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【全优课堂】2016高考生物一轮复习7.21基因突变和基因重组课件 【全优课堂】2016高考生物一轮复习7.21基因突变和基因重组课件

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《【全优课堂】2016高考生物一轮复习7.21基因突变和基因重组课件》修改意见稿

1、“.....观点三请你设计个杂交实验,根据子代杂交结果得出相应的结论说明若是遗传因素,则这相对性状由常染色体上的对等位基因控制。杂交试验方案,在正常的饲养条件下,观察其表现型。杂交结果及结论若子代出现情况,则观点正确。若子代出现情况,则观点二正确。若子代出现情况,则观点三正确。答案是由于显性突变的直接结果让该矮生雄牛与该群体中的多头正常雌牛交配正常牛与矮牛,且数量上正常牛明显多于矮牛全为正常牛正常牛与矮牛,且数量上无显著差异解析该矮生雄牛产生的原因可能是非遗传因素引起的,也可能是显性突变或隐性突变引起的,也就是说可能矮生牛是,正常牛是或少数,或可能矮生牛是,正常牛是或可能矮生牛和正常牛都是或。如果让该矮生雄牛与头正常雌牛交配,由于后代个体少,则不能区别不同的情况。因此考虑让该矮生雄牛与多头正常雌牛交配。典例引领基因突变在生物进化中起重要作用,下列表述错误的是基因突变为基因,基因还可能再突变为基因基因可突变为„......”

2、“.....基因也可以突变为基因基因突变具有不定向性,可以产生组复等位基因基因突变大多是有害的,但有害突变不能作为生物进化的原材料基因突变能够改变种群的基因频率。排雷图示如右图信息都是基因突变产生的等位基因,彼此间可相互突变。体现基因突变的特点不定向性。称为复等位基因,遗传时遵循分离定律,不是自由组合定律非同源染色体上非等位基因才符合。实例血型系统涉及和三个复等位基因,对应基因型有种。考点剖析基因突变的原因分析提醒无丝分裂原核生物的二分裂及病毒复制时均可发生基因突变。基因突变不改变染色体上基因的数量,只改变基因的结构,即由或,而的本质区别是其基因分子结构发生了改变,即基因中脱氧核苷酸种类数量排列顺序发生了改变。类型显性突变如,该突变旦发生即可表现出相应性状。隐性突变如,突变性状旦在生物个体中表现出来,该性状即可稳定遗传。基因突变对性状的影响基因突变改变生物性状突变引起密码子改变,最终表现为蛋白质的功能改变,从而影响生物的性状,如镰刀型细胞贫血症......”

3、“.....若该亲代上个碱基对发生改变产生的是个隐性基因,并将该隐性基因传给子代,而子代为杂合子,则隐性性状不会表现出来。根据密码子的简并性,有可能翻译出相同的氨基酸。性状表现是遗传物质和环境因素共同作用的结果,但在些环境条件下,基因改变可能并不会在性状上表现出来。基因突变对后代性状的影响基因突变发生在体细胞有丝分裂过程中,突变可通过无性生殖传给后代,但不会通过有性生殖传给后代。基因突变发生在精子或卵细胞形成的减数分裂过程中,突变可能通过有性生殖传给后代。生殖细胞的突变率般比体细胞的突变率高,这是因为生殖细胞在减数分裂时对外界环境变化更加敏感。基因突变的多害少利性基因突变可能破坏生物体与现有环境的协调关系,所以般是有害的但也有少数基因突变可使生物产生新的性状,适应改变的环境,获得新的生存空间。提醒基因突变的利害性取决于生物生存的环境条件。如昆虫突变产生的残翅性状若在陆地上则为不利变异,而在多风的岛屿上则为有利变异。有些基因突变既无害也无利......”

4、“.....对其控制合成的多肽的氨基酸序列影响最大的是不考虑终止密码子„„第位的被替换为第位与第位之间插入个第位缺失后,又在相同位置增添三个第位被替换为个答案典例引领届广州六中月考以下选项涉及了基因和性状的相关内容,其中正确的是基因重组可以产生新的基因基因是分子携带的遗传信息,分子携带的遗传信息也都是基因基因突变在自然界中广泛存在,并且对生物自身大多是有害的在遗传过程中若不发生交叉互换,则同条染色体的基因会连在起传递答案考点核心概念突破基因重组解析基因重组不可能产生新基因,但会产生新的基因型,故错误基因指具有遗传效应的片段,分子携带遗的传信息不定都是基因,故错误基因突变在生物界具有普遍性多害少利性,故错误基因位于染色体上,如果同条染色体的基因如果不发生交叉互换都会连锁在起传递,故正确。排雷基因重组使控制不同性状的基因重新组合,因此会产生不同于亲本的新类型同胞兄妹间遗传差异与父母基因重组有关,但只是原有的不同性状的重新组合,并不会产生新的性状......”

5、“.....而不是在受精作用过程中,但通过减数分裂和受精作用使后代产生不同于双亲的基因组合。基因重组为生物变异提供了极其丰富的来源,是形成生物多样性的重要原因之。基因重组在人工操作下也可实现,如基因工程肺炎双球菌转化中都发生了基因重组。纯合子自交不会因基因重组导致子代性状分离。考点剖析概念理解范围真核生物有性生殖。实质非等位基因同源染色体上的非等位基因和非同源染色体上的非等位基因重组。识图析图由图获得的信息图中无同源染色体着丝点断裂均等分裂,应为次级精母细胞或第极体,不可能为次级卵母细胞。造成不同的原因有基因突变间期或交叉互换前期。若为体细胞有丝分裂如根尖分生区细胞受精卵等则只亲的基因组合。基因重组为生物变异提供了极其丰富的来源,是形成生物多样性的重要原因之。基因重组在人工操作下也可实现,如基因工程肺炎双球菌转化中都发生了基因重组。纯合子自交不会因基因重组导致子代性状分离。考点剖析概念理解范围真核生物有性生殖......”

6、“.....识图析图由图获得的信息图中无同源染色体着丝点断裂均等分裂,应为次级精母细胞或第极体,不可能为次级卵母细胞。造成不同的原因有基因突变间期或交叉互换前期。若为体细胞有丝分裂如根尖分生区细胞受精卵等则只能是基因突变造成的若题目中问造成不同的根本原因,应考虑可遗传变异中的最根本来源基因突变若题目中有分裂时期提示,如减Ⅰ前期造成的则考虑交叉互换,间期造成的则考虑基因突变若亲代基因型为或,出现上述情况应考虑基因突变若图示为有丝分裂图像,只能是基因突变若图示对应染色体部分有两种颜色大部分黑小部分白或相反,则只考虑交叉互换。对位训练下列有关基因重组的说法中,正确的是基因重组是生物体遗传变异的主要方式之,可产生新的基因同源染色体指的是条来自父方条来自母方,两条形态大小定相同的染色体基因重组仅限于真核生物细胞减数分裂过程中基因重组可发生在四分体时期的同源染色体非姐妹染色单体之间的交叉互换中答案两类变异的本质区别即遗传物质是否改变,改变则能遗传给后代......”

7、“.....故是否发生了遗传物质的改变是实验假设的切入点,新性状能否遗传是实验设计的出发点。若染色体变异,可直接借助显微镜观察染色体形态数目结构是否改变。与原来类型在相同环境下种植,观察变异性状是否消失,若不消失则为可遗传变异,反之则为不可遗传变异。自交观察后代是否发生性状分离。探究变异性状是否可遗传变异的方法典例玉米子粒种皮有黄色和白色之分,植株有高茎矮茎之分。据此完成下列问题种皮的颜色是由细胞中的色素决定的,已知该色素不是蛋白质,那么基因控制种皮的颜色是通过控制来实现的。矮茎玉米幼苗经适宜浓度的生长素类似物处理,可以长成高茎植株。为了探究该变异性状是否能稳定遗传。生物科技小组设计实验方案如下。请你写出实验预期及相关结论,并回答问题。实验步骤在这株变异的高茎玉米雌花雄花成熟之前,分别用纸袋将雌穗雄穗套住,防止异株之间传粉。雌花雄花成熟后,人工授粉,使其自交。雌穗上种子成熟后,收藏保管,第二年播种观察。实验预期及相关结论问题预期最可能的结果。对上述预期结果的解释......”

8、“.....进而控制性状子代玉米苗有高茎植株,说明生长素类似物引起的变异能够遗传子代玉米苗全部是矮茎植株,说明生长素类似物引起的变异不能遗传子代玉米植株全是矮茎适宜浓度的生长素类似物能促进细胞的伸长生长,但不能改变细胞的遗传物质其他正确答案也可解析基因对性状的控制有两条途径,个是通过控制蛋白质的合成来直接控制生物性状,另外条途径是通过控制酶的合成来控制代谢从而间接控制生物性状。因为色素不是蛋白质,显然基因不能直接控制,只能通过酶间接控制。如果高茎变异是环境引起的变异,遗传物质没有改变则自交后代的植株都是矮茎。如果遗传物质发生了改变,则自交后代仍然会有高茎存在。误解基因突变的概念及特点典例下图为人基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图。已知基因发生种突变,导致位赖氨酸变为谷氨酸。该基因发生的突变是处插入碱基对处碱基对替换为处缺失碱基对处碱基对替换为答案解析由题干可知在基因发生了突变,导致位赖氨酸变为谷氨酸,而赖氨酸的密码子为,谷氨酸的密码子为......”

9、“.....由题干中的基因序列可知,应为,因此基因应是由替换为,故应选。错因分析对题干和图示信息获取不到位,对碱基对改变三种情况导致序列改变的知识不熟练。纠错笔记基因突变时碱基对改变对氨基酸序列的影响碱基对影响范围对氨基酸的影响替换小只改变个氨基酸或不改变增添大插入位置前的不影响,影响插入后的序列缺失大缺失位置前的不影响,影响缺失后的序列注意增添或缺失的位置不同,影响结果也不样最前端氨基酸序列全部改变或不能表达形成终止密码子,在中间个位置会造成肽链提前中断形成终止密码子,但可以形成蛋白质或插入点后氨基酸序列改变,在该序列最后则不影响表达或使肽链延长。纠错训练如果个基因的中部缺失了个核苷酸对,不可能的后果是没有蛋白质产物翻译为蛋白质时在缺失位置终止所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸翻译的蛋白质中,缺失部位以后的氨基酸序列发生变化答案下列高科技成果中......”

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