1、，写黎明前听到的当地驻军的鼓角，暗示了诗人的彻夜未眠，可见忧心之重。“鼓角声”“声悲壮”与“五更”的巧妙结合显示了夔州带的战争气氛之浓。下句写三峡美丽的夜景，因为雪过天晴，故三峡中隐星可见，群星参差，映照峡江，星影在湍急的江流中摇曳不定。此联的妙处在于诗人把对时局的关怀和三峡夜深美景的欣赏有机地结合起来，巧妙地将诗人悲壮深沉的情怀融入深深的景色之中，“伟丽”中深蕴着诗人悲壮深沉的情怀。问题四五六句的“野哭千家”和“夷歌”各指什么如何理解问题五七八句“卧龙”阁。

2、写黎明前听到的当地驻军的鼓角，暗示了诗人的彻夜未眠，可见忧心之重。“鼓角声”“声悲壮”与“五更”的巧妙结合显示了夔州带的战争气氛之浓。下句写三峡美丽的夜景，因为雪过天晴，故三峡中隐星可见，群星参差，映照峡江，星影在湍急的江流中摇曳不定。此联的妙处在于诗人把对时局的关怀和三峡夜深美景的欣赏有机地结合起来，巧妙地将诗人悲壮深沉的情怀融入深深的景色之中，“伟丽”中深蕴着诗人悲壮深沉的情怀。问题四五六句的“野哭千家”和“夷歌”各指什么如何理解问题五七八句“卧龙”阁夜。

3、写到江上洪波，从山川形胜写到战乱人事，从当前现实写到千年往迹，将恢弘的意象和沉郁顿挫的情感结合在起，表达了作者那上天下地俯仰古今的悲怆之慨，表现了作者的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的爱国情怀。晴雯的诗句。这里的霁月指雨后月出，古人常用这种自然现象比喻。问题三三四句作者听见了什么声音看见了什么景色同学们根据诗歌内容展开想象，并把作者的所闻所见用带有文学色彩的语言描绘出来。五更。鼓角，说明作者心之悲凉。动摇。说明诗人心之。这两句写寒宵的所见所闻，上句紧承上文宵。

4、江上洪波，从山川形胜写到战乱人事，从当前现实写到千年往迹，将恢弘的意象和沉郁顿挫的情感结合在起，表达了作者那上天下地俯仰古今的悲怆之慨，表现了作者的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的爱国情怀。晴雯的诗句。这里的霁月指雨后月出，古人常用这种自然现象比喻。问题三三四句作者听见了什么声音看见了什么景色同学们根据诗歌内容展开想象，并把作者的所闻所见用带有文学色彩的语言描绘出来。五更。鼓角，说明作者心之悲凉。动摇。说明诗人心之。这两句写寒宵的所见所闻，上句紧承上文宵字，。

5、境刻画得很真实“野哭”“夷歌”，个富有时代感，个具有地方性。对这位忧国忧民的伟大诗人来说，这两种声音都使他倍感悲伤。问题四答案诸葛亮忠臣。蜀书诸葛亮传“徐庶„„谓先主曰诸葛孔明者，卧龙也。”王莽篡汉時，他自立为蜀王。述在西汉末曾乘乱据蜀，自称白帝。这里用晋左思蜀都赋“公孙跃马而称帝”家人朋友。书信。漂泊天涯，音书断绝。感情上，凄苦万状。拓展提升答案这首诗是诗人在大历元年寓于夔州西阁作所。全诗写冬夜景色，有伤乱思乡的意思。作者从寒宵雪霁写到五更鼓角，从天空星河。

6、夜学习目标知识目标了解杜甫的诗歌风格，了解本诗的写作背景，积累名句。技能目标把握诗歌风格，引导学生在反复诵读中想象欣赏，领会诗歌内涵。情感目标体会诗歌的思想感情，培养学生的爱国情怀。问题阁夜的风格是怎样的从中你体会和感受到什么问题二开头两句点明了写作的时间地点分别是什么“催”和“霁”如何理解作者处在怎样的个特定环境中注释岁暮。赏析要点“催”字，形象地说明。霁，原指雨后或雪后转晴，这里指。红楼梦中有写晴雯的诗句。这里的霁月指雨后月出，古人常用这种自然现象比喻。。

7、学习目标知识目标了解杜甫的诗歌风格，了解本诗的写作背景，积累名句。技能目标把握诗歌风格，引导学生在反复诵读中想象欣赏，领会诗歌内涵。情感目标体会诗歌的思想感情，培养学生的爱国情怀。问题阁夜的风格是怎样的从中你体会和感受到什么问题二开头两句点明了写作的时间地点分别是什么“催”和“霁”如何理解作者处在怎样的个特定环境中注释岁暮。赏析要点“催”字，形象地说明。霁，原指雨后或雪后转晴，这里指。红楼梦中有写晴雯的诗句。这里的霁月指雨后月出，古人常用这种自然现象比喻。问。

8、河写到江上洪波，从山川形胜写到战乱人事，从当前现实写到千年往迹，将恢弘的意象和沉郁顿挫的情感结合在起，表达了作者那上天下地俯仰古今的悲怆之慨，表现了作者的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的爱国情怀。晴雯的诗句。这里的霁月指雨后月出，古人常用这种自然现象比喻。问题三三四句作者听见了什么声音看见了什么景色同学们根据诗歌内容展开想象，并把作者的所闻所见用带有文学色彩的语言描绘出来。五更。鼓角，说明作者心之悲凉。动摇。说明诗人心之。这两句写寒宵的所见所闻，上句紧承上文。

9、三三四句作者听见了什么声音看见了什么景色同学们根据诗歌内容展开想象，并把作者的所闻所见用带有文学色彩的语言描绘出来。五更夷歌少数民族的歌谣，异乡的歌谣，暗指自己衰年多病仍流落异乡。与“巴东三峡巫峡长，猿啼三声泪沾裳”用法相同。“野哭”二句，写拂晓前所闻。闻战伐之事，就立即引起千家的恸哭，哭声传彻四野，其景多么凄惨！夷歌，指四川境内少数民族的歌谣。夔州是民族杂居之地。杜甫客寓此间，渔夫樵子不时在夜深传来“夷歌”之声。“数处”言不只起。这两句把偏远的夔州的典型环。

10、环境刻画得很真实“野哭”“夷歌”，个富有时代感，个具有地方性。对这位忧国忧民的伟大诗人来说，这两种声音都使他倍感悲伤。问题四答案诸葛亮忠臣。蜀书诸葛亮传“徐庶„„谓先主曰诸葛孔明者，卧龙也。”王莽篡汉時，他自立为蜀王。述在西汉末曾乘乱据蜀，自称白帝。这里用晋左思蜀都赋“公孙跃马而称帝”家人朋友。书信。漂泊天涯，音书断绝。感情上，凄苦万状。拓展提升答案这首诗是诗人在大历元年寓于夔州西阁作所。全诗写冬夜景色，有伤乱思乡的意思。作者从寒宵雪霁写到五更鼓角，从天空星。

11、宵字，写黎明前听到的当地驻军的鼓角，暗示了诗人的彻夜未眠，可见忧心之重。“鼓角声”“声悲壮”与“五更”的巧妙结合显示了夔州带的战争气氛之浓。下句写三峡美丽的夜景，因为雪过天晴，故三峡中隐星可见，群星参差，映照峡江，星影在湍急的江流中摇曳不定。此联的妙处在于诗人把对时局的关怀和三峡夜深美景的欣赏有机地结合起来，巧妙地将诗人悲壮深沉的情怀融入深深的景色之中，“伟丽”中深蕴着诗人悲壮深沉的情怀。问题四五六句的“野哭千家”和“夷歌”各指什么如何理解问题五七八句“卧龙。

12、问题三三四句作者听见了什么声音看见了什么景色同学们根据诗歌内容展开想象，并把作者的所闻所见用带有文学色彩的语言描绘出来。五更夷歌少数民族的歌谣，异乡的歌谣，暗指自己衰年多病仍流落异乡。与“巴东三峡巫峡长，猿啼三声泪沾裳”用法相同。“野哭”二句，写拂晓前所闻。闻战伐之事，就立即引起千家的恸哭，哭声传彻四野，其景多么凄惨！夷歌，指四川境内少数民族的歌谣。夔州是民族杂居之地。杜甫客寓此间，渔夫樵子不时在夜深传来“夷歌”之声。“数处”言不只起。这两句把偏远的夔州的典。

参考资料：

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[2]汉语拼音 《4 d t n l》课件PPT（精版） 编号68（第25页，发表于2022-06-24）

[3]汉语拼音 《4 d t n l》课件PPT（精版） 编号56（第25页，发表于2022-06-24）

[4]汉语拼音 《4 d t n l》课件PPT（精版） 编号68（第25页，发表于2022-06-24）

[5]汉语拼音 《4 d t n l》课件PPT（精版） 编号66（第25页，发表于2022-06-24）

[6]汉语拼音 《4 d t n l》课件PPT（精版） 编号64（第25页，发表于2022-06-24）

[7]汉语拼音 《4 d t n l》课件PPT（精版） 编号48（第25页，发表于2022-06-24）

[8]汉语拼音 《4 d t n l》课件PPT（精版） 编号60（第25页，发表于2022-06-24）

[9]汉语拼音 《4 d t n l》课件PPT（精版） 编号62（第25页，发表于2022-06-24）

[10]预防艾滋病教育PPT（课件版精品） 编号62（第24页，发表于2022-06-24）

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[17]预防艾滋病教育PPT（课件版精品） 编号66（第24页，发表于2022-06-24）

[18]预防艾滋病教育PPT（课件版精品） 编号38（第24页，发表于2022-06-24）

[19]预防艾滋病教育PPT（课件版精品） 编号46（第24页，发表于2022-06-24）

[20]结构图课件PPT（数学版） 编号72（第18页，发表于2022-06-24）