本含义企业家学习理论企业家学习企业家学习的类型和模式企业生命周期不同阶段基于社会资本的中小企业家学习模式探讨企业生命周期不同阶段对企业家素质要求创立期企业特征及对企业家能力素质的要求过渡期企业特征及对企业家素质的要求成长期企业特征及对企业家素质的要求企业生命周期不同阶段基于社会资本的中小企业家学习模式探讨创立期利益导向的吸收式隐含学习模式过渡期问题导向的触发式显性学习模式成长期战略导向的反思式显性学习模式实证分析模型提出企业家学习企业家社会资本企业生命周期企业生命周期不同阶段基于社会资本的中小企业家学习模式研究企业经营绩效研究的对象与目的问卷及统计方法说明统计分析量表的信度和效度分析描述性分析及相关分析中介作用分析调节作用分析结果与讨论对策建议企业处于创立期的企业家学习建议企业处于过渡期的企业家学习建议企业处于成长期的企业家学习建议结论与展望本文的研究结论本文的局限性参考文献致谢附录中小企业家学习调查问卷企业生命周期不同阶段基于社会资本的中小企业家学习模式研究绪论本章首先从全球经济变化的视角提出中小企业企业家研究的重要意义，结合我国实际情况，引入企业家学习的研究理论，作为后续讨论的铺垫。其次，以浙江省为例，提出中小企业发展过程中企业家在自身能力提升方面面临的问题。最后，给出整篇论文的框架结构研究方法创新点等内容。中小企业在经济发展中的重要作用世纪中叶，中小企业不论是在理论研究层面，还是在实践层面都受到不同程度的忽视或排挤。从理论方面来说，世纪末的英国经济学家马歇尔被视为中小企业淘汰论的代言人。马歇尔强调，大规模生产的主要利益是技术的经济机械的经济和原料的经济，大企业胜过小企业的各种利益在工业上是明显的，因为大企业具有把许多工作集中在小面积之内的特殊便利，大企业会把它的小竞争者从许多工业部门中完全排挤出去。从实践层面来说，中小企业在国民经济中的地位呈下降趋势。据统计，年，英国小企业的从业人员为万人，到年下降到万人年，英国人以下小企业的从业人员占整个从业人数的，年下降到年，英国人以下的中小企业从万家下降到年的万家。在美国，小企业提供的产值在整个国民生产总值中的比重由年的下降到年的，就业人数占总数的比重由年下降到年的。年代以后，虽然，方面，世界各地尤其是在西方发达国家中，为了应对急速变化的环境，企业并购风潮四起，许多产业中强强联合，组成航空母舰式的企业集团如戴姆克莱斯勒波音麦道等超级联合，以自身规模优势抵御外部不确定性。然而，另方面，大量的中小企业却以其对各国经济做出的独特贡献，渐渐地改变人们对中小企业的轻视态度。首先是美国日本韩国和我国台湾地区对中小企业的重视程度明显增强，并逐渐建立起支持中小企业发展的法规和政策体系。以美国为例，年月日，美国决定在小企业局内建立辩护办公室，作为联邦政府内代表小企业声音的机构。办公室的设立是美国对小企业问题真正重视的个重要信号。随后，欧洲国家也开始改变淘汰中小企业的政策，加入到了重视中小企业的行列中。欧洲委员会德国法国意大利和英国在这方面均有不少建树。如德国年底颁布了中小企业结构政策的基本原则，确定中小企业在整个经济秩序和经济政策中的位置，明确竞争政策和机构政策对于中企业生命周期不同阶段基于社会资本的中小企业家学习模式研究小企业所负有的任务，提出了增强中小企业的能力和竞争力的项基本原则。资料统计表明，中小企业正以前所未有的速度在世界范围内蓬勃发展，已日益成为世界经济增长的主要引擎。在创造财富提供就业促进经济发展等方面发挥着愈发巨大的作用。中小企业整体重要性概括地讲主要体现在四个方面，是数量上占绝大多数二是经济增长的重要动力三是科技创新的重要源泉四是提供就业的主要渠道。经济合作与发展组织在份报告中指出，世纪年代末年代初，成员国中小企业的家数均超过全部企业家数的，中小企业提供了以上的就业机会。其对的贡献，葡萄牙达到了，西班牙为，法国为，加拿大为，日本为，美国为，德国为，英国为见表。至于中小企业在创新中的地位，尽管每个国家或同国家不同发展阶段会有所不同，但基本上可以称作为革新的主要源泉。据统计，世纪主要发明的是个人发明者与小公司辛勤劳动的结果，这些发明大到飞机集成电路生物合成胰岛素和个人计算机，小到赵睿等译，企业生命周期，中国社会科学出版社,企业生命周期不同阶段基于社会资本的中小企业家学习模式研究,彼得圣吉，第五项修炼学习型组织的艺术与实务，上海三联书店陈志辉,知识观下的中小企业家人力资本积累研究管晓永，中小企业界定的理论标准与实践标准，经济学家，年第四期郭洪强,内企业家学习的机理与模式研究郭洪强，何斌，时代呼唤内企业家，经济论坛,第三期黄江圳，董俊武，中小企业网络资源与成长问题研究外国经济与管理，第卷，第期理查德达夫特，组织理论与设计精要，机械工业出版社舒萍，我国中小企业概念的界定标准，南开经济研究，年第四期，魏江，沈璞基于企业家网络的企业家学习过程模式剖析,浙江大学学报人文社会科学版，魏江，沈璞中小企业企业家触发式非线性学习过程模式研究,中国人民大学报刊复印资料企业管理研究，年第期,杨杜，企业成长论，中国人民大学出版社袁安府,企业家成长和激励机制研究，浙江大学博士毕业论文袁安府，潘惠，汪涛，企业家能力的提高途径企业家学习研究，自然辩证法通讯，第期郑江淮，企业家行为的制度分析，人民出版社周三多邹统钎，战略管理思想史，复旦大学出版社企业生命周期不同阶段基于社会资本的中小企业家学习模式研究致谢在本篇论文完成之实际，我首先要衷心感谢尊敬的导师对我的悉心指导和谆谆教诲,他高尚的人格渊博的知识严谨的治学态度敏锐的洞察力求真务实的工作态度和严格要求的工作作风，令我受益良多，敬佩不已，更给了我榜样的力量和努力的方向。尤其在论文的撰写过程中更是得益于他亦师亦友的启迪和帮助。同时，也要感谢同门的师兄弟，尽管我加入团队没多少时间，但是，他们特别是沈璞，朱海燕和队长孙阿楠在论文写作上给予了无私的支持与协助。另外，还要感谢管理学院全体授课老师，你们的精彩讲课使我终身受益。也要感谢年春季班全体同学在学业上给予的真诚帮助,最后，还要感谢我的家人和朋友们，是他们无私的爱伴随着我完成学业,二零零六年九月十五日企业生命周期不同阶段基于社会资本的中小企业家学习模式研究附录中小企业家学习调查问卷企业基本情况公司成立时间年年公司所在行业现有雇员数人年销售额年，万元二企业经营绩效在过去年中，公司差很多般好很多在成长性方面，公司比竞争对手在盈利能力方面，公司比竞争对手在投资回报率方面，公司比竞争对手在总体经营绩效方面，公司比竞争对手三企业家基本情况年龄性别女男教育水平高中大专本科硕士博士毕业学校是否当地或全国重点学校不是是家庭成员中是否有创业经历没有有我在经营中受到家庭成员影响的程度没有有点般比较大很大您工作前家庭的经济状况很不好不好般好很好您以前创办并经营其他公司的时间年年年年更长您在其他公司从事管理工作的时间年年年年更长您从事本行业工作的时间年年年年更长认知模式完全不同意般完全同意我的决策肯定是对的我可以应付所有的工作挑战注年代表没有相关的经历四企业家学习企业家精神说明下面的问题我们将采用第人称总体而言，在考虑公司战略问题时，我会或者倾向于完全不同意般完全同意通过学习，我更加关注公司的研发创新活动和技术地位企业生命周期不同阶段基于社会资本的中小企业家学习模式研究通过学习，我可以迅速开拓占领新市场通过学习，我可以在市场上首先推出新产品引进新技术通过学习，我学会采纳并投资于高风险高收益的项目通过学习，加大了我在不确定的环境中大胆决策的能力通过学习，我能比竞争对手行动更快企业家能力完全不同意般完全同意通过学习，我可以正确的对市场变化做出判断通过学习，我更擅长于抓住宝贵的商机通过学习，我更擅长于为我们的客户提供技术领先的产品和服务通过学习，我学会通过调配资源使用来获得最大的利润通过学习，我更擅长于管理和激励员工通过学习，我更擅长于协调不同的任务分配资源通过学习，使我有能力使这个企业流畅的运作知识获取完全不同意般完全同意通过学习，我获得产业方面的知识通过学习，我获得有价值的关于客户需求和变化趋势的知识通过学习，我获得大量的有价值技术诀窍很有用通过学习，我获得有关产品改进的知识通过学习，我学到很多管理的知识五企业家社会资本完全不同意般完全同意我的社会交往很广泛我与关键客户之间有长期的战略合作关系我们与关键客户之间相互信任我认识的人地位高，可通过他们获取资源六企业家学习现状是否有明确的学习目标制定明确的学习计划是否主动学习的知识包括客户需求知识产业知识技术知识管理知识其他是否进行理论学习是否企业生命周期不同阶段基于社会资本的中小企业家学习模式研究硕士学位论文论文题目企业生命周期不同阶段基于社会资本的中小企业家学习模式研究摘要当前，中小企业在世界各国经济体系中都表现出非凡的活力，引起了众多研究者和决策者的热切关注。中小企业的发展很大程度上受到企业家的影响，因此企业竞争力的提高内在地需要提高企业家的素质。本文以企业家社会资本理论企业家学习理论作为切入点，探讨了企业发展不同时期，基于社会资本的企业家学习的不同模式，本文目的在于提倡和支持企业家的学习行为，为企业家自身学习和成长构建个基础的思维平台，同时，也帮助企业家应对和处理企业发展中的问题，促进企业持续成长。作为整个研究的基础，本文从企业家学习理论社会资本理论企业生命周期理论出发，甄别了企业发展不同时期对企业家素质的要求,总结前人经验，并结合企业生命周期的特点归纳出企业发展三个阶段的基于其社会资本的学习基本模式。即创立期基于利益导向的吸收式隐含学习模式过渡期基于问题导向的触发式显性学习模式成长期基于战略导向的反思式显性学习模式。随后又用三个案例来验证。论文进步通过对杭州绍兴宁波等地的调查问卷，基本验证了以下假设企业家利用其社会关系进行学习，其学习行为促使企业成长，企业家学习对企业家社会资本与企业经营绩效之间的关系具有中介作用。企业家学习的成功可以表征为从知识的获取能力的提升社会资本的积累以及企业家精神的发挥。企业发展的不同时期，企业家学习行为关注的内容不尽相同，学习成果的效果表现也不同,