表示事物性质的词生活中充满了意外。考点透析固定短语，意为“充满”，同义短语为。杯子里装满了牛奶。形容词，意为“出乎意料的始料不及的”。不速之客,当我到达学校时，我才意识到我把书包忘在家里了。考点透析在句中用作动词，意为“留下丢下落下”，“地点”意为“把物忘在地”。他把伞忘在火车上了。归纳拓展的常用短语离开前往让人独自待着停止中断留下遗留超过休假乱放东西忽略不提及不包括妙辨异同与地点意为“把物落在处”。意为“忘记”，意为“忘记事”意为“忘了去做事”。我出门时忘记关灯了。我把包忘在公共汽车上了。,当我返回学校时，铃已经响了。考点透析本句是过去完成时，它表示在过去时间或动作之前完成的动作或状态，其构成是“主语动词过去分词”。在由等连接的复合句中，如果主句谓语和从句谓语表示的过去动作是在不同时间发生的，那么先发生的动作用过去完成时。,当我进来时，他已完成作业了。,当我到那儿时，火车已离开了。,在学校的天结束的时候„„妙辨异同，与“在时间点以前”，常用于将来时或过去完成时中。到上世纪末我市人口已达万，到年底我市人口将超过万。“在„„末底”，既可接时间名词，也可接地点名词反义短语“在„„初起点”。每年年底全家人齐聚堂。“最后”，常用于般过去时。他尝试过各种各样的工作，最后成了名会计。许多人跑到当地的超市里买尽可能多的意大利面条。考点透析固定结构，意为“尽可能„„的”，相当于。请尽早来学校。然而，世界上最出名的恶作剧发生在十月，而不是四月。考点透析意为“是„„而不是„„与其„„不如„„”。它连接的并列成分可以是名词代词形容词介词短语动词形式分句不定式等。与其说他是个海员，不如说他是个探险者。温馨提示后可跟带或不带的不定式。连接两个名词或代词作主语时，谓语动词应与前面的名词或代词在人称和数上保持致。是你而不是我要去动物园。同步训练基础知识过关词汇应用分根据句意及首字母提示完成单词分二根据句意及汉语提示写出单词分财富令人不舒服的消失重量友谊二根据汉语提示完成句子分那部电影那么忧伤以至于我都哭了。恐怕我让父母失望了。柔和的色彩能让人们花更多的时间吃饭。位置主旨大意本文主要讲述了“我”和个男孩争吵后，在老师的帮助下，件小事让我们得到了深刻的教训，即要换角度思考，要学会根据具体的情况来分析问题。解析“理解”“记得”“解释”。根据下文中的可知，此处表示“我不记得是关于什么内容了”。故选。答案解析“班级”“科目”“功课，教训”。根据文章最后段中可知，此处指“那天我得到的教训”，故选。答案解析“因此”，表示因果“也”“然而”，表示转折。由语境可知，前后句之间存在转折关系，故选。答案解析“提出，想出”“继续”“与„„相处”。句意为“她想出了个好主意”。故选。答案解析根据可知，此处表示“我在桌子的另外边”，表示“个„„另外个„„”，符合语境。故选。答案解析“困难的，坚硬的”“清楚的”“幸运的”。此处表示“我看得很清楚是黑色的”。故选。答案解析根据下文中的可知，此处男孩回答的是“白色”。故选。答案解析“意识到”“描述”“相信”。根据上文可知，“我”认为是黑色的，而男孩说是白色的。由此可判断“我简直不敢相信那东西是白色的”。故选。答案解析句意为“我和男孩又开始争吵起来了，这次是关于物体的颜色”。“关于”，符合句意。故选。答案解析“地方”“物体”“观点”。根据上句的描述可知我们更换的是位置。故选。答案解析根据语境可知，在事实面前，“我”不得不回答“白色”。“不得不”，符合语境。故选。答案解析“相似地”“不同地”“明亮地”。根据上文提到的白色和黑色可知，此处表示“个物体有两个不同颜色的面”。故选。答案解析表示转折“直，仍然”“仅仅”。句意为“仅仅从我这边看它是黑色的”。根据句意及句子为倒装结构可知，应选。答案解析“出现”“站立”“藏”。句意为“你必须站在他人的位置上”。故选。答案解析“情景，状况”“讨论”“方法”。根据语境可知，此处表示“通过他人的眼光来看状况，以便真正理解他人的观点”。故选。答案三任务型阅读分阅读短文，根据其内容，完成下列任务。确认,“,”“，”任务请根据短文内容，分别写出处所缺单词。每空限填词任务二根据短文内容补全句子。每空限填词任务三请把文中画线的句子翻译成汉语。当他与别人当面交流时，他能理解别人的话。任务四请根据短文内容回答下列问题。四书面表达分泉州在学习生活中，每个人都要面对各种困难。如何应对这些困难呢请你根据以下思维导图所提供的信息，以为题，写篇词左右的英语短文。参考词汇参考书温馨提示短文中请勿使用真实姓名地点或所在学校名称。,第讲九年级类别新课标要求重点词汇拓展同义词很生气的疯的最近不久前银行家反义词使人不舒服的令人不舒适的类别新课标要求重点词汇拓展重量分量勇敢勇气同意致期待的反义词出乎意料的始料不及的类别新课标要求重点词汇拓展工作者工人相信可信任的反义词不信怀疑窘迫的害羞的使人害羞的难堪的发现发觉类别新课标要求重点短语记忆使人发疯发狂越„„越„„愈„„愈„„在„„有共同点成为人的朋友忽略不提及不包括召来叫来类别新课标要求重点短语记忆既不„„也不„„有许多财富起初开始时使失望开除人对人苛刻对人要求严厉类别新课标要求重点短语记忆而不是齐心协力通力合作捎„„程与„„成排赶到露面卖光类别新课标要求重点句型整理我更喜欢去蓝色海洋因为我喜欢听轻音乐。高亢的音乐让我感到焦虑。类别新课标要求重点句型整理她说悲伤的电影让她哭。,当我到达学校时，我才意识到我把书包忘在家里了。类别新课标要求重点句型整理,当我返回学校时，铃已经响了。我更喜欢去蓝色海洋„„考点透析的用法意思是“宁愿宁可更最好还是„„为好”，后接动词原形，常省略为，表示优先选择的种方式。其否定形式是。没有人称和数的变化，所有的人称律用。在此无“过去”之意，它是个情态助动词，且无词性时态变化。李先生不愿意听摇滚音乐。他宁可到农村去工作。如果在两者中进行取舍，表示“宁愿„„而不愿„„与其„„宁可„„”的意思时，则可用或的句型。我宁可在家看电视而不愿去看电影。孩子们宁愿步行去那里而不愿乘公共汽车。温馨提示也可以颠倒为。和后都接不带的动词不定式，若选用的动词相同，那么后的动词可以省略。他喜欢喝葡萄酒而不喜欢喝啤酒。，与其在这样差的条件下工作，他宁愿放弃。使用句型时要注意“平行结构”，即在的前后要用两个同类的词或词组，如两个名词两个不定式两个介词短语等。我宁愿骑自行车也不愿乘公共汽车去上班。我宁愿和他母亲说话而不愿和他父亲说话。在疑问句式中，与中的要放在主语之前。你愿意待在这里，还是回家，你喜欢吃苹果还是香蕉“从句”是个常用的虚拟语气句型，谓语般用过去时来表示现在或将来，意为“宁愿„„，还是„„好些个人宁愿另个人做事”。引导从句的常省略。在谈到过去的动作时，谓语动词则用过去完成时。约翰今天想来看我。我宁愿他明天来而不是今天。句中不是表示过去而是表示将来高亢的音乐让我感到焦虑。考点透析句中“宾语形容词”意为“使处于种状态使成为”，其中形容词作宾语补足语。轻柔的音乐使人放松。另外，“宾语不带的不定式”意为“使让人做事”。老师让我们每天早上读英语。归纳拓展的常见用法总结宾语形容词使人事变得„„，形容词通常用等表示感情的词或，等表示状态的词宾语名词使让人或物成为„„宾语不带的不定式使人做事宾语过去分词使人事被„„宾语和过去分词之间存在被动关系形容词不定式或从句使得做事变得„„，形容词常用等表示事物性质的词生活中充满了意外。考点透析固定短语，意为“充满”，同义短语为。杯子里装满了牛奶。形容词，意为“出乎意料的始料不及的”。不速之客,当我到达学校时，我才意识到我把书包忘在家里了。考点透析在句中用作动词，意为“留下丢下落下”，“地