｛高中数学1.1.2第1课时多面体和棱柱课件新人教B版必修2｝

他在信里从未提到过他的姊妹。

他们将计划提交给管理部门。

他的同学都称他为“黑胡子”。

我的医生让我去找位专家诊治。

这项提议提交给财政委员会处理。

Ⅰ词汇自测许可反应普通的代，有责任的，停止音乐家代表珍视混合Ⅱ选词填空教材，在这个国家的许多地方，你能看见不同年龄的人们节日期间在街上跳舞。

句法分析句子中的是结构，表示“看到人正在做事”。

与类似的还有“看见人做事”，“看见事被做”。

如果宾语和补语是主动的动作执行关系，补语用或，不定式般表示动作的整个过程，般表示当时正在进行的动作如果宾语与补语是被动的承受关系则用。

类似的动词还有，等。

昨天有人看见他正放火烧那家小店。

我向窗外看时，看见她在过马路。

教材它们容易学，通常是两人起跳。

句法分析本句为简单句，连接了两个动词。

在“不定式”结构中，不定式作状语修饰作表语的形容词，又和句子的主语构成逻辑上的动宾关系时，不定式要用主动形式，后面也不带宾语若这个非谓语动词是不及物动词，要记住带上介词。

像这样，后接不定式，用主动形式表被动意义的形容词还有等。

这本书容易读。

这个句子很容易理解。

他这人很容易相处。

这个问题很难解决。

教材当你讲话时，不要将你想说的所有内容都译成英语。

句法分析本句为复合句，引导的为时间状语从句，为定语从句修饰先行词。

为部分否定。

当与，等代词连用并在同个句子中时，表示部分否定。

，的全部否定形式为，。

并非两个答案都正确。

并非所有人都来了。

全班同学没人见过他。

两个男孩子都不擅长英语。

并非每个人都能成为作家。

，这些男孩都很聪明，但没有个能解出这道题。

完成句子当我经过操场时看到些学生正在打篮球。

，如果你注意饮食，减肥并不难。

并不是所有学生都读过这本书。

这个人很难相处。

他发现那个男孩在树上摘苹果。

成才之路数学路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版必修立体几何初步第章棱柱棱锥和棱台的结构特征第章第课时多面体和棱柱课堂典例讲练易错疑难辨析思想方法技巧课时作业课前自主预习课前自主预习观察下列空间几何体以上几何体有什么共同特征多面体是由若干个所围成的几何体围成多面体的各个多边形叫做多面体的相邻两个面的公共边叫做多面体的棱和棱的公共点叫做多面体的连接不在同面上的两个顶点的线段叫做多面体的平面多边形面棱顶点对角线把个多面体的任意个面延展成平面，如果其余的各面都在这个平面的同侧，则这样的多面体就叫做个几何体和平面相交所得的平面图形包含它的内部，叫做这个几何体的多面体至少有面多面体按照围成它的面的个数分别叫做四面体五面体六面体凸多面体截面四个棱柱是的面所围成的几何体棱柱的两个互相平行的面叫做棱柱的，其余各面叫做棱柱的，两侧面的公共边叫做棱柱的两底面之间的距离叫做棱柱的棱柱按底面是三角形四边形五边形分别叫做如果我们以运动的观点来观察，棱柱可看作个多边形包括它围成的平面部分上各点都沿着同个移动相同的所经过的空间部分有两个面互相平行，其余各面都是四边形，且每相邻两个面的公共边都互相平行底面侧面侧棱高三棱柱四棱柱五棱柱方向距离棱柱的特殊情形侧棱与底面不垂直的棱柱叫做侧棱与底面垂直的棱柱叫做底面是正多边形的直棱柱叫做底面是平行四边形的四棱柱叫做侧棱与底面垂直的平行六面体叫做底面是矩形的直平行六面体是棱长都相等的长方体是斜棱柱直棱柱正棱柱平行六面体直平行六面体长方体正方体在棱柱中只有两个面平行所有的棱都相等所有的面都是平行四边形两底面平行，且各侧棱也平行答案解析长方体也是棱柱，以长方体为例，可知不正确，棱柱的两底面可以是三角形，五边形等，故不正确，因此选下列命题中正确的是四棱柱是平行六面体直平行六面体是长方体底面是矩形的四棱柱是长方体六个面都是矩形的六面体是长方体答案解析四棱柱的底面可以为任意四边形，而平行六面体的底面定是平行四边形，故不正确直平行六面体的底面可为平行四边形，而长方体则要求直平行六面体的底面为矩形，故不正确底面是矩形的四棱柱可能是斜四棱柱，长方体则要求是直四棱柱，故不正确六个面都是矩形的六面体，以任意相对的两个面为底面，都可以是个直平行六面体，它符合长方体的定义，故正确答案解析长方体是特殊的直四棱柱，它的底面是矩形，而直四棱柱的底面可以是任意四边形正四棱柱是特殊的长方体，它的底面是正方形正方体是特殊的正四棱柱，它的高侧棱与底面边长相等大连二十中高期末测试设正四棱柱，长方体，直四棱柱，正方体，则这些集合之间的关系是六面体的对角线的条数为答案解析以正方体为例，如图，其中对角线共条下列说法正确的是填序号棱柱的各个侧面都是平行四边形棱柱的两底面是全等的正多边形有个侧面是矩形的棱柱是直棱柱有两个侧面是矩形的棱柱是直棱柱答案解析从棱柱的特征及直棱柱的定义入手解决由棱柱的定义可知正确，均不正确其中，中两底面全等，但不定是正多边形，均不能保证侧棱与底面垂直课堂典例讲练如图所示的几何体中，哪些是凸多面体解析由凸多面体及凹多面体的概念可知为凸多面体，为凹多面体多面体的概念指出斜棱柱直棱柱正棱柱它们之间的不同点指出四棱柱直四棱柱正四棱柱长方体正方体平行六面体直平行六面体之间的关系解析直棱柱与正棱柱的侧棱与底面垂直，斜棱柱的侧棱与底面不垂直直棱柱底面可以是任意多边形，而正棱柱底面是正多边形直四棱柱正四棱柱长方体正方体都是四棱柱的特例直四棱柱侧棱与底面垂直正四棱柱是特殊的直四棱柱，底面为正方形正方体是特殊的正四棱柱，其侧棱与底面边长相等长方体是特殊的直四棱柱，底面是矩形，正方体是特殊的长方体，棱长都相等平行六面体是底面为平行四边形的四棱柱直平行六面体是侧棱垂直于底面的平行六面体，是特殊的直四棱柱它们的关系如下经过长方体同个顶点的三个面的对角线长分别是，那么这个长方体的体对角线长是分析根据每个面的两条相邻棱与对角线之间满足勾股定理，即可得同顶点的三条棱与同个顶点的三个面的对角线之间的关系，问题即可解决长方体对角线问题解析设经过长方体同顶点的三条棱长分别为，则有设长方体的体对角线长为，则有，点评在长方体的有关计算中，常常最需要探求长宽高这三个基本要素，若问题中没有这三个要素，要大胆地用符号表示出来，再根据题意找关系消元求解答案答案宁夏银川中高期末测试个长方体共顶点的三个面的面积分别是，这个长方体对角线的长是解析设长方体的长宽高分别为，对角线长为则，解得易错疑难辨析有两个面互相平行，其余各面均为平行四边形的几何体定是棱柱这种说法是否正确如果正确，说明理由若不正确，举出反例错解这样的几何体符合棱柱的特征，故是棱柱辨析有两个面相互平行，并不能保证所有侧棱都相互平行，对棱柱的判断要从定义出发正解如图所示的几何体，它由两个等底的四棱柱组合而成，它有两个面相互平行，其余各面都是平行四边形，但相邻的两个侧面的公共边并不都平行因此该几何体不是棱柱思想方法技巧个正三棱柱的底面边长是，高是，过下底面的条棱和该棱所对的上底面的顶点作截面，求此截面的面积转化思想解析如图所示，正三棱柱，符合题意的截面为在中，在等腰中，⊥，此截面的面积为点评个平面截个多面体所得截面是平面多边形，因此多面体的问题往往转化到平面多边形的问题上来处理ⅢⅠ重点单词剑普通的平常的代代类型种类跳蹦独特的，唯的贵族的高尚的高贵的贵族移民的，移居的反应有责任的应负责任的允许，许可Ⅱ重点短语与„„相致确保确信证实涉及参考适用于从代人到另