北京重点中学联考江西九江市三模技法识别名词性从句的种类首先确定主句的谓语动词，确定主句的主谓结构。

分析从句在主句中所充当的成分，确定从句所属类型主语从句宾语从句表语从句还是同位语从句。

高考全国卷Ⅰ，单项填空，改编解析分析主句中的谓语动词，确定设空处引导的是宾语从句。

分析从句的结构可知，从句中缺少主语，且指代的是物，可判断答案为。

句意警方发现了看起来像那尊丢失的古代雕像的东西。

技法分析从句结构，确定从句引导词确定从句的结构和意义是否完整，结合句意填写适当的连接词。

若从句结构完整，用从属连词陈述事实用表示疑问“是否”用或。

若从句缺少主语宾语表语或定语，则考虑用连接代词。

若从句缺少状语，则用连接副词。

另外，还需注意些特殊的引导词，如，等的用法及引导同位语从句与定语从句的区别。

高考全国卷Ⅱ，语法填空，节选，解析根据语境和空后的形容词可知应用引导宾语从句，表示程度。

此处表示要弄清楚到底土坯房的墙需要“多”厚。

故答案为。

高考山东卷，单项填空，改编解析句意知道当我们外出时这些狗将会得到很好的照顾，我们很高兴。

分析句子结构可知，在句中作形式主语，不定式短语作真正的主语动词之后为宾语从句，且从句中不缺少成分，故用引导。

命题分析专题名词性从句名词性从句在语篇型语法填空及短文改错中的考查点主要集中在引导词的选择与判断，其中与，与是考查的重点。

主从句的时态呼应也是考查的重点。

在宾语从句中，如果主句是过去时，从句常用过去的种形式。

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影片中最打动我的是父亲对他儿子深厚的爱。

易错警示与引导主语从句的区别主语从句位于主句谓语动词前，表“是否”，只能用，不可用引导若用作形式主语，则与可互换。

我们能否有干净的饮用水依赖于政府将采取什么样的有效的措施处理水污染问题。

这想法能否付诸实践还有待观察。

主语从句般放在句首，但常用作形式主语，而将主语从句移到句子的末尾。

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会议被推迟到下周召开已经定下来了。

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动词等表示“喜欢”“厌恶”的动词以及些动词短语