【多彩课堂】秋高中语文第4课《氓》课件新人教版必修2

言既遂矣，至于暴矣。

兄弟不知，咥其笑矣，静言思之，躬自悼矣。

没有，不。

指家务。

劳作。

早。

起来。

天。

语助词。

在句中没有实在意义。

下面的“静言思之”的“言”用法相同。

满足，实现。

笑的样子。

静下心来。

自身。

伤心。

多年。

作为。

，睡。

已经。

代词，他，他们。

代词，代这件事。

达到地步。

译文我多年来做媳妇，所有的家庭劳作身担负无余。

起早睡晚，没有天不是这样。

你的心愿已经实现了，就对我施以凶暴。

兄弟不知我的处境，见我回来都讥笑我。

我静下心来想想，自身感到很悲伤。

及尔偕老，老使我怨。

淇则有岸，隰则有泮。

总角之宴，言笑晏晏。

信誓旦旦，不思其反，反是不思，亦已焉哉。

怨恨。

低湿的地方。

说是水名，即“漯水”。

通“畔”，边，岸。

古代男女未成年时把头发扎成丫髻，称为“总角”。

这里指代少年时代。

欢乐。

欢乐和悦的样子。

诚恳的样子。

指示代词，这，指代誓言。

了结，终止。

语气词连用，加强语气，表示感叹。

和，与。

共同，起。

连词，用在对比句中。

助词，的。

想。

代词，他违反。

思想，考虑。

译文本想与你百年偕老，如今年老了却使我产生怨恨。

淇水也有岸，沼泽总有边。

少年时代多么欢乐，有说有笑是那样的开心。

当年的誓言是多么的诚恳。

不想现在却变了心。

违反誓言不念情，那就让这场爱情了结了吧！文章结构男子求婚，女子许婚二男女恋人相思结婚三劝诫女子不要痴情四控告男子移情别恋五补叙多年的苦楚和处境六今昔对比的怨恨和痛苦追忆哭诉甜蜜幸福悲苦不幸痛苦抉择婚前婚后分手人物形象女主人公忠于爱情，由温顺走向刚强，柔中有刚氓始乱终弃，看似忠厚老实，实则暴躁无情本诗的主题诗歌叙述了女子从恋爱到被遗弃的经过，批判男子的负心，揭示当时不合理的婚姻带给妇女深刻的痛苦。

氓是女主人公在回忆中叙事抒情的。

在回忆中运用了对比的手法，请找出几组对比来，分析其作用。

•女主人公婚前婚后形成对比。

•婚前“总角之宴，言笑晏晏”，“不见复关，泣涕涟涟。

既见复关，载笑载言”。

“我”生活幸福，温柔纯真热情。

•婚后“夙兴夜寐，靡有朝矣，”“静言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受耻辱，更突出思想上起了深刻的变化“于嗟女兮，无与士耽!”“女之耽兮，不可说也”。

“我”受尽屈辱，但性格刚烈，认识清醒。

氓婚前婚后态度的对比氓婚前表面忠厚殷勤主动，性情暴躁婚后用情不专始乱终弃，性情暴虐作用突出女主人公的不幸命运，反映了我国古代妇女的悲惨生活。

手法探究“桑之未女性的身份非常吻合从“抱布贸丝”句来看，她养蚕作丝，富于生活气息，同时还暗示了她的勤劳。

总结比兴的好处•结构上•为后面的内容作铺垫起兴句位于开头•起过渡作用起兴句位于中间•有时候又暗示作用起兴句位于中间•内容上•激发联想，形象鲜明，增强意蕴，不单调乏味。

赋“敷陈其事而直言之者也。

”就是铺陈直叙，以直叙方式描述事物，不做过多的修饰。

在篇幅较长的诗作中，铺陈与排比往往是结合在起用的。

氓按时间发展顺序，完整地描述了弃妇由恋爱结婚到被遗弃的全部过程，都采用了铺陈叙事手法使情实景真。

第章男子求婚，女子许婚第二章男女恋人相思结婚第三章女子总结婚姻失败教训第四章女子概说婚姻失败原因第五章女子补述不幸遭遇第六章女子决心分手赋赋比兴比兴赋赋赋比兴手法在氓中的运用诗经为女性文学作品的创作提供了众多的艺术形象和表现方法。

而氓这弃妇诗又以它独特的风格与题材而独树帜。

时至今日，这首弃妇诗中丰富细腻的情思率直朴实的民风比兴相连的意象抑扬顿错的韵律，依然重重地拨击着我们的心弦，使我们透过历史的流沙，不断地谛听那曲来自上方祖先的心曲幽叹。

读下面这首诗，完成题。

分芣苢ǐ采采芣苢，薄言采之。

采采芣苢，薄言有之。

采采芣苢，薄言掇之。

采采芣苢，薄言捋之。

采采芣苢，薄言袺之。

采采芣苢，薄言襭之。

注释选自诗经•周南，这是妇女们采集野菜时唱的民歌。

芣苢车前草名可食。

薄言都是语助词，无实意。

有得到。

掇摘取拾取。

捋ō成把地握取。

袺手持衣角盛物。

襭把衣襟掖在腰带间装物。

诗经使用赋比兴手法，本诗使用的手法是。

分赋阅读下面首词，然后回答问题。

落日怅望马戴孤云与归鸟，千里片时间。

念我何留滞，辞家久未还。

微阳下乔木，远烧入秋山。

临水不敢照，恐惊平昔颜！请从本诗的表现手法方面任选个角度赏析答案示例比兴首联颈联既兴且比。

首联诗人选用“孤云”“归鸟”，既是起兴，又是自比颈联由夕阳引出年老，又是以此自喻。

表现了自己离家的孤寂与老去的伤感。

附文章文言常识归纳总结可以让学生自己做笔记积累通假字蚩蚩嗤嗤，笑嘻嘻的样子说忠厚的样子匪非，不是于吁，语气词说脱，脱身泮畔，河岸•古今异义•氓•古义民众，百姓，诗中指“那个人”今义流氓。

•至于•古义到今义达到种程度。

•以为•古义把当作今义认为。

•泣涕•古义眼泪今义眼泪和鼻涕。

•贿•古义财物今义用财物贿赂。

•三岁•古义多年今义三岁的年龄。

•宴•古义欢乐今义指宴会。

词多义•言载笑载言•体无咎言•言既遂矣•之氓之蚩蚩•静言思之•总角之宴动词，说主谓之间，取消句子的性，无实义名词，预兆结构助词，的语助词，在句中无实义代词，代我的境况•以以望复关•以尔车来•以我贿迁•其其叶沃若•士贰其行•咥其笑矣•不思其反连词，来，表目的介词，用介词，把代词，它的，指代桑树代词，他的，指代士助词，无实义代词，你，指代氓词类活用•匪我愆期•其黄而陨•三岁食贫•士贰其行•二三其德•夙兴夜寐名词作动词，延误名词作动词，变黄形容词作名词，贫苦的生活名词作状语数词作动词，有二心，不专数词作动词，三心二意特殊句式•匪我愆期判断句•秋以为期宾语前置句•二三其德主谓倒装句•士贰其行省略句荷塘月色第节课时课时氓掌握诗歌中的文言基础知识。

初步理解赋比兴手法。

教学思路以古诗词中对爱情的相关描写导入新课。

诗经知识填空，重点解释赋比兴。

听读文章，讲解课文，落实字词。

总结文章结构和人物形象，探究主题。

对比和赋比兴手法的总结和运用。

课堂检测重点突破本课重点为赋比兴手法尤其是比兴在文本的体现，首先以问题导入引导学生对该问题产生兴趣，并通过自我分析文本初步体会比兴手法的含义，接着以师生探究的方式共同总结比兴手法的作用及赋比兴在文本中运用的妙处。

设计亮点比兴手法的作用由点及面，将其拓展到普遍意义上的诗歌鉴赏应用中。

思接千载，古往今来，关于爱情的诗句数不胜数，有“郎骑竹马来，绕床弄青梅。

”的两小无猜，有“日不见，如三月兮日不见，如三秋兮日不见，如三岁兮。

”的相思成灾，有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

”的忠贞不怠可见，爱情，酸甜苦辣。

今天，就让我们走进诗经之名篇氓，去领略女主人公的爱情滋味吧。

诗经是我国第部总集。

内容手法收入时期的诗歌首。

汉以前被称为或。

诗经是我国古典诗歌的源头。

诗歌从西周到春秋诗诗三百风雅颂赋比兴现实主义诗经六义你对诗经了解多少民间乐歌宫廷乐歌宗庙乐歌和舞歌“敷陈其事而直言之”，包括般陈述和铺排陈述两种情况。

“以彼物比此物”，也就是比喻。

“先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。

风雅颂赋比兴听读文章，把握字音，结合书下注释理顺文章内容，把握文章结构。

氓之蚩蚩，抱布贸丝。

匪来贸丝，来即我谋。

送子涉淇，至于顿丘。

匪我愆期，子无良媒。

将子无怒，秋以为期。

，民。

现代汉语中读作，流氓。

īī，通“媸媸”，笑嘻嘻的样子说是忠厚的样子。

布匹。

买，交易，交换。

通“非”，不是。

走近，靠近。

指商量婚事。

你，先秦时表尊称。

渡过。

ā，本指过失过错，这里指延误。

ā，请，愿。

通“毋”，不要。

主谓之间的结构助词，取消句子的性。

不译。

古义直到今义递进关系连词。

古义把作为看作今义认为。

译文有个青年笑嘻嘻地抱着布匹来买丝，其实他不是来买丝，而是来找我商量婚事。

我送你渡过淇水，直到顿丘。

不我拖延婚期，而是你没有好的媒人。

请你不要发怒，就把秋定为婚期吧！乘彼垝垣，以望复关。

不见复关，泣涕涟涟。

既见复关，载笑载言。

尔卜尔筮，体无咎言。

以尔车来，以我贿迁。

登上。

倒坍的墙壁。

垝倒坍。

垣矮墙。

眼泪。

又，且。

用龟甲占卜。

，用蓍ī草占卦。

指卦象，即占卦的结果。

不吉利。

财物，指嫁妆。

指示代词，那。

承接关系连词，来。

借代手法，以人物的居住地代人物。

介词，用。

已经。

译文我登上那倒塌的墙壁，来远望青年所住的复关。

看不见青年的到来，惹得我眼泪涟涟。

见到了青年的到来，喜得我有说有笑，你用龟甲和著草占卜，结果很吉利。

你用车子来接我，我把我的嫁妆搬到你家。

桑之未落，其叶沃若。

于嗟鸠兮，无食桑葚于嗟女兮，无与士耽。

士之耽兮，犹可说也女之耽兮，不可说也。

润泽的样子，比喻女子年轻貌美。

若，形容词词尾，相当于“然”。

ūē，感叹词。

于，通“吁”。

ā，迷恋，沉溺。

通“脱”，解脱。

用法同“氓之蚩蚩”的“之”。

是放在主谓之间的结构助词。

物主代词，它的。

动词，吃。

它还可表“吃的东西，粮食”意。

另外当它读作时，意为“供养，给吃”。

连词，和，跟，同。

用法同“桑之未落”。

尚且，还。

译文桑树没有凋落的时候，它的叶子很润泽。

唉呀斑鸠啊，不要贪吃桑葚唉呀姑娘啊，不要对男子迷恋。

男子迷恋爱情，还可以解脱女子迷恋爱情，是不可解脱的。

桑之落矣，其黄而陨。

自我徂尔，三岁食贫。

淇水汤汤，渐车帏裳。

女也不爽，士贰其行。

士也罔极，二三其德。

ǔ，坠落，掉下。

这里用黄叶落下比喻女子年老色衰。

到，往。

āā，水势很大的样子。

ā，浸湿。

围着车子的布幔。

差错，这里指爱情不专。

无，没有。

准则。

主谓间的结构助词。

代词，它。

连词，表承接关系。

古汉语里的“三”和“九”往往不是具体数字，而是泛指多次。

本义为“吃”，此处引申为“过着”。

形容词活用作名词。

贫苦的生活。

三心二意。

不专，指变了心。

译文桑树凋落的时候，它的叶子枯黄坠落。

自从我嫁到你家，多年来过着贫苦的生活。

淇水的水势很大，浸湿了车上四周的布幔。

我对爱情始终如，男子却怀有二心。

男子的行为没有准则，在品德上三心二意。

三岁为妇，靡室劳矣。

夙兴夜寐，靡有朝矣。

言既遂矣，至于暴矣。

兄弟不知，咥其笑矣，静言思之，躬自悼矣。

没有，不。

指家务。

劳作。

早。

起来。

天。

语助词。

在句中没有实在意义。

下面的“静言思之”树没有凋落的时候，它的叶子很润泽。

唉呀斑鸠啊，不要贪吃桑葚唉呀姑娘啊，不要对男子迷恋。

男子迷恋爱情，还可以解脱女子迷恋爱情，是不可解脱的。

桑之落矣，其黄而陨。

自我徂尔，三岁食贫。

淇水汤汤，渐车帏裳。

女也不爽，士贰其行。

士也罔极，二三其德。

ǔ，坠落，掉下。

这里用黄叶落下比喻女子年老色衰。

到，往。

āā，水势很大的样子。

ā，浸湿。

围着车子的布幔。

差错，这里指爱情不专。

无，没有。

准则。

主谓间的结构助词。

代词，它。

连词，表承接关系。

古汉语里的“三”和“九”往往不是具体数字，而是泛指多次。

本义为“吃”，此处引申为“过着”。

形容词活用作名词。

贫苦的生活。

三心二意。

不专，指变了心。

译文桑树凋落的时候，它的叶子枯黄坠落。

自从我嫁到你家，多年来过着贫苦的生活。

淇水的水势很大，浸湿了车上四周的布幔。

我对爱情始终如，男子却怀有二心。

男子的行为没有准则，在品德上三心二意。

三岁为妇，靡室劳矣。

夙兴