君直到夜郎西李白春风又绿江南岸，明月何时照我还”王安石星垂平野阔，月涌大江流。杜甫海上生明月，天涯共此时。张九龄举杯邀明月,对饮成三人。李白露从今夜白，月是故乡明。杜甫明月松间照，清泉石上流。王维明月几时有，把酒问青天苏轼但愿人长千里共婵娟。苏轼课后作业完成同步练习相关作业强化课文背诵。第二课时复习旧知这篇文章运用了几种表达方式记叙描写抒情复习旧知二记叙部分交代了哪些要素•时间元丰六年十月十二日•地点承天寺中庭•人物“我”和张怀民•事情的起因月色入户，欣然起行•事情的经过至承天寺，寻张怀民•事情的结果相与步于中庭复习旧知四全文共分三层•第层，记事，交代了•第二层，写景，描写了•第三层，抒情，抒发了。•赏月散步的时间，原因。•月下庭中景物。•对月光竹柏疏影的感触。五贯穿全文线索的是，•描写月夜庭中景色的句子是•月•庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也寻伴夜游庭中月色月下感叹作者为什么想去夜游承天寺“但少闲人如吾两人者耳”句中闲人的言外之意是什么探究理解作者为什么想去夜游承天寺“月色入户，欣然起行”“至承天寺，寻张怀民”原因是两人的经历有相似之处两人都是被贬之人。探究理解“但少闲人如吾两人者耳”句中闲人的言外之意是什么即文中结尾句流露出作者怎样的思想情感说说句中“闲”字在全文起什么作用这个“闲”字的含义有哪几点•“闲”字是本文的文眼，闲人是本文的点睛之笔。“闲”人的言外之意是•反映作者身为闲官的现实•表达了作者安闲自适的心境•慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。赏月的欣喜贬谪的落寞随缘自适，自我排遣的达观。作者是如何描绘月色的运用了什么修辞方法有什么作用从中可看出这幅月夜图有什么特点绘景修辞作用特点月色积水空明竹柏藻荇交横比喻生动形象如临其境皎洁清澈透明优美“如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是，“藻荇”是指，此句运用了的修辞手法。月光竹柏影比喻默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析。“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”•作者用“积水空明”四个字来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以池春水的静谧感正面描写•用“藻荇交横”四个字来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静侧面描写。文中哪些句子表达了作者的“闲情”并作简要分析。“月色入户，欣然起行”“念无与乐者”“何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人耳。”门庭冷落交往之稀以别人为追求名利的不“闲”反衬“吾两人”不汲汲名利而从容流连光景的“闲”。“寻张怀民”句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢因此要“寻”，其次，“寻”字有种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。文中“何夜无月何处无竹柏”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。“何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳”句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适自我排遣的特殊心境。通读全文，作者的感情有什么起伏变化•欣然•无与为乐•遂•寻•亦•相与步•闲人高兴愉快稍稍遗憾不暇思索中的激动急切访友的心意同好相知的喜悦“心有灵犀点通”平和从容落寞苦闷，随缘自适苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡旷达笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。小结把握文章主旨这篇短文对澄澈透明的妙的月色作了极其生动的描绘，真实的记录了作者当时生活的个片段，透露出他在贬谪中感慨深微而又随缘自适，自我排遣的特殊心情。全文小结记承天寺夜游记叙描写抒情寻伴夜游庭中月色月下感叹赏月的欣喜贬谪的悲凉随缘自适自我排遣的乐观月夜，漫步在皎洁的月光下，你对月光有何独特的体验试着用自己的语言描述下，注意用合适的修辞手法。你的体验对文章的分析，说得不正确的项运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。这篇短文，真实地记录了作者当时生活的个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉孤寂的特殊心境。这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事写景之中。叙事写景抒情又都集中于写人写人又突出点“闲”。本文语言简洁准确形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。二下面对加点词解释不正确的项是念无与为乐者思念遂至承天寺于是，就怀民亦未寝睡觉相与步于中庭共同，起三上文庭院中月光的清澈透明，给人以池春水的静谧感正面描写•用“藻荇交横”四个字来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静侧面描写。文中哪些句子表达了作者的“闲情”并作简要分析。“月色入户，欣然起行”“念无与乐者”“何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人耳。”门庭冷落交往之稀以别人为追求名利的不“闲”反衬“吾两人”不汲汲名利而从容流连光景的“闲”。“寻张怀民”句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢因此要“寻”，其次，“寻”字有种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。文中“何夜无月何处无竹柏”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。“何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳”句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适自我排遣的特殊心境。通读全文，作者的感情有什么起伏变化•欣然•无与为乐•遂•寻•亦•相与步•闲人高兴愉快稍稍遗憾不暇思索中的激动急切访友的心意同好相知的喜悦“心有灵犀点通”平和从容落寞苦闷，随缘自适苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡旷达笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。小结把握文章主旨这篇短文对澄澈透明的妙的月色作了极其生动的描绘，真实的记录了作者当时生活的个片段，透露出他在贬谪中感慨深微而又随缘自适，自我排遣的特殊心情。全文小结记承天寺夜游记叙描写抒情寻伴夜游庭中月色月下感叹赏月的欣喜贬谪的悲凉随缘自适自我排遣的乐观月夜，漫步在皎洁的月光下，你对月光有何独特的体验试着用自己的语言描述下，注意用合适的修辞手法。你的体验对文章的分析，说得不正确的项运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。这篇短文，真实地记录了作者当时生活的个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉孤寂的特殊心境。这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事写景之中。叙事写景抒情又都集中于写人写人又突出点“闲”。本文语言简洁准确形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。二下面对加点词解释不正确的项是念无与为乐者思念遂至承天寺于是，就怀民亦未寝睡觉相与步于中庭共同，起三上文贯穿全文的线索是，描写月夜庭中景色的句子是“。”四上文共分三层第层，记事，交代了第二层，写景，描写了第三层，抒情，抒发了。月色或月光庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。赏月散步的时间原因月下庭中景物对月光竹柏疏影的感触。五下列说法有误的项是本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元小石潭记中的致。文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是个有名无实的官，所以他自称闲人。本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。•六本文的构思角度是•托物言志•即景生情•类比象征•以物喻人七选出句子阅读停顿正确的项•念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。•怀民亦未寝，相与步于中庭。•但少闲人如吾两人者耳。•水中藻荇交横，盖竹柏影也。八对“何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳”句理解有误的项是•哪里都有月夜竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。•表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。•表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。•表现了作者超然物外旷达乐观的生活态度。•九划分朗读停顿节奏•念无与为乐者•但少闲人如吾两人者耳•遂至承天寺寻张怀民•庭下如积水空明•水中藻荇交横•盖竹柏影也答案•念无与为乐者•但少闲人如吾两人者耳•遂至承天寺寻张怀民•庭下如积水空明•水中藻荇交横•盖竹柏影也十本文集中写景的句子是，其主要内容可用个字概括为。须扣住“月”字概括。•庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也•概括庭中月色或月色如水月色空明十这篇文章主要表现了作者的心境。•旷达•答“豁达”“达观”也对答“怀才不遇”“愤愤不平”“乐观”“闲适”“热爱自然”不对复习巩固解释红色的字词相与步于中庭欣然起行念无与乐者积水空明藻荇交横盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳怀民亦未寝•同，起散步，漫步前院•高兴愉快的样子•考虑想到•形容水的空无澄澈•交错纵横•原来是•只是清闲的人罢了•睡觉解衣欲睡，月色人户，欣然起行念无与为乐者怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。但少闲人如吾两人者耳复习巩固月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户十分优美，我高兴地起来走出户外。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。想到没有可以共同游乐的人。怀民也没有睡，我们就起在院子里散步。复习巩固•解释蓝色的词。•念无与为乐者但少闲人如吾二人者•怀民亦未寝水中藻荇交横•考虑只是睡觉交错纵横•从划波浪线的句子中找出记叙的六要素。•时间地点人物•起因经过结果•时间元丰六年十月十二日夜•地点承天寺中庭•人物我苏轼与张怀民•起因月色入户，欣然起行•经过至承天寺寻张怀民•结果相与步天庭中课后作业完成同步课堂全部作业。默写全文。导入新课•李白有“举头望明月，低头思故乡”“举杯邀明月，对影成三人”“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，这些诗句表达了思乡伤己念友之情。今天，就让我们起来读苏轼的记承天寺夜游，去领略月夜美景，去感悟别样的心境。记承天寺夜游苏轼•朗读