滴管,再打开活塞。片刻后,关闭,然后打开活塞情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二成功体验下图是课外活动小组的同学设计的个喷泉实验方案。下列有关操作不可能引发喷泉现象的是情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二挤压装置的胶头滴管使无水乙醇全部进入烧瓶,片刻后打开止水夹挤压装置的胶头滴管使溶液全部进入烧瓶,片刻后打开止水夹用鼓气装置从装置的处不断鼓入空气并打开止水夹向装置的水槽中慢慢加入足量浓硫酸并打开止水夹解析易溶于有机溶剂,故可造成烧瓶内压强立即减小,项正确不能吸收,所以不能形成喷泉实验,项错误当空气将水压入烧瓶内与接触时,则会产生喷泉,项正确浓硫酸稀释放热,造成锥形瓶内气体膨胀,而将浓氨水压入烧瓶中,引发喷泉,项正确。答案重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领的实验室制法氨气是化肥工业和基本有机化工的主要原料。合成氨工业在世纪初期形成,开始用氨作火药工业的原料,为战争服务第次世界大战结束后,转向为农业工业服务。随着科学技术的发展,对氨的需要量日益增长。工业上氨是以哈伯法通过和在高温高压和催化剂存在下直接化合而制成,你知道在实验室中氨气是怎样制取的吗重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领讨论探究实验室通常用与熟石灰共热制氨气,为何不选其他试剂生成氨气能用浓硫酸来干燥吗探究提示实验室般用与熟石灰共热制取氨气,铵盐般不用,因其产物复杂。碱般也不用固体,因易潮解,对玻璃有较强的腐蚀性。干燥氨气不能用和浓硫酸,也不能用无水,通常用碱石灰干燥氨气。重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领除利用氯化铵与熟石灰共热外,实验室还可用哪些方法制少量氨气探究提示加热固体或固体,将产生的气体通过碱石灰后可得到纯净干燥的氨气,可用制备氧气的装置。加热浓氨水制氨。在烧瓶中加入浓氨水,加热即得氨气,可用制氯气的装置。常温下,用浓氨水与固体烧碱或生石灰混合制氨,可用制氢气的装置。这种方法的原理是固体烧碱或生石灰溶于水时放出大量的热,促使分解放出氨气。↑↑↑↑↑重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领氯化铵与消石灰熟石灰共热制取氨方法实验原理↑注意消石灰不宜用代替,也不宜用生石灰。因为具有吸湿性,易结块,不利于产生在高温下能腐蚀试管。实验装置“固固气”的发生装置,如下图所示。重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领干燥方法干燥剂不能选用浓硫酸无水等,因为它们均能与发生反应,通常选用碱石灰做干燥剂。收集方法由于氨易溶于水,密度比空气小,所以只能用向下排空气法收集。检验方法用湿润的红色石蕊试纸变蓝蘸有浓盐酸的玻璃棒接近瓶口产生白烟。吸收方法多余的氨用水吸收并注意防止倒吸。如图重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领注意棉花团的作用防止试管内的与试管外的空气形成对流。用如图所示的装置吸收氨,均易发生倒吸。向浓氨水中加入生石灰或烧碱制取氨方法实验原理与水反应或溶于水都明显放热且增大促进分解。↑↑重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领实验装置如图所示,该装置简单,不需加热,可以快速制氨。收集检验方法同方法。重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领例题导学号实验室可用如图所示装置缺少收集装置,夹持固定装置已略去制备并收集氨。在图中方框内绘出用烧瓶收集氨的仪器装置简图。试管中的试剂是填写化学式。烧杯中溶液由无色变为红色,其原因是用电离方程式表示。重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领解析的密度比空气的小,所以收集时常采用向下排空气法,导管应伸入烧瓶底部。用加热固体的方法制氨,试剂是和。多余的用水吸收形成氨水,遇酚酞变红色。答案如图所示重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领成功体验为了更简便地制取干燥的,下列方法中合适的是,用烧碱进行干燥加热,气体用五氧化二磷干燥加热浓氨水,气体用碱石灰干燥↑,气体用无水氯化钙干燥解析选项中方法是工业制取氨气的方法,不可选选项中是酸性干燥剂可以吸收,不可选选项中可以与形成络合物,也不能选用。答案下列说法不正确的是压缩机中的氨作制冷剂氨气泄漏时,消防人员可喷洒大量的水,减少氨气的扩散氨气溶于水使其水溶液呈碱性溶于水的过程属于氮的固定解析由的物理性质可知,正确。氨水呈弱碱性,正确。氮的固定是将氮元素由游离态转化为化合态,错。答案在如图所示的装置中,烧瓶中充满干燥气体,将滴管中的液体挤入烧瓶内,轻轻振荡烧瓶,然后打开弹簧夹,烧杯中的液体呈喷泉状喷出,最终几乎充满烧瓶。则和分别是选项干燥气体液体水溶液饱和水溶液盐酸解析产生喷泉实验的条件产生足够的压强差,可以是气体极易溶于水,也可以是气体与溶液发生化学反应。故选。答案下列有关氨和铵盐说法正确的是氨和铵盐都易溶于水,都能生成氨气溶于水,溶液呈碱性,是因为生成了大量的和实验室制备氨气可用如图所示试剂和装置工业上可用氨气作制冷剂解析氨气内压强立即减小,项正确不能吸收,所以不能形成喷泉实验,项错误当空气将水压入烧瓶内与接触时,则会产生喷泉,项正确浓硫酸稀释放热,造成锥形瓶内气体膨胀,而将浓氨水压入烧瓶中,引发喷泉,项正确。答案重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领的实验室制法氨气是化肥工业和基本有机化工的主要原料。合成氨工业在世纪初期形成,开始用氨作火药工业的原料,为战争服务第次世界大战结束后,转向为农业工业服务。随着科学技术的发展,对氨的需要量日益增长。工业上氨是以哈伯法通过和在高温高压和催化剂存在下直接化合而制成,你知道在实验室中氨气是怎样制取的吗重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领讨论探究实验室通常用与熟石灰共热制氨气,为何不选其他试剂生成氨气能用浓硫酸来干燥吗探究提示实验室般用与熟石灰共热制取氨气,铵盐般不用,因其产物复杂。碱般也不用固体,因易潮解,对玻璃有较强的腐蚀性。干燥氨气不能用和浓硫酸,也不能用无水,通常用碱石灰干燥氨气。重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领除利用氯化铵与熟石灰共热外,实验室还可用哪些方法制少量氨气探究提示加热固体或固体,将产生的气体通过碱石灰后可得到纯净干燥的氨气,可用制备氧气的装置。加热浓氨水制氨。在烧瓶中加入浓氨水,加热即得氨气,可用制氯气的装置。常温下,用浓氨水与固体烧碱或生石灰混合制氨,可用制氢气的装置。这种方法的原理是固体烧碱或生石灰溶于水时放出大量的热,促使分解放出氨气。↑↑↑↑↑重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领氯化铵与消石灰熟石灰共热制取氨方法实验原理↑注意消石灰不宜用代替,也不宜用生石灰。因为具有吸湿性,易结块,不利于产生在高温下能腐蚀试管。实验装置“固固气”的发生装置,如下图所示。重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领干燥方法干燥剂不能选用浓硫酸无水等,因为它们均能与发生反应,通常选用碱石灰做干燥剂。收集方法由于氨易溶于水,密度比空气小,所以只能用向下排空气法收集。检验方法用湿润的红色石蕊试纸变蓝蘸有浓盐酸的玻璃棒接近瓶口产生白烟。吸收方法多余的氨用水吸收并注意防止倒吸。如图重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领注意棉花团的作用防止试管内的与试管外的空气形成对流。用如图所示的装置吸收氨,均易发生倒吸。向浓氨水中加入生石灰或烧碱制取氨方法实验原理与水反应或溶于水都明显放热且增大促进分解。↑↑重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领实验装置如图所示,该装置简单,不需加热,可以快速制氨。收集检验方法同方法。重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领例题导学号实验室可用如图所示装置缺少收集装置,夹持固定装置已略去制备并收集氨。在图中方框内绘出用烧瓶收集氨的仪器装置简图。试管中的试剂是填写化学式。烧杯中溶液由无色变为红色,其原因是用电离方程式表示。重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领解析的密度比空气的小,所以收集时常采用向下排空气法,导管应伸入烧瓶底部。用加热固体的方法制氨,试剂是和。多余的用水吸收形成氨水,遇酚酞变红色。答案如图所示重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领成功体验为了更简便地制取干燥的,下列方法中合适的是,用烧碱进行干燥加热,气体用五氧化二磷干燥加热浓氨水,气体用碱石灰干燥↑,气体用无水氯化钙干燥解析选项中方法是工业制取氨气的方法,不可选选项中是酸性干燥剂可以吸收,不可选选项中可以与形成络合物,也不能选用。答案下列说法不正确的是压缩机中的氨作制冷剂氨气泄漏时,消防人员可喷洒大量的水,减少氨气的扩散氨气溶于水使其水溶液呈碱性溶于水的过程属于氮的固定解析由的物理性质可知,正确。氨水呈弱碱性,正确。氮的固定是将氮元素由游离态转化为化合态,错。答案在如图所示的装置中,烧瓶中充满干燥气体,将滴管中的液体挤入烧瓶内,轻轻振荡烧瓶,然后打开弹簧夹,烧杯中的液体呈喷泉状喷出,最终几乎充满烧瓶。则和分别是选项干燥气体液体水溶液饱和水溶液盐酸解析产生喷泉实验的条件产生足够的压强差,可以是气体极易溶于水,也可以是气体与溶液发生化学反应。故选。答案下列有关氨和铵盐说法正确的是氨和铵盐都易溶于水,都能生成氨气溶于水,溶液呈碱性,是因为生成了大量的和实验室制备氨气可用如图所示试剂和装置工业上可用氨气作制冷剂解析氨气溶于水生成,它能部分电离出,铵盐溶于水可直接电离出,正确和不能大量共存,氨水中不会有大量的和,不正确实验室制备氨气用铵盐与加热制取,如用直接加热,得不到氨气,不正确工业上可使用液氨作制冷剂,不正确。答案检验铵盐的方法是将待检物取出少量放入试管中,然后加热,用红色石蕊试纸放在试管口检验加水溶解,用红色石蕊试纸检验溶液的酸碱性加入碱溶液,加热,再滴入酚酞溶液加入苛性钠溶液,加热,用湿润的红色石蕊试纸放在试管口检验解析检验铵盐的方法是利用了铵盐与碱共热反应生成氨气及氨气的性质。加入溶液加热后产生的气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝,就可以判断该物质是铵盐。答案喷泉是种常见的自然现象,其产生原因是存在压强差。图为化学教学中常用的喷泉实验装置。在烧瓶中充满干燥气体,胶头滴管及烧杯中分别盛有液体。下列组合中可以形成喷泉的是。和和和稀盐酸和学生积极思考产生喷泉的其他办法,并设计了图所示的装置。在图的锥形瓶中,分别加入足量的下列物质,反应后可能产生喷泉的是。与稀盐酸与稀盐酸在图锥形瓶外放水槽,锥形瓶中加入酒精,水槽中加入冰水后,再加入足量的下列物质,结果也产生了喷泉。水槽中加入的物质是。浓硫酸食盐这种方法产生喷泉的原理是。比较图和图两套装置,从产生喷泉的原理来分析,图是上部烧瓶内气体的压强,图是下部锥形瓶内气体的压强。均填“增大”或“减小”城市中常见的人造喷泉及火山爆发的原理与上述填“图”或“图”装置的原理相似。答案浓硫酸溶于水放热,温度升高,酒精挥发加快,锥形瓶内压强增大减小增大图第课时氮肥的生产和使用学习目标思维脉络了解氨铵