或使诗意更精确，或使诗句翻出新意。这是局部的诗眼。如杜甫的江畔独步寻花“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”“满”和“压”就是诗眼。诗词眼在句中的作用诗眼的作用举例用以翻出新意萧楚才改张乖崖“独恨太平无事，江南闲杀老尚书”之“恨”为“幸”，“恨太平”是对天下太平的不满，“幸太平”是因天下太平而感到幸福，字之改而诗意迥异。借以增添情趣韩驹改曾吉甫“白玉堂中曾草诏，水晶宫里近题诗”之“中”为“深”“里”为“冷”，改动两个字，使得原来只是用以指示方位的“白玉堂”与“水晶宫”，转眼显得雍容高华，超凡脱俗。靠它增强形象性秦观的“山抹微云，天粘衰草”，是取“抹”“粘”动作勾画出的线条轮廓。关乎诗意的精确齐己咏早梅“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷将“数枝”改为“枝”，使“枝”与“早”意丝丝入扣。典例阅读下面首唐诗，回答问题。闻泉李咸用淅淅梦初惊，幽窗枕簟清。更无人共听，只有月空明。急想穿岩曲，低应过石平。欲将琴强写，不是自然声。典例剖析这首诗的诗眼是哪个字为什么请结合全诗简要分析。答审题指导从全诗的角度，分析此诗的诗眼。要有简要分析。答题指导第步，把握诗歌内容，寻找诗歌的诗眼。诗眼是最能体现诗歌情感或景物特色的词句，从词性的角度看多是动词或形容词等。闻泉诗，写诗人夜宿山中，被泉声惊醒，引起遐思，从泉声中捕捉领悟到自然界的情趣。由上面的分析可以看出，最能统领全文的字就是“闻”。第二步，把握景物特征，体会诗眼特点。分析诗眼的作用或解说为什么个字词是诗眼，就要分析诗歌描写的景物特征。比如“闻”，统领了诗歌内容诗人在睡梦中被淅淅沥沥的泉声惊醒，然后听到这悦耳的泉声，并想要把泉声用琴弹出来。第三步，规范答题。步骤指出该字词的基本含义步骤二结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字词写了哪些内容步骤三考虑该字词对主旨的表达以及在诗的结构上所起的作用。答案“闻”。全诗紧扣“闻”字首句点题，写诗人初闻泉声的情状。“淅淅”写初闻之声，“梦初惊”写泉声作用于梦中人的听觉过程及引起的心态反映。接下来三四句，描绘听泉人所处的环境。“更无人共听”强调诗人的幽居独处。五六句转入正面描写，诗人凭借所闻泉声的“急”“低”，想象泉水的“穿岩曲”和“过石平”。七八句是诗人闻泉后的感受，诗人想用琴声来模拟泉水声音，但又感觉泉声是自然之声，琴声无法与之相媲美。关注词性和位置，锁定诗眼，准确赏析寻找诗眼时，应从以下两个方面着手关注词语词性。动词。注重分析诗句中有多重含义的动词。比如“羌笛何须怨杨柳”中的“怨”是诗眼，因为这个动词既是羌笛所吹曲中之情，又是吹笛人的心境，写出了边塞将士生活艰苦及对朝廷的不满。形容词。注重分析诗句中有多方法归纳重意思的形容词。比如“片孤城万仞山”中的“孤”是诗眼，因为这个形容词写出了环境的孤苦人的孤苦等。词类活用现象。比如“春风又绿江南岸”中的“绿”是诗眼，属形容词的使动用法，写出了春风的重要作用，表现了诗人对春天到来的极度喜悦之情。关注词句位置。题目。题目中的些词语往往能够涵盖诗歌主要内容，比如上述典例，“闻泉”中的“闻”是诗眼，因为“闻”概括了诗歌的主要内容。词语。般来说，五言诗以第三字为眼，七言诗以第五字为眼，如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”中的诗眼是“归”和“下”。诗句。诗歌中的抒情句议论句或以情结景句等往往体现出诗人的情感，因此寻找诗歌的诗眼时要关注这些诗句。比如蜀相的尾联“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”表达了诗人的情感，是诗歌的诗眼。赏析诗眼时，应关注以下三点理解诗眼的具体内涵。首先要理解作为“诗眼”的词语诗句的意思，以此体会诗眼的意蕴。比如上述典例，诗眼是“闻”，首先要理解“闻”的意思，以及“闻”涉及的内容等。把握诗眼的具体手法。从景物与景物的关系景物与情感的关系修辞等角度分析诗眼所使用的具体手法等。比如“红杏枝头春意闹”中的“闹”是诗眼，因为“闹”运用了通感，将春意写得有声有色，写活了杏花绽放的情景。体会诗眼的表达效果和情感。从景物特征画面特点以及抒发情感等角度理解诗眼的表达效果和具体情感。比如陆游书愤中的“塞上长城空自许”句，其中的“空”是诗眼，因为它流露出作者有满腔报国热忱却直到老仍报国无门的怅惘与悲愤之情。阅读下面的这首诗，然后回答问题。归至武阳渡作刘克庄夹岸盲风扫楝花，高城已近被云遮。遮时留取城西塔，篷底归人要认家。注此诗写的是诗人将抵家时的个情景。楝落叶乔木。针对训练本诗的诗眼是什么请简要分析。答答案“归”字是诗眼。夹岸楝花高城乌云西塔等物象，都是归人眼中所见，无不渗透着诗人的思归之情，“归”字统领全诗。高考对赏析诗歌中关键语句的考查般涉及赏析诗句的意蕴赏析诗句的表达效果等，要求写出诗歌中关键诗句的含意使用的表现手法描写的画面刻画的人物形象营造的氛围以及表达的诗人情感等。题型三赏析诗句型题型解读典例江苏阅读下面两首唐诗，回答问题。休暇日访王侍御不遇韦应物九日驱驰日闲，寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。访隐者不遇成二绝其二李商隐城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。典例剖析请分别赏析两首诗结句的表达效果。答审题指导分别赏析两首诗的结句。着重分析表达效果。答题指导第步，明确句意。赏析诗歌关键语句，首先要把握诗歌的意思。理解诗歌的意思要注意两点，是对关键词语的理解，是把握诗句在具体语境中的意思等。比如“门对寒流雪满山”，从关键词语的角度分析，“寒流”“雪”等写出了友人生活的环境从语境的角度分析，此句是上句友人“诗思清人骨”的具体原因。第二步，体会情景。赏析诗歌语句，还要注重对情景的把握。比如“门对寒流雪满山”，从描述的画面角度分析，这是友人居住地方的特点从塑造人物形象的角度分析，表现了友人高洁的品格从表达情感的角度分析，这句诗表达了诗人对友人的赞美之情。再如“日暮归来雨满衣”，可以有两种理解，既可。般认为顾炎武的诗风接近杜甫，请指出顾炎武这首诗风格特征，并作简要分析。答解析本题考查鉴赏诗歌语言风格的能力。要从字面着手，把握全诗，从整体上对顾炎武诗歌的风格进行概括。另外，要注意注释的内容，这对分析诗歌所表达的作者的思想感情至关重要。答案特征沉郁悲怆或深沉凝重。分析这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际眼前的具体情境紧密结合在起，熔铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁凝重的风格。误区规避增分突破典例阅读下面这首宋诗，完成后面问题。初见嵩山张耒注年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。注张耒北宋诗人，苏门四学士之，因受苏轼牵连，累遭贬谪。阅卷现场赏析“诗眼”或关键词时因缺乏多维意识而失分“数峰清瘦出云来”句中“清瘦”词历来为人称道，请赏析其妙处。分答现场答案现场答案二点评现场答案应多层面分析品味。失误点在于对“清瘦”情景关系缺少表面层次的分析，并且对“清瘦”的精神内涵分析不够恰当。现场答案二对诗歌内容整体把握较好，失分点是未能多角度分析情与景的关系，虽然从内容上作了详尽的分析，却未能写出手法上的运用。解题流程第步多层面解释词义。解释该词语在诗句中的含义要解释词语的表面含义，二要挖掘词语的深刻内涵。“清瘦”，这里指清峻瘦硬，表面写山，实质上是写人。第二步多要点分析词语。分析该词语要把握多个要点，如何表现形象特点，营造了怎样的氛围，表现了作者怎样的情感等。“清瘦”在“数峰清瘦出云来”句中用来形容山峰的高峻挺拔作者在诗中借物寓己，“清瘦”还用来表现作者的品格志趣，该词运用生动形象，起到统摄全诗的作用。第三步多角度品味词语。品味该词语的精练传神，不能单化，要多角度解答，如内容上的表达，艺术手法上的运用，结构技巧上的作用等。从修辞上看，“清瘦”常常用来写人，这里写山峰，是拟人手法。从内容的角度来看，高峻的山峰从云层中显露出来，构成幅动静结合的俊美画面在刻画山峰高峻挺拔的形象时，特意使用“清瘦”二字，融入了作者的审美趣味，进而深化了诗人的品格志趣，使景中有我，从而表现了诗人清高坚守人格的品质。答案示例高峻的山峰在片积云之中突现，基于这种观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，赋予山峰动感，生动形象地表现了山峰的高峻挺拔，同时也反映了作者清高坚守人格的精神品质。体现了作者感情外化物我合，可谓造语新奇。所谓“诗词眼”，是指首诗词或联句中最能体现作者思想观点情感态度的，具有概括性生动性或情趣性的，能笼罩全篇全联或全句的词句。诗眼是洞察诗歌旨意的窗口，是诗的灵气所在。抓住诗眼对于领会诗的意境和旨趣具有重要作用。因此，在赏析“诗眼”时应该具备多维意识，多角度全方位地透彻分析诗眼，我们可以从以下几方面把握赏析诗眼的方法因题突破析“诗眼”关键词要有多要点意识“诗眼”或关键词在诗中所起的作用不是单的，分析时注意多侧面多要点。该词生动形象，最具活力最能营造意境在全诗中有统摄全篇的作用最能表现作者感情和主旨。抓住这些要点分析“诗眼”或关键词，就会事半功倍，最有效果。品“诗眼”关键词要有多角度意识品味欣赏“字眼”或关键词语，不宜笼统解说，也不宜从个角度分析，应该有多角度意识。主要角度有二是内容角度，二是艺术角度。内容角度，主要是从句子意思描写情境上下文意诗作标题全诗意境与作者感情等方面来理解诗眼与重点字词。艺术角度又分为修辞手法表现手法表达方式结构方法等方面。炼字型阅读下面这首诗，按要求作答。春游湖徐俯双飞燕子几时回夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。综合训练能力提升随堂巩固练“夹岸桃花蘸水开”句中最传神的字是哪个请简要分析。答解析本题考查炼字。这句诗中最为传神的字当为动词“蘸”字，形象生动地把树枝与水面相接的情景表现出来同时，也表达出“春游湖”中作者的兴奋喜悦之情。答案“蘸”字，运用拟人手法，方面生动形象地写出桃花开得繁密，把树枝压弯了后贴着水面的情景另方面也表明下过春雨，桃花是湿的，形象地表现了“桃花带雨”的动人情形，表达了作者喜悦的心情。福建阅读下面的诗歌，完成后面题目。送何遁山人归蜀宋梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机。选自宋诗精华录注杜鹃又名子规。息机摆脱琐事杂务，停止世俗活动。请简要分析首句中“绿”字的妙处。答解析鉴赏“绿”字需结合具体语境，可联想诗句“春风又绿江南岸”。此处的“绿”可理解为使动，“使树绿”，展示的是种动态美，表现了春风的活力春天的生机。答案“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。意思对即可。其他看法，言之成理亦可。二诗眼型西安模拟阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。题宣州开元寺水阁，阁下宛溪，夹溪居人杜牧六朝文物草连空，天淡云闲今古同。鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。深秋帘幕千家雨，落日楼台笛风。惆怅无因见范蠡，参差烟树五湖东。问题有人说“惆怅”是诗眼。若是，那它体现在诗中哪些地方请简要分