｛高考政治第一轮复习第三单元第九课唯物辩证法的实质与核心课件新人教版必修4｝

答案“年薪万元的技术工人难找，月薪元的大学毕业生遍地都是。

”众多专家表示，要破解大学生就业难关键在于观念转变。

下列成语与此蕴含哲理相同的是。

提纲挈领舍本逐末釜底抽薪唇亡齿寒解析由“关键”两个字可知，材料体现的是抓主要矛盾。

比喻抓住要领，简明扼要，体现的是抓主要矛盾比喻从根本上解决问题比喻做事不注意根本，而只抓细枝末节，是没有抓主要矛盾的做法比喻关系密切，利害相关，体现了联系的普遍性，故选。

答案简单地照搬国外同类节目的操作模式，导致些国内选秀节目频频“撞车”。

这说明。

事物发展的道路是迂回曲折的矛盾存在于事物发展过程的始终矛盾的主要方面决定事物的性质具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键解析由“简单照搬导致选秀节目千篇律”可知，要做到具体问题具体分析，正确与题意无关主要矛盾的主要方面决定事物的性质，错误，故选。

答案 见学生用书唯物辩证法的矛盾概念矛盾的同性和斗争性年考矛盾的普遍性和特殊性年考用对立统的观点看问题主要矛盾和次要矛盾的关系矛盾的主要方面和次要方面的关系具体问题具体分析马克思主义普遍原理与中国实际相结合年考唯物辩证法的矛盾概念矛盾的同性和斗争性近几年来高考结合漫画俗语名言等具体情境考查矛盾的同性与斗争性以及矛盾的对立统原理，选择题和非选择题均有出现，是高考考查的重点，考生在复习时要深刻理解这知识点。

年新课标全国Ⅰ卷，拿破仑说过，中国是头沉睡的狮子，当这头睡狮醒来时，世界都会为之发抖。

习近平主席强调，中国这头狮子已经醒了，但这是只和平的可亲的文明的狮子实现中国梦给世界带来的是机遇不是威胁，是和平不是动荡，是进步不是倒退。

从哲学方法论看，这里强调的是。

以全面的发展的观点看问题，不要“盲人摸象”“刻舟求剑”以辩证否定的观点看问题，要“吐故纳新”，不要“厚古薄今”以实践的观点看问题，要“事必躬亲”，不要“纸上谈兵”以对立统的观点看问题，要“和而不同”，不要“同而不和”解析本题的题眼是“拿破仑的中国狮子论”“习近平主席的新中国狮子论”之间的对比变化。

拿破仑的中国狮子论体现的是片面的静止的观点，是形而上学的，而习近平主席的新中国狮子论的观点要求人们用全面的发展的观点看问题，要克服片面性和静止地看问题，同时要在对立中把握统，在统中把握对立，符合题意，选材料未涉及辩证否定观的观点，不符合题意“事必躬亲”说法错误，排除。

答案年天津卷，“太极图”是中华文化的瑰宝，它是由黑白两个鱼形纹组成的圆形图案，俗称“阴阳鱼”见右图，该图看似简单，却包含着丰富的哲学意蕴。

其内涵主要有。

分为二的观点绝对同的观点矛盾双方相互依存的观点矛盾双方相互贯通的观点年浙江卷，同前解析本题考查矛盾对立统的观点。

“太极图”是中国传统文化的精髓，它体现了矛盾双方既对立又统的观点。

矛盾双方的统并不是双方的绝对同，说法错误，应排除。

答案年天津卷，与漫画路向何方哲学寓意相致的是。

旁观者清当局者迷失之东隅收之桑榆差之毫厘谬以千里祸兮福倚福兮祸伏解析漫画路向何方是说每个方向都可能是正确的，也可能是错误的，哲学寓意是矛盾就是对立统，矛盾双方在定条件下相互依存相互转化。

的哲学寓意是从事物的整体和大局出发，才能看清事物本身是告诉我们事物的发展是前进性和曲折性的统，要认识到事物在曲折中向前发展是告诉我们真理是有条件的具体的体现了矛盾双方在定条件下相互转化。

答案年福建卷，同学在学校感到自卑，影响了生活和学习。

老师开导他，如果只看到自己的缺陷和不足，就会产生消极情绪，我们要善于挖掘自身优势与潜力，积极体验成功。

该同学根据老师的指导，经过不断努力，逐渐找回了自信。

这告诉我们。

转变思考问题的角度决定着自卑向自信的转化人们能够在意识的指导下能动地改造客观世界调动意识的自觉选择性是解决矛盾的首要条件世界观不同的人对同事物有不同的心理体验解析题干说的是该同学在老师的开导下，挖掘自身潜力，体验成功，由自卑转化为自信，体现了矛盾双方的相反相成，矛盾的解决需要定的条件，正确说法绝对，错误与题意不符与题意无关。

答案年天津卷，材料人制造了机器人，机器人的使用又会对人的就业产生影响。

方面会使些技术要求不高的岗位减少，另方面会使研发销售和服务等就业岗位增加，这种变化对劳动者素质提出了更高的要求。

结合材料，运用矛盾基本属性的知识说明机器人与人的关系。

答案斗争性和同性是矛盾的两个基本属性。

矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥相互对立的属性。

机器人与人存在对立的面，机器人的使用会造成些工作岗新思路，拿出新办法，而不是照搬照抄东部的经验，说明矛盾着的事物在不同发展阶段上各有其特点，应根据不同发展阶段上的矛盾特点去制定工作思路和方法。

分西部开发不能哄而上，而要注意轻重缓急，说明在具体分析西部开发这复杂的系统工程时，要分清主次矛盾，要善于抓住主要矛盾。

分成才之路数学路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版必修平面解析几何初步第二章两条直线的位置关系第二章第课时两条直线垂直的条件课堂典例讲练易错疑难辨析思想方法技巧课时作业课前自主预习课前自主预习根据两条直线方程的系数，我们能判断出两直线是否相交平行重合，那么能否利用两直线方程的系数来判断两直线是否垂直呢两直线垂直的条件，，⊥⇔⊥⇔常见的点关于直线的对称点，关于轴的对称点为，关于轴的对称点为，关于直线的对称点为，关于直线的对称点为，关于直线的对称点为，关于直线的对称点为答案甘肃张掖二中高期末测试若直线与直线垂直，那么实数等于解析由题意得陕西西安市中高期末测试已知直线，互相垂直，则的值是或或答案解析由题意得，或直线关于轴对称的直线方程为答案解析直线关于轴对称的直线方程为，即答案解析所求直线的斜率，故所求直线方程为河南郑州市高期末测试已知直线在轴上的截距为，且垂直于直线，则的方程是已知直线与垂直，则实数答案解析由题意得，求过直线和的交点且与直线垂直的直线方程解析由，得过点，且与直线垂直的直线方程为，即课堂典例讲练当为何值时，直线与直线互相垂直两直线垂直的判定解析解法当，即时，直线与直线显然垂直当，即时，直线与直线不垂直若且，则直线的斜率存在当⊥时，即，综上可知，当或时，直线⊥解法二直线⊥解得故当或时，直线⊥点评在利用判定垂直关系时，定要注意直线的斜率是否有可能不存在这情况判断下列各组中两条直线与是否垂直，解析不垂直，故与不垂直垂直，故⊥垂直故⊥河南郑州高期末测试若直线与直线互相垂直，则等于解析由题意得即，又，答案两直线垂直的简单应用若直线与直线互相垂直，则或答案解析由题意，得，解得对称问题点，关于直线的对称点是则的值依次是分析本题主要考查轴对称问题，关键是利用对称的特点转化为中点垂直问题求解答案解析设的中点为，则由中点坐标公式得，点在直线上，又所在直线与直线垂直，，故已知直线，求点，关于直线的对称点坐标解析设点，是点关于直线的对称点，的中点在直线上，即又与直线垂直，即解组成的方程组可得即所求点的坐标为，易错疑难辨析已知直线，直线，且⊥，求的值错解⊥，辨析错解中忽略了时的情况正解⊥，或思想方法技巧与垂直有关的直线方程的设法求经过两直线和的交点，且与直线垂直的直线方程分析本题考查经过两直线交点的直线系的应用，以及垂直条件的利用解析解法设所求直线为，即此直线与垂直直线方程为，即点评与直线垂直的直线系方程可设为解法二由，得所求直线与直线垂直，设所求直线方程为，又点，在直线上，即所求直线方程为第九课唯物辩证法的实质与核心见学生用书唯物辩证法的矛盾概念矛盾的同性和斗争性矛盾的普遍性和特殊性用对立统的观点看问题主要矛盾和次要矛盾的关系矛盾的主要方面和次要方面的关系具体问题具体分析马克思主义普遍原理与中国实际相结合 矛盾的同性和斗争性世界上切事物都包含着既，又的两个方面。

简言之，矛盾就是。

矛盾的对立属性又叫，矛盾的统属性又叫，它们是矛盾所固有的的两种基本属性。

矛盾的斗争性是指矛盾双方的属性，它体现着对立双方的倾向和趋势。

矛盾的同性是指矛盾双方  的属性和趋势。

它有两方面的含义是矛盾双方 ，方的存在以另方的存在为前提二是矛盾双方 ，在定条件下可以相互转化。

矛盾的同性以斗争性为 ，没有斗争性就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展矛盾的斗争性寓于同性之中，并为同性所 ，没有同性就没有矛盾统体的存在，事物就不能存在和发展。

二矛盾的普遍性与特殊性矛盾存在于切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的，即 有矛盾矛盾存在于每事物发展过程的始终，即 有矛盾。

这就是矛盾的 。

承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的 。

对待任何事物，我们都要 矛盾， 矛盾，勇于 矛盾，积极寻找正确的方法 矛盾。

矛盾的特殊性表现在三个方面是 有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了事物区别于其他事物的 二是同事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾三是同事物中的不同矛盾同矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。

矛盾的普遍性和特殊性相互联结。

方面，矛盾的普遍性 特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性另方面，特殊性 普遍性。

世界上的事物无论怎样特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，不包含普遍性的事物是没有的。

矛盾的普遍性和特殊性 。

在定场合为普遍性的东西，在另场合则是特殊性。

反之，在定场合是特殊性的东西，在另场合则是普遍性。

三主要矛盾和次要矛盾的关系在事物发展过程中处于支配地位对事物发展起决定作用的矛盾就是 。

在事物发展过程中处于从属地位对事物发展不起决定作用的矛盾就是 。

主要矛盾和次要矛盾相互依赖相互影响，并在定条件下 。

四矛盾的主要方面和次要方面的关系在事物发展的各种矛盾中，每矛盾中的两个方面的力量是 的。

其中，处于 地位起着 作用的是矛盾的主要方面，处于被支配地位的是矛盾的次要方面。

事物的性质主要是由 的 决定的。

矛盾的主要方面和次要方面既 ，又相互依赖，并在定条件下相互转化。

主要矛盾和次要矛盾矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理要求我们，要坚持 和 相统的认识方法，反对形而上学的点论和均衡论。

五具体问题具体分析具体问题具体分析是指在矛盾 原理的指导下，具体分析矛盾的 ，并找出解决矛盾的正确方法。

它是马克思主义的个 ，是马克思主义的活的灵魂。

具体问题具体分析不仅是我们正确认识事物的 ，也是我们正确解决矛盾的 。

答案相互对立相互统对立统斗争性同性相反相成相互排斥相互对立相互分离相互吸引 相互联结 相互依赖 相互贯通 前提制约 事事 时时 普遍性前提 承认 分析 揭露 解决 不同事物 特殊本质 寓于 离不开 相互转化 主要矛盾次要矛盾 相互转化 不平衡 支配 主导主要矛盾 主要方面 相互排斥 两点论 重点论 普遍性 特殊性 重要原则 基础 关键矛盾是事物发展的