【师说】2017届高考英语一轮复习Module2TheRenaissance课件外研版选修8

把延误的责任归咎于他是不对的。

因„„而指责人把事归咎于人身上对事承担责任应受责备对事应负责任主动表被动该受责备的有过错的无可责难的无过错的我们责怪他开车不小心。

他们把失败归咎于玛丽。

他应该对这件事负责。

，你若考试失败，只能怪自己。

易混辨析与指责，埋怨，归咎于，有时含责骂之意。

多指上级对下级，长辈对后辈或雇主对雇员的态度粗暴言辞激烈的数落而不是用肮脏语言骂人。

语气比强，本义为“归罪”，也可指非难或谴责之意。

表示因做错了事情而惩罚，侧重于采取手段惩罚。

决不应该责备她。

，我的靴子上要是有泥巴，进屋妈妈就会数落我。

即境活用完成句子如果你考试不及格，只能怪你自己。

不是这个小孩儿而是这个老师应因那件事情而受到责备。

老板责怪秘书延误了会议。

仍然是保持不变，体育重在勇于竞争而非获胜，向如此。

他终生贫穷。

，当其他人走了之后，玛丽留下来，将家具放回原处。

特别提示用作系动词时，意为“仍然处于种状态保持”，后面常跟等形式。

用作不及物动词时，意为“剩余残留逗留”，不能用于被动语态。

还经常用于句型中，代替动词。

他将继续担任俱乐部经理，直至合同期满。

火车票价很可能会保持不变。

你说得对不对还有待于证实。

还有个非常重要的问题。

，她走了，而我留了下来。

意为“剩余的”，作前置定语，表示“剩余的”，作后置定语。

其他人员剩余物剩余时间剩饭菜古迹遗迹遗址她将用剩下的钱给她女儿买个礼物。

个人进来，余下的人留在外面。

晚餐吃剩的东西被收去了。

即境活用完成句子火灾之后，这座房子所剩无几。

你是否正确，还有待证实。

火车票价很可能会保持不变。

鼓舞感动激发启示鼓励人做事使人产生„„鼓励人事使人产生„„感觉或情感灵感受„„影响的鼓舞人心的，激励人的这个好消息使我们燃起了希望。

老师鼓励学生们在课堂上积极地发表自己的看法，即使看法与他的不同。

我受到激励，比以往任何时候都更加努力工作。

西湖美景给了许多诗人灵感而创作出他们伟大的诗篇。

教练鼓舞他们取得胜利。

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即境活用完成句子这是个激励人的关于爱情和决心的故事。

梦对些作家来说是丰富的灵感源泉。

他买了辆令其他司机羡慕的汽车。

第二版块贯通短语代表为了„„的利益他为这项计划辩护。

在机场他代表该协会致了欢迎词。

我正代表少数股东写信。

为了，为了„„的利益周恩来总理毕生为中国革命鞠躬尽瘁。

代表人，我兄弟今晚不能来，我代表他谢谢你。

他毕生为穷苦人的利益而努力不懈。

即境活用完成句子，我代表我的同学和我自己，欢迎你们到我们学校来。

这位律师代表受害者家庭发表了声明。

不要为我担心。

把„„抛在后面遗留，!等等别把我丢下！不会下雨，你不必带伞了。

留下人去做事遗赠给人死后留下使让„„保持种状态不要干涉人事出发去地省略即境活用补全下列短语不干涉„„听之任之动身去地遗漏省略第三版块突破句式画家们发现了如何使用透视法和光线的效果。

在该句中为“及物动词疑问词动词不定式”结构，该结构中“等疑问词不定式”结构相当于相应意义的宾语从句，故本句可以转化成个宾语从句能用于该结构的常见动词有等。

如我还没有决定去哪儿。

“疑问词不定式”可放在介词后，作介词的宾语。

如我对该干什么感兴趣，而对如何做并不感兴趣。

该句式中的不定式常用主动的形式表示被动的含义。

如，校服真是不够酷，学生们都不知道该期待什么了。

“疑问词不定式”结构还有下列用法作主语，如学生们常常讨论如何提高英语水平的问题。

作表语，如问题是在哪能找到资金援救。

作名词同位语，如汤姆不知道先读哪本书。

介词不定式„„。

该结构是种简洁的表达方式。

通常作后置定语，相当于个定语从句。

指人时用，指物时用。

如这就是买钢琴的钱。

她是值得信赖的人。

那么你有可能沿街走了半小时左右，结果你离出发的地点实际只有五分钟的路程。

引导的从句作介词的宾语。

如你可以从你失败的地方开始这个实验。

连接副词，引导宾语从句等名词性从句。

如他知道你在哪儿。

我在哪里度假不干你的事。

这就是我们的分歧所在。

有时可与不定式短语连用作动词的宾语。

如问问他到哪里去了。

关系副词，引导定语从句，在从句中作地点状语，相当于“介词”，从句的前面不但可以出现表示“地名”的名词，还可以出现表示“场合，形势，情况”等名词。

如哪儿的条件艰苦我们就去哪儿。

想象个场景，两个陌生人在他们都认识的那个人离开房间后正在谈话。

连词，引导地点状语从句，表示“在„„的地方”。

如，车辆行驶多的地方，空气污染得就严重。

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印刷使这点成为了可能在数周之内印刷出来的书比个人辈子手工抄写的书还要多。

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，几个世纪以来，哲学家们都持有中世纪的世界观，认为与上帝的伟大相比人的生命很渺小。

现在他们开始提出诸如“人为何物”以及“我为何存在”这样的问题。

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常接构成介词短语，作“寻找，搜寻”讲，其对象多为个或批人或物，如找矿找资料找文件找工作等。

它强调寻找的行为，不着重指结果。

也可以作名词，构成介词短语。

后面的宾语表示寻找的范围，而后面跟寻找的目标。

般用于抽象意义，有时也表示渴望得到具体的东西，是比较正式的书面用法。

可构成，等短语，作“追求，寻找，设法得到”讲。

其后也可接不定式，此时意为“试图，企图”。

即境活用完成句子这件事情你应该请教你的律师。

当地学校正在努力降低辍学率。

，我翻遍抽屉寻找遗失的文件，但是没能找到。

警察正在搜查逃犯。

责备谴责把„„归咎于过失责备孩子们不应受到谴责。

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他应该对这件事负责。

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语气比强，本义为“归罪”，也可指非难或谴责之意。

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