1、“.....阅读材料，回答问题。文艺复兴宗教改革光荣革命阶段特征中西方差距原因主题明确，向学术性大跨度开放性综合性方向发展主题明确学术性年题辛亥革命是“光荣革命”大跨度年题江南市镇经济题年开放性年题中西方差距拉大的原因三者选其综合性年题“五位体”概括西方阶段特征年卷年卷年卷年卷必修分分分分分选修分分分分分选修分分分分分年浙江省高考卷分值比较必修与选修模块分值分布结论必修为主，除必修以外，必修二必修三分值起伏较大，除政治因素外，与是否存在大题及命题专家的研究成果有关。选修三四较为稳定，分值较低。二高考重点考查四大历史主题高考历史主题思想解放年题年题高考历史主题二工业文明年题年题年题题高考历史主题三民主政治年题年题，年题高考历史主题四国际关系年题结论大题目基本上围绕这四大主题展开，主题鲜明，角度新颖，往往从文明史观现代化史观全球史观生活史观角度设计。趋势向综合发展，同试题呈现多元史观分析。根据材料二，并结合所学知识，概括两位作者提出培植“新民”与“新青年”的原因......”。

2、“.....评分标准使他们意识到，以旧国民旧心理驾驭新制度是不能取得成功的分，必须通过思想启蒙改造国人意识，培育新的国民，为社会变革奠定基础分。乙同学梁启超希望通过培植新民，来建立新制度新政府新国家陈独秀则认为青年是国家未来的希望，只有培植具有先进思想的新青年，才能强盛祖国，振兴中华。甲同学梁启超通过培植新民来建立新制度新国家，以振兴中华陈独秀通过培植新青年来使社会昌盛。根据材料二，并结合所学知识，概括两位作者提出培植“新民”与“新青年”的原因。分根据材料二，并结合所学知识，指出陈独秀期望培育的“新青年”“新”在哪里，体现了怎样的时代精神。分自主的分进步的分务实的分开放的分进取的分科学的分集中体现了民主分与科学分的时代精神。评分标准“新”在成为自主的进步的开放的富于进取和科学精神的新青年分。集中体现了民主与科学的时代精神分......”。

3、“.....时代精神民主与科学。例子新成为自觉的进步的实利的世界的先进的和科学的新青年。时代精神民主共和。例子新自主的而非奴隶的二进步的而非保守的三进取的而非退隐的四世界的而非锁国的五实利的而非虚文的六科学的而非想像的。时代精神与时俱进。概括该学者认为工业革命的爆发首先需要满足的三项因素并结合所学知识，分析世纪的英国是如何满足这三项因素，从而促成了工业革命的首先爆发。分评分标准注回答和问的逻辑存在，则按分处理三项因素分市场分资金流动资金资本原始积累分劳动力自由劳动力分市场殖民扩张分对外侵略海外侵略对外扩张扩大了海外市场，圈地运动分圈占土地扩大了国内市场。资金殖民扩张分对外侵略海外侵略对外扩张和海外贸易商品输出商品倾销不平等贸易提供了来源。具体举例需两项或表述为黑奴贸易劳动力圈地运动分圈占土地和行会较早的瓦解分，提供了劳动力资源。指出近代蒸汽动力技术产生的主要原因......”。

4、“.....只给分试验科学的长期孕育分。实验科学分凡是答卷中出现“自然科学”“科学”“科技”“技术发展魏晋南北朝年，国家大分裂和民族融合。隋唐年，这是我国古代社会的鼎盛时期宋元年，封建经济和科技文化继续发展民族融合进步加强。明清年，统多民族国家巩固和专制社会晚期渐趋衰落。七个阶段划分，从治经济思想文化等三个角度进行整理中国近代史世纪中期开始沦为两半社会末世纪初，两半社会确立两半社会深化，民国初年中共成立与国民大革命国共十年对峙与土地革命年抗日战争年解放战争中国现代史年过渡时期年全面建设社会主义，探索中曲折前进年十年动乱至今社会主义建设新时期世界近现代史世界古代，古代希腊罗马欧洲中世纪公元世纪到世纪世纪年代商业资本主义时期世纪年代世纪年代，蒸汽时代世纪年代第次世界大战前，垄断资本主义时期，电气时代年年二战结束两次世界大战期间年年，国家垄断资本主义，两极格局，冷战时代年至今，多极化趋势下加强，超多强分六阶段，照政治经济思想文化国际关系角度整理......”。

5、“.....君主专制制度渐趋衰落。经济农耕经济高度发展，资本主义萌芽出现并缓慢发展小农经济占主导地位。思文西学东渐开始产生早期启蒙思想文艺大众化世俗化传统科技大成思想文化专制空前强化扼杀人性钳制思想阻碍近代科技产生。对外由开放逐渐走向闭关自守，落后于世界潮流。如社会保障与民生问题，国际金融危机上海世博会统多民族国家发展，中美中日中俄关系等。把历史学科中相关的知识以专题形式加以整理分析探讨。关注时政新闻热点和周年大事逐步放手，同时重视教师的指导性作用教师从容的心态与周全的计划利于稳定学生情绪，要坚持教师的指导辅导引导。要坚持有张有弛，但不能患得患失，确保学生拥有足够的自主时间。坚持教师辅导针对性辅导以授之以渔并注意学生差异不能千篇律。坚持训练，坚持经常热身选择非选。坚持评讲选择非选，力求透彻到位。要指导学生自主整理书本和试卷，学会反思和总结，形成几条备考警句经常提醒自己。方向，比努力更重要方法，比知识更重要落实，比讲过更重要规范，比做过更重要......”。

6、“.....宏观把握知识脉络梳理课前提示以明确本课主线逐步熟悉史实，关注主要概念和结论梳理纵横知识联系，整理归纳专题小结对于课本的图片注释和知识链接延伸拓展。引领学生学会看书阅读课本制作人手份历史考试说明考点跟踪表，把每次重要测试的考点落实到细目表格中力求全面准确。提高试卷讲评的实效试卷在课前先发放给学生，要求学生先将自己试卷的得分和错题，让学生订正找出正确的答案自己重新思考做错的题参考其他学生的答案，并和其他学生讨论学生自己打开教材对照相关知识点分析做错的原因并写在错题旁边或写到错题集上。讲评试卷中，以同学答题现身说法作为案例。还要调动各层次学生都积极参与，使每位学生都能有不同的收获切忌就题论题，力争使学生既复习巩固旧知识，又有新启发。建议学生撰写考后总结或日记。•两个注意高考真题考纲细目•三个重视重基础知识与能力重史料过程与方法重情感态度价值观•三个关注关注社会生活和时政热点关注周年大事关注浙江区域发展历史•个了解学生全局和个体的心态和技能。预祝同学们高考顺利......”。

7、“.....力求复述课文，梳理大事年表高考跃进的踏板提升史料处理能力，学会论从史出高考制胜的锦囊掌握解题方法与技巧，熟悉真题高考优化的抓手同学们，祝你好运！梦想成真！！•我抓把种子在手里•用它种未来•十二年风雨的洗礼•它该发芽了录自日志届历史冲刺复习讲座之备考冲刺阶段的计划与建议“最记不住的是时间，时间的敏感性欠缺，看到历史年代就头晕。”自己看书的时候，模块和专题的头绪觉得很乱，很多东西都没有记住，记忆缺乏系统性，效率低。”“心里没底，不够自信，老是怀疑自己的第印象，做题时总觉得基础知识不扎实。”“考试时思路打不开，找不到角度，有时候写了好多，都没扣到点子上，造成不少多余的废话。”“到考试的时候，就不会组织语言了，缺乏专业术语表达，也不会分点答了。”浙江文综卷六道主观题容量大，材料量大，时间过紧。学生的困惑正视二轮复习中学生的现状训练中要不断总结规律和技巧，答案精而不长全而不多。容易题求全对，分不浪费绕过拦路虎，再杀回马枪人难我难，我不畏难，人易我易......”。

8、“.....适时适度训练，不断巩固学习成果学生对知识掌握的现状记忆性知识支离破碎理解性知识知半解表述性知识辞不达意逻辑性知识杂乱无章问题的主要成因剖析新课程内容的庞大冗杂,缺乏通史序列线索结构。专题式模块，体系结构被打乱，学生掌握知识凌乱。学科渗透，专业名词增多，学术语言表达，对学生而言是比较艰涩难懂增加了理解记忆的难度。学生的文科素养普遍缺乏。新课程对学生的知识储备提出了新要求，但从教学的实际看学生很难达到这要求。教师自身也有“教学盲区”，原有思想观念知识结构和能力层次的落伍。文科综合测试的四大能力获取和解读信息调动和运用知识描述和阐释事物论证和探讨问题历史学科四大考核能力再认再现历史知识材料处理历史阐释文字表达二近年历史高考的要求材料处理能力的三个层次阅读理解历史材料。对材料进行去伪存真去粗存精由表及里的整理。最大限度地获取有效信息。充分利用有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明论证......”。

9、“.....以“古”通今的历史意识，社会进步各族共创的发展意识，热爱祖国服务世界的全球意识，求同存异海纳百川的多元意识具备人文意识开放意识和平意识科技意识法制意识环境意识国际意识民族意识公民意识民生意识等。选择题主要特点主要分文字图表组合三大类。文字年年年年年组合年年年年年图表年，年年年，年需要注意的是，纯文字类选择占绝对优势，组合类试题以理解评价为主，史实排序考查较细图表类试题以图例分析为主数字表解读为次仅年数字表格各题，且以组合类选择题出现，最佳选择题逐渐减少年题，年题，年题史法类试题呈上升趋势年题年题年题年题二几年来浙江历史高考特点与趋势二非选择题特点主题明确，向学术性大跨度开放性综合性方向发展主题明确年浙江文综政治文明的演进经历了漫长而艰难的过程。阅读材料，回答问题......”。