1、自稼轩长短句集。陈同甫，名亮，南宋婺州现在浙江省金华县人，同辛弃疾是志同道合的好朋友。赋，写作。自学指导二内容破阵子方法默读独学合作交流时间分钟要求听录音朗读，注意把握重点字的读音语气节奏。概括出作品大意。自学检测二读出下列红色字的正确读音麾炙弦霹雳给这首词划分节奏醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！尝试朗读要求读准字音，读出节奏字正腔圆，有板有眼，有情有味。参考译文沉醉中挑亮灯光抽出剑来细看，梦醒后各个营垒接连响起号角之声。把烤牛肉分给部下饱餐顿，琴瑟演奏出北疆苍凉的乐曲。在肃杀。

2、性的典型的通过做这，他们将促进种新的博物馆文化，不是正常的博物馆所代表的那样。这幅画描绘了丰收的景象。，他声称自己是工人的朋友，不过现在我们知道了真相。停止工作等，放弃离职，辞职教材然而，他没有放弃，并成了名伟大的钢琴家。辞职辍学休学停止做事摆脱了„„的摆脱事麻烦难题等他戒烟已经多年了。他由于薪金太低拟于下月辞职。当儿子出生时凯茜就已辞去了工作，以便她能够待在家里抚养孩子。温馨提示的过去式和过去分词为，或,两种形式。天才才干教材，由于孔祥东的天赋和努力，他变得名扬天下。有才气的才气十足的有„„的天赋，相当于展示人的才华有才华艾莉丝是个多才多艺的女孩。他有绘画天赋。你可以在比赛中展示你的才。

3、出作家作品及词的内容。通过朗读，能说出词的主要内容，把握作品主旨，体会作者感情。力主抗金。所作文章，笔力纵横驰骋,气势慷慨激昂。曾多次上书，痛斥秦桧奸邪,倡言完成祖国统大业。曾两次被诬入狱。时代背景这首词作于作者闲居江西上饶带湖之时。从题目上看，是寄给好友陈亮，抒发抗金壮志的。年，辛弃疾生力主抗金，遭当权者忌恨，被免官闲居江西带湖。，好友陈亮字同甫到带湖拜访辛弃疾，他们促膝畅谈，共商抗金北伐大计。分手后又相互赠和，言志抒怀。破阵子便是辛弃疾寄给陈亮的首以抒壮怀的词。词中追忆了昔日起义军豪迈壮阔的战斗生活，抒发了渴望杀敌报国收复中原的雄心，也表达了报国无门壮志难酬的悲愤。题解破阵子词牌名选。

4、，使联合使结合教材制作蛋糕的第步是掺和牛奶和黄油。把„„和„„联合结合起来联合起来反对联合起来做事在学习英语口语的时候，我们应该注意把听说结合起来。这种新的教学方法寓教于乐。易混辨析侧重把原来不相连接的物紧密地连接在起，但仍可再分开也指把分散的人或几个部分的人联合起来，或加入到团队中去。指两个或两个以上的人或物结合在起。指联合团结结合在起，构成个整体。指两事物在点上相连接,但彼此又保持。指连环式的连接，或用接合物或其他方式连接，还可指事物与另事物的联系或关系。代表象征描绘体现教材许多肢体动作都能够代表诸如开门爬山上楼或划船等动作。把„„描绘成自称是„„声明„„向人说明事向人传达事代表代表。

5、是朝爱国词人姓名，字，号，与并称“苏辛”。作者简介辛弃疾字幼安，号稼轩，历城山东济南南宋词人。是我国历史上位值得纪念的民族英雄，岁参加抗金义军，不久即归南宋。他力主抗金，屡受打击，隐居上饶带湘凡达年。曾短期被起用，但不受重视，抱很而终。也是最负盛名的伟大词人之，其词抒写力图恢复国家统的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，而以豪放为主，与苏轼并称“苏辛”有陈同甫名亮，南宋婺州现在浙江省金华县人，同辛弃疾是好朋友。著名的爱国志士，和辛弃疾同属主战派，又同遭投降派的打击迫害。他生不得志，五十多岁才状元及第，第二年就死了。能准确说。

6、的秋风中，战场上军队正在检阅准备出征。上阕着重描绘了幻想中的军营生活，表达了作者杀敌报国的雄心壮志。下阕是描写名句积累与赏析。战马像的卢那样飞奔，放箭的弓弦如雷鸣使人心惊。多想完成君王统国家的大业，自己也赢得世乃至死后的英名。只可惜白发已现两鬓。说说这首词的风格婉约豪放词中哪个字告诉我们这点豪放雄壮自学指导三内容课文方法默读独学合作交流时间分钟要求小组讨论，赏析名句，注意体会作品豪壮中蕴涵的深沉与悲凉。自学检测三“醉里挑灯看剑”是种怎样的心境赏析明确“醉”表达了此人此时内心的愁闷，以酒浇愁而醉，在醉眼朦胧中，他仔细端详心爱的宝剑“剑”，是种兵器，可见他杀敌报国驰骋疆场的愿望是多么强烈。这。

7、华。她是个才华横溢的演员。活用用的相关词语完成小片段有天赋的有„„天赋展示才华转换，转化教材，不管孔祥东是正在改变他的形象，还是改变他的音乐风格，他都是当今音乐界的先锋。改变人物把„„改变成„„把„„从„„改变成„„助记表示如翻译运输，罗伯特过去十分腼腆，但在国外待了年以后完全变了。热能使水变为蒸气。他起得很早，以便能赶上第班公交车。!但我怕你迷路，给过你张地图！鲍勃个子这么高，几乎够得着天花板。天气非常寒冷，以至于街上没有任何人。Ⅰ完成句子他是如此诚实的个人以至于老师表扬了他。直到半夜回家他才意识到他被骗了，且蒙受了巨大损失。第次出国时，我听不懂老外说什么。，Ⅱ句型转换词五首第四课时﹑。

8、国忧民的热情，都寄托在所写的词里。辛弃疾的抱负实现了吗从哪些诗句中读出来梦回醉里挑灯看剑可怜白发生„„可怜白发生！这切，只是梦中的回想，现实中，仍然是壮志难酬，无奈空有报国志，又怎能抵挡得了岁月蹉跎，白发丛生！何等悲愤！何等苍凉！结句感情从刚才的豪壮中陡然跌落，表达了诗人壮志难酬，报国无门的悲愤心情。辛弃疾说自己写破阵子是“赋壮词”，结合作品加以解释。想想自己能行吗明确从题材上看是写军营中的生活情景，看剑，听角声和塞外曲，分八百里炙，沙场点兵，骑快马，挽强弓，这种种情景都极其勇猛雄健从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志从语言风格上看壮丽而不“纤巧”，所以叫做“赋壮词”。五﹑当堂训练说。

9、导入新课二﹑学习目标借助手头资料，能说出作家作品及写作背景。通过朗读，能说出词的主要内容，把握作品主旨，体会作者感情。名句积累与赏析。三﹑评价任务针对目标，设计个活动借助手头资料，能说出作家作品及写作背景，理解这首词的内容。针对目标，设计个活动通过朗读，能说出词的主要内容，把握作品主旨，体会作者感情。针对目标，通过交流合作，学生能说出赏析名句的方法。四﹑新课讲解学习目标教学活动评价要点要点归纳借助手头资料，能说出作家作品及写作背景。理解这首词的内容。自学指导内容破阵子方法默读独学合作交流时间分钟要求根据课下注释和手中资料了解辛弃疾和作品的时代背景。自学检测破阵子为陈同甫赋壮词以寄之的作者。

10、作能把握作品主旨，体会作者感情。能准确说出赏析名句的方法。想象中的战斗场面，表现作者壮志未酬的极大悲愤。者体会到了吗材料辛弃疾出生时，家乡已被金兵占领，北方人民的深重灾难在他童年生活中留下深深的印记。青年时代，词人就积极投身军事斗争，他集结两千余人起义，投奔抗金将领耿京部下，抗击敌人。在他率众投归南宋途中，辛弃疾亲自带领五十轻骑长驱直入金营，生擒叛徒张安国，立下卓著的功勋。回归南宋后，他历任湖北江西浙东等地安抚使，但朝廷没有再让他到抗金的前线。他生反对和议盼望早日恢复中原的主张，也未能为南宋小朝廷所采纳，而且两次被弹劾革职。从岁至岁的漫长岁月，词人主要在江西上饶带的农村中度过，把满腔的忧。

11、出下列词的含义。梦回梦醒八百里牛。典故五十弦瑟，泛指乐器典故翻演奏作像„„样。霹雳特别响的雷声译解下列句子八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵翻译把烤牛肉分给部下饱餐顿，琴瑟演奏出北疆苍凉的乐曲。在肃杀的秋风中，战场上军队正在检阅准备出征。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊翻译战马像的卢那样飞奔，放箭的弓弦如雷鸣使人心惊。六布置作业背诵默写全词。成同步练习题。七教后反思ⅡⅠ重点单词根据英文释义写出单词Ⅱ重点短语注意„„记下在„„中起作用换句话说上交放弃认输宁可做更喜欢做把与联合在钢琴上演奏„„有时，不时在„„岁时在些方面Ⅲ重点句型引导从句第次，句型不能直到„„才引导目的状语从句以便Ⅰ，Ⅱ!。

12、种愿望在词中表现在哪些诗句上梦回吹角连营„„赢得生前身后名。这几句写了哪些内容军营生活八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。这几句，从分食牛肉翻奏战歌检阅军队具体描绘渲染了军中的战斗生活气息，表现了官兵们昂扬的斗志。战斗场面马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。生动地描绘了惊险激烈的战斗场面，进步刻画了冲锋陷阵杀敌报国的抗战英雄形象。使读者对爱国将士们冲锋陷阵，所向无前的英勇气概，历历如在目前。雄心壮志了却君王天下事，赢得生前身后名。完成大业赢取功名，这里洋溢着作者的爱国热情和雄心壮志。这些情景可用个字概括，那就是壮雄壮的军营生活壮烈的战斗场面豪壮的雄心壮志。可是，这样的“壮志豪情”在现实中。

参考资料：

[1]｛高中英语Unit5RhythmSectionⅠWarm_up&Lesson1课件北师大版必修2｝（第61页，发表于2022-06-24）

[2]｛高中英语Unit4CyberspaceSectionIVGrammar&Writing课件北师大版必修2｝（第31页，发表于2022-06-24）

[3]｛高中英语Unit4CyberspaceSectionⅢLesson4，CommunicationWorkshop&CultureCorner课件北师大版必修2｝（第50页，发表于2022-06-24）

[4]｛高中英语Unit4CyberspaceSectionⅡLesson2&Lesson3课件北师大版必修2｝（第44页，发表于2022-06-24）

[5]｛高中英语Unit4CyberspaceSectionⅠWarm_up&Lesson1课件北师大版必修2｝（第60页，发表于2022-06-24）

[6]｛高中英语5.3Grammar课件新人教版必修2｝（第16页，发表于2022-06-24）

[7]｛高中英语5.2LearningaboutLanguage&UsingLanguage课件新人教版必修2｝（第45页，发表于2022-06-24）

[8]｛高中英语5.1WarmingUp&Reading课件新人教版必修2｝（第54页，发表于2022-06-24）

[9]｛高中英语4.3Grammar课件新人教版必修2｝（第19页，发表于2022-06-24）

[10]｛高中英语4.2LearningaboutLanguage&UsingLanguage课件新人教版必修2｝（第32页，发表于2022-06-24）

[11]｛高中英语4.1WarmingUp&Reading课件新人教版必修2｝（第65页，发表于2022-06-24）

[12]｛高中英语3.3Grammar课件新人教版必修2｝（第15页，发表于2022-06-24）

[13]｛高中英语3.2LearningaboutLanguage&UsingLanguage课件新人教版必修2｝（第42页，发表于2022-06-24）

[14]｛高中英语3.1WarmingUp&Reading课件新人教版必修2｝（第39页，发表于2022-06-24）

[15]｛高中英语2.3Grammar课件新人教版必修2｝（第18页，发表于2022-06-24）

[16]｛高中英语2.2LearningaboutLanguage&UsingLanguage课件新人教版必修2｝（第39页，发表于2022-06-24）

[17]｛高中英语2.1WarmingUp&Reading课件新人教版必修2｝（第50页，发表于2022-06-24）

[18]｛高中英语1.3Grammar课件新人教版必修2｝（第21页，发表于2022-06-24）

[19]｛高中英语1.2LearningaboutLanguage&UsingLanguage课件新人教版必修2｝（第38页，发表于2022-06-24）

[20]｛高中英语1.1WarmingUp&Reading课件新人教版必修2｝（第57页，发表于2022-06-24）