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2016春高中语文(鲁人版必修五)教学课件第3课《孔雀东南飞》(共52张PPT) 2016春高中语文(鲁人版必修五)教学课件第3课《孔雀东南飞》(共52张PPT)

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事四五通足下蹑丝履头上玳瑁光腰若流纨素耳著明月珰指如削葱根口如含珠丹纤纤作细步精妙世无双上堂拜阿母阿母怒不止昔作女儿时生小出野里本自无教训兼愧贵家子受母钱帛多不堪母驱使今日还家去念母劳家里却与小姑别泪落连珠子新妇初来时小姑始扶床今日被驱遣小姑如我长勤心养公姥好自相扶将初七及下九嬉戏莫相忘出门登车去涕落百余行府吏马在前新妇车在后隐隐何甸甸俱会大道口下马入车中低头共耳语誓不相隔卿且暂还家去吾今且赴府不久当还归誓天不相负新妇谓府吏感君区区怀君既若见录不久望君来君当作磐石妾当作蒲苇蒲苇韧如丝磐石无转移我有亲父兄性行暴如雷恐不任我意逆以煎我怀举手长劳劳二情同依依入门上家堂进退无颜仪阿母大拊掌不图子自归十三教汝织十四能裁衣十五弹箜篌十六知礼仪十七遣汝嫁谓言无誓违汝今何罪过不迎而自归兰芝惭阿母儿实无罪过阿母大悲摧还家十余日县令遣媒来云有第三郎窈窕世无双年始十八九便言多令才阿母谓阿女汝可去应之阿女含泪答兰芝初还时府吏见叮咛结誓不别离今日违情义恐此事非奇自可断来信徐徐更谓之阿母白媒人贫贱有此女始适还家门不堪吏人妇岂合令郎君幸可广问讯不得便相许媒人去数日,寻遣丞请还说有兰家女,丞籍有宦官云有第五郎,娇逸未有婚遣丞为媒人,主簿通语言直说太守家,有此令郎君既欲结大义,故遣来贵门阿母谢媒人,女子先有誓老姥岂敢言阿兄得闻之怅然心中烦举言谓阿妹作计何不量先嫁得府吏后嫁得郎君否泰如天地足以荣汝身不嫁义郎体其往欲何云兰芝仰头答理实如兄言谢家事夫君中道还兄门处分适兄意那得自任专虽与府吏约后会永无缘登即相许和便可作婚姻媒人下床去诺诺复尔尔还部白府君下官奉使命言谈大有缘府君得闻之心中大欢喜视历复开书便利此月内正相应良吉三十日今已二十七卿可去成婚交语速装束络绎如浮云青雀白鹄舫四角龙子幡婀娜随风转金车玉作轮踯躅青骢马流苏金缕鞍赍钱三百万皆用青丝穿杂彩三百匹交广市鲑珍从人四五百郁郁登郡门阿母谓阿女适得府君书明日来迎汝何不作衣裳莫令事不举阿女默无声手巾掩口啼泪落便如泻移我琉璃榻出置前厅下左手持刀尺右手执绫罗朝成绣夹裙晚成单罗衫晻晻日欲暝愁思出门啼府吏闻此变因求假暂归未至二三里摧藏马悲哀新妇识马声蹑履相逢迎怅然遥相望知是故人来举手拍马鞍嗟叹使心伤自君别我后人事不可量果不如先愿又非君所详我有亲父母逼迫兼弟兄以我应他人君还何所望府吏谓新妇贺君得高迁磐石方且厚可以卒千年蒲苇时韧便作旦夕间卿当日胜贵吾独向黄泉新妇谓府吏何意出此言同是被逼迫君尔妾亦然黄泉下相见勿违今日言执手分道同依依入门上家堂进退无颜仪阿母大拊掌不图子自归十三教汝织十四能裁衣十五弹箜篌十六知礼仪十七遣汝嫁谓言无誓违汝今何罪过不迎而自归兰芝惭阿母儿实无罪过阿母大悲摧还家十余日县令遣媒来云有第三郎窈窕世无双年始十八九便言多令才阿母谓阿女汝可去应之阿女含泪答兰芝初还时府吏见叮咛结誓不别离今日违情义恐此事非奇自可断来信徐徐更谓之阿母白媒人贫贱有此女始适还家门不堪吏人妇岂合令郎君幸可广问讯不得便相许媒人去数日,寻遣丞请还说有兰家女,丞籍有宦官云有第五郎,娇逸未有婚遣丞为媒人,主簿通语言直说太守家,有此令郎君既欲结大义,故遣来贵门阿母谢媒人,女子先有誓老姥岂敢言阿兄得闻之怅然心中烦举言谓阿妹作计何不量先嫁得府吏后嫁得郎君否泰如天地足以荣汝身不嫁义郎体其往欲何云兰芝仰头答理实如兄言谢家事夫君中道还兄门处分适兄意那得自任专虽与府吏约后会永无缘登即相许和便可作婚姻媒人下床去诺诺复尔尔还部白府君下官奉使命言谈大有缘府君得闻之心中大欢喜视历复开书便利此月内正相应良吉三十日今已二十七卿可去成婚交语速装束络绎如浮云青雀白鹄舫四角龙子幡婀娜随风转金车玉作轮踯躅青骢马流苏金缕鞍赍钱三百万皆用青丝穿杂彩三百匹交广市鲑珍从人四五百郁郁登郡门阿母谓阿女适得府君书明日来迎汝何不作衣裳莫令事不举阿女默无声手巾掩口啼泪落便如泻移我琉璃榻出置前厅下左手持刀尺右手执绫罗朝成绣夹裙晚成单罗衫晻晻日欲暝愁思出门啼府吏闻此变因求假暂归未至二三里摧藏马悲哀新妇识马声蹑履相逢迎怅然遥相望知是故人来举手拍马鞍嗟叹使心伤自君别我后人事不可量果不如先愿又非君所详我有亲父母逼迫兼弟兄以我应他人君还何所望府吏谓新妇贺君得高迁磐石方且厚可以卒千年蒲苇时韧便作旦夕间卿当日胜贵吾独向黄泉新妇谓府吏何意出此言同是被逼迫君尔妾亦然黄泉下相见勿违今日言执手分道去各各还家门生人作死别恨恨那可论念与世间辞千万不复全府吏还家去上堂拜阿母今日大风寒寒风摧树木严霜结庭兰儿今日冥冥令母在后单故作不良计勿复怨鬼神命如南山石四体康且直阿母得闻之零泪应声落汝是大家子仕宦于台阁慎勿为妇死贵贱情何薄东家有贤女窈窕艳城郭阿母为汝求便复在旦夕府吏再拜还长叹空房中作计乃尔立转头向户里渐见愁煎迫其日牛马嘶新妇入青庐奄奄黄昏后寂寂人定初我命绝今日魂去尸长留揽裙脱丝履举身赴清池府吏闻此事心知长别离徘徊庭树下自挂东南枝两家求合葬合葬华山傍东西植松柏左右种梧桐枝枝相覆盖叶叶相交通中有双飞鸟自名为鸳鸯仰头相向鸣夜夜达五更行人驻足听寡妇起彷徨多谢后世人戒之慎勿忘东汉末建安年间,聪明美丽勤劳能干的刘兰芝嫁给庐江太守衙门里的小官吏焦仲卿为妻,夫妻两人互敬互爱,感情深厚。但偏执顽固的焦母却不喜欢兰芝,百般挑剔,并逼儿子休掉妻子。焦仲卿迫于母命,无奈只能劝说妻子暂避娘家,待日后再设法接她回来。分手时两人盟誓,永不相负。谁知兰芝回娘家后,其兄长趋炎附势,逼她改嫁太守之子。焦仲卿闻讯赶来,两人约定黄泉相见。成婚之日,兰芝投河自尽,仲卿也吊死树下,家人把他们合葬在华山脚下。故事情节别离抗婚殉情刘兰芝形象赏析形体美足头腰耳指口步精妙世无双品质美勤劳能干兰芝自诉善良友爱与小姑别知书达礼与婆婆别精神美忠于爱情不慕富贵•个聪明美丽勤劳善良知书识礼坚强忠贞富有反抗精神的妇女形象。•间接衬托的手法。县令之子求婚者地位窈窕世无双年始十八九便言多令才娇逸未有婚求婚者才貌说媒者身份太守家迎娶的排场太守之子•直接描写的手法。你认为焦仲卿是个什么样的人你喜欢他吗个忠厚善良,忠于爱情,由顺从到抗争消极抗争的人物形象。造成焦刘夫妻婚姻悲剧的主要原因是什么试作简要分析。封建家长制和封建礼教封建制度规定妇女有“三从”“七出”“七去”“七弃”三从在家从父,出嫁从夫,夫死从子七出不顺父母去,无子去,淫去,妒去,有恶疾去,多言去,窃盗去。大戴礼记“此妇无礼节,举动自专由”无过被休长兄逼嫁以死殉情被逼休妻以死殉情焦仲卿和刘兰芝能否私奔当时以“忠孝”为社会核心的道德体系中,焦仲卿违背了焦母就是意味着背上“不孝”之罪,他毫无疑问会失去“府吏”之职,如果脱离焦母不仅会受到社会遣责,而且可能会被绳之以法,焦仲卿和刘兰芝不会这样“不识时务”,所以,当时社会伦理道德钳制着他们的自由和幸福。也就是说他们不可能私奔。梁祝与孔雀东南飞的相同似点。发生的时代背景相同悲剧产生的原因相似故事的结局相似表现的主题相似。主题通过青年男女在追求自由爱情婚姻过程中被逼无奈而双双殉情的故事,揭露了封建礼教的不合理性以及家长的自私狭隘专制和无情,借此表现了反封建的主题。造成“孔雀东南飞”婚姻悲剧的原因是什么说说你的看法。内因焦母刘兰芝焦仲卿性格懦弱,守礼尽孝外因封建礼教封建家长制的合力作用门第说恋子说美色说无子说焦母偏执顽固专制刘兄只看门第荣禄,有小市民的世俗气并无害妹之心钗头凤红酥手,黄藤酒,满城春色宫墙柳。东风恶,欢情薄。杯愁绪,几年离索。错错错。春如旧,人空瘦,泪痕红湿鲛绡透。桃花落,闲池阁,山盟虽在,锦书难托。莫莫莫。陆游世情薄,人情恶,雨送黄昏花易落。晓风干,泪痕残,欲笺心事,独语斜栏。难难难。人成各,今非昨,病魂常似秋千索。角声寒,夜阑珊,怕人寻问,咽泪装欢。瞒瞒瞒。唐琬思考比较梁祝与孔雀东南飞的异同点。梁祝与孔雀东南飞的相同似点。发生的时代背景相同悲剧产生的原因相似故事的结局相似表现的主题相似。主题通过青年男女在追求自由爱情婚姻过程中被逼无奈而双双殉情的故事,揭露了封建礼教的不合理性以及家长的自私狭隘专制和无情,借此表现了反封建的主题。梁祝与孔雀东南飞的不同点故事情节不样塑造的人物形象不样作品文体不同作品的知名度及社会影响力不同。作业请用字左右概括孔雀东南飞的故事情节导入新课南宋时期,曾有对令人羡慕的才子佳人,他们青梅竹马,两小无猜,情意相投。常常在月夜花下,吟诗作对,琴瑟和鸣,起舞弄影,互诉衷肠。这对幸福的恋人就是陆游和唐婉。本来他们能够幸福地长相厮守,白头偕老。可是因为婆媳不睦,陆母从中作梗,这对情深意切的鸳鸯刚刚结合不久就被活生生地分开了。今天,我们翻开课本,来读读与其如出辙的另个悲剧故事孔雀东南飞。学习目标知识与技能熟悉汉乐府的文学常识与孔雀东南飞在中国文学史上的地位。背诵默写诗歌中的名句。从诗歌的创作时代和作品反映的时代把握作品的深刻思想内容。掌握偏义复词古今字的特点,掌握“相”“见”等词语在不同语境里的用法。情感态度与价值观把握故事情节的发展过程,通过人物对话分析理解男女主人公的真重点疏通文义,把握故事发展过程,分析人物感情。学习本诗通过人物对话及在尖锐的矛盾冲突和曲折的情节发展中塑造人物的特点。识记有关文学常识,背诵有关名句。难点了解和掌握文中的“偏义复词”和“指代性副词”。孔雀东南飞是保存下来的我国古代最早的首长篇叙事诗,也是古乐府民歌的代表作之,与北朝的木兰诗并称“乐府双璧”。本诗选自南朝宋代徐陵编的玉台新咏卷,原题为古诗为焦仲卿妻作。它是我国古代最长的叙事诗。叙事诗借助于故事情节和塑造的人物形象,来抒发作者的思想感情,表现主题思想。抒情诗直接借景或借物抒情孔雀东南飞,五里徘徊。十三能织素十四学裁衣十五弹箜篌十六诵诗书十七为君妇心中常苦悲君既为府吏守节情不移贱妾留空房相见常日稀鸡鸣入机织夜夜不得息三日断五匹大人故嫌迟非为织作迟君家妇难为妾不堪驱使徒留无所施便可白公姥及时相遣归府吏得闻之堂上启阿母儿已薄禄相幸复得此妇结发同枕席黄泉共为友共事二三年始而未为久女行无偏斜何意致不厚阿母谓府吏何乃太区区此妇无礼节举动自专由吾意久怀忿汝岂得自由东家有贤女自名秦罗敷可怜体无比阿母为汝求便可速遣之遣去慎莫留府吏长跪告伏惟启阿母今若遣此妇终老不复取阿母得闻之槌床便大怒小子无所畏何敢助妇语吾已失恩意会不相从许府吏默无声再拜还入户举言谓新妇哽咽不能语我自不驱卿逼迫有阿母卿但暂还家吾今且报府不久当归还还必相迎取以此下心意慎勿违我语新妇谓府吏勿复重纷纭往昔初阳岁谢家来贵门奉事循公姥进止敢自专昼夜勤作息伶俜萦苦辛谓言无罪过供养卒大恩仍更被驱遣何言复来还妾有绣腰襦葳蕤自生光红罗复
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