【三维设计】2016高考生物一轮复习第四单元第二讲生态系统的物资循环与稳态及调节课件浙教版必修3

答案分析以下生态系统的能量流动和物质循环的关系简图，不能得到的结论是物质作为能量的载体，使能量沿着食物链网流动能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返能量的总和便是生产者所固定的太阳能总量碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以的形式进行的解析生产者所固定的太阳能总量是指生产者总的同化量，的总和小于生产者所固定的太阳能总量。

答案考点二生态系统的稳态与调节正反馈与负反馈调节辨析反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，包括正反馈调节和负反馈调节。

负反馈调节使生态系统达到并保持平衡和稳态。

实例如右图甲所示的森林中的食虫鸟和害虫的数量变化。

正反馈调节使生态系统远离平衡状态。

若个湖泊受到了污染，鱼类的数量就会因为死亡而减少，鱼体死亡腐烂后又会进步加重污染并引起更多鱼类死亡。

因此，由于正反馈的作用，污染会越来越重，鱼类的死亡速度也会越来越快。

如右图乙所示。

典例池塘演变早期，藻类大量繁殖，食藻浮游动物水蚤随之大量繁殖，导致藻类数量减少，接着又引起水蚤减少。

后期因排入污水，引起部分水蚤死亡，加重了污染，导致更多水蚤死亡。

关于上述过程的叙述，正确的是早期不属于负反馈调节，后期属于负反馈调节早期属于负反馈调节，后期属于正反馈调节早期后期均属于负反馈调节早期后期均属于正反馈调节解析负反馈调节是指成分的变化所引起的系列变化抑制或减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化，题干中所述的早期符合负反馈调节的机制。

正反馈调节是指成分的变化所引起的系列变化促进或加强最初所发生的变化，题干中所述的后期属于正反馈调节。

答案图表信息获取能力碳循环示意图中各种成分的判断典型图表信息解读图先根据双向箭头确定和应为生产者或非生物的物质和能量，其中由多个内指箭头可判断为非生物的物质和能量，再根据确定为分解者，剩下为消费者。

图根据与之间的双向箭头及有多个内指箭头判断和分别是生产者和非生物的物质和能量。

根据的碳都流向，可进步判断是初级消费者，是次级消费者，是分解者。

图首先找出相互之间具有双向箭头的两个成分即和，个为生产者，个是大气中的库。

又因为其他各个成分都有箭头指向，所以为大气中的库，为生产者。

然后观察剩余的几个成分，其中其他生物部分的箭头都指向，所以是分解者，剩余的则为消费者。

解题技法分析此类图解，常根据双箭头通过双箭头相连的是非生物的物质和能量及生产者。

各种成分都指向的是非生物的物质和能量。

强化训练在般情况下，下列关于生态系统中物质循环的主要渠道的图解，正确的是解析解题时要以碳在无机环境和生物群落之间的循环途径为突破口，还要注意各选项中的箭头方向。

生态系统中的物质循环是由于生产者和分解者接通了生物群落与无机环境的通道，生产者通过光合作用或化能合成作用，利用光能或氧化无机物释放的能量，将无机物合成有机物，这样无机环境中的物质进入生物群落，流经各级消费者，最后被分解者分解，又将有机物转化成无机物归还无机环境。

答案下面是生态系统中碳循环示意图，其中表示碳的流动方向，相关叙述不正确的是在碳循环过程中，同时伴随着能量流动由于种原因造成图中生物数量大量减少，推测短期内与之相邻的两个营养级生物数量发生的变化是增加减少该生态系统的消费者包括图中的过程中碳的流动主要以的形式进行，过程中以含碳有机物的形式进行解析物质循环和能量流动是相互依存的，物质循环是能量流动的载体，能量流动是物质循环的动力。

图中的食物链是，如果的数量大量减少，则它的食物来中的库，碳在与之间是以的形式流动的，而在生物群落内是以含碳有机物的形式流动的。

答案课堂对点练题组生态系统的物质循环下图是森林生态系统物质和能量流向示意图，表示不同用途的有机物是未利用部分，方框大小表示使用量，下列叙述正确的是进入该生态系统的量与各产生的总量相等生产者中的量大于被初级消费者同化的有机物的量流向分解者的可被生产者直接吸收利用流经该生态系统的物质和能量可循环利用解析是该营养级通过呼吸散失的能量，及其中的部分是流入到下营养级的能量，是流向分解者体内的能量。

进入该生态系统的量大于各产生的总量流向分解者体内的能量不能被生产者吸收利用流经该生态系统的物质是循环的，而能量是单向流动，不可循环的。

答案题组二生态系统的稳态与调节关于生态系统自我调节能力的叙述中，错误的是在森林中，当害虫增加时食虫鸟也会增多，这样，害虫种群的增长就受到抑制，这属于生物群落内的负反馈调节负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础生物群落与无机环境之间不存在负反馈调节生态系统的自我调节能力不是无限的，当外界干扰因素的强度超过定限度时，生态系统的自我调节能力会迅速丧失解析负反馈调节普遍存在于生物之间，也存在于生物群落与无机环境之间。

答案海南高考河流中五年前引进了种外来植物甲。

跟踪调查发现，五年来，该河流中甲种群密度逐年显著增加，土著食草鱼类和水草的种群密度逐年显著减少。

下列叙述正确的是五年来该河流中甲种群的种内斗争不断增强甲的引进并不能改变该河流生态系统的结构大量投放土著食草鱼类可有效地控制甲的蔓延该河流中所有的生物和底泥共同组成河流生态系统解析在五年内，河流中甲种群密度逐年显著增加，导致种内斗争不断增强由题干信息知，甲引进后，其种群密度越来越大，土著食草鱼类和水草的种群密度逐年显著减小，已经影响了原有生态系统的结构甲的引进导致土著食草鱼类数量的减少，说明土著食草鱼类不能捕食物种甲，故投放土著食草鱼类不能抑制甲的蔓延生态系统包括该区域内所有的生物和其生存的环境，包括所有生物底泥水及阳光等因素。

答案下图表示气候变化对甲乙生态系统中种群类型数量的影响。

据图分析，下列叙述正确的是甲生态系统的稳定性定较乙生态系统强甲生态系统中生物群落的营养关系定较乙复杂乙生态系统在点后定有新的物种产生乙生态系统在点后定经历次生演替过程解析据图可知，在点气候发生了很大变化，但对甲生态系统影响不大，说明甲生态系统的抵抗外界干扰能力较强，而乙生态系统变化较大，说明对外界干扰的抵抗能力较弱。

乙生态系统在点时，种群类型及数量几乎接近于零，而后又逐渐恢复到原来状态，所以可确定乙在点后经历了次生演替过程。

答案山东高考改编下图中，曲线ⅠⅡⅢ分别表示野生动物种群数量超过环境容纳量后，其未来种群数量变化三种可能的情况。

图中曲线说明该种群对其栖息地的破坏程度较轻。

当曲线Ⅲ趋近零时，对该动物种群已不宜采取保护的措施。

图中阴影部分可能引起该种群的发生改变，进而导致物种进化。

若图中物种处于最高营养级，当其数量下降，且其他条件不变时，流向该营养级其他物种的能量会。

处于该营养级物种的种间关系是。

解析据图分析，种群对栖息地的破坏程度越严重，种群的数量下降越严重，结合曲线图判断可知，曲线Ⅰ能说明该种群对环境的破坏程度较轻当该动物种群数量几乎降低为零时，说明环境已不适宜其生存，故不宜进行就地保护生物进化的实质是种群基因频率的改变。

在其他条件不变的情况下，该物种的种群数量下降，捕食量减少，那么流向该物种的能量就会减少，而与该物种处在同营养级上的其他物种获得的捕食机会就会增加，食物增多，所以流向该营养级其他物种的能量增加该物种和同营养级上的其他物种间的种间关系是竞争。

答案Ⅰ就地或建立自然保护区基因频率增加种间竞争第二讲生态系统的物质循环与稳态及调节第四单元生态系统与环境保护知识点生态系统的物质循环填写物质循环的概念图据图回答碳循环过程图中。

光合作用呼吸作用摄食呼吸作用燃烧分解作用知识点二生态系统的稳态与调节稳态的概念生态系统的结构和功能总处于不断变化的过程中，稳态就是生态系统通过自我调节使生态系统内部的所有成分彼此相互协调，保持的种能力。

稳定调节机制反馈调节定义当生态系统中的成分发生变化的时候，它必然会引起其他成分出现系列的相应变化，这些变化又反过来影响，此过程叫反馈调节。

最初发生变化的那种成分调节类型特点最初发生变化的那种成分所发生的变化结果使生态系统抑制或减弱保持稳定特点最初所发生变化的那种成分所发生的变化结果使生态系统远离稳态加速稳态的标志生态系统达到最稳定的状态。

动态平衡负反馈正反馈稳态与调节的关系稳态是靠生态系统的来实现的。

自我调节生态系统的物种多样化结构和功能完善化，能在很大程度上克服和消除外来干扰保持自身的稳定性。

复杂化生态系统的自我调节是限度的。

有定理解运用能力全国卷Ⅰ右图是个农业生态系统模式图，关于该系统的叙述，错误的是微生物也能利用农作物通过光合作用储存的能量沼气池中的微生物也是该生态系统的分解者沼渣沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用多途径利用农作物可提高该系统的能量利用效率答案生态系统自我调节能力越强，则说明生态系统的成分越复杂生态系统的成分越简单营养结构越复杂营养结构越简单生态平衡越容易被破坏生态平衡越不易被破坏答案二读图析图能力据生态系统中的反馈调节示意图回答问题生态系统中的反馈调节有哪些类型其特点是什么答案负反馈调节和正反馈调节。

负反馈调节使生态系统保持稳定，而正反馈调节会破坏生态系统的稳定，促进系统的变化。

理清脉络考点以过程图为载体，考查物质循环的过程碳循环过程碳进入生物群落的途径生产者的光合作用或化能合成作用。

碳返回无机环境的途径生产者消费者的呼吸作用分解者的分解作用实质是呼吸作用，化石燃料的燃烧温室效应的产生原因化石燃料的大量燃烧，产生大量。

植被破坏，降低了对大气中的调节能力。

物质循环的特点全球性物质循环的范围是生物圈。

往复循环，重复利用物质可以在无机环境和生物群落之间反复利用。

碳循环及存在形式在生物群落和无机环境间以形式循环。

在生物群落内部以含碳有机物形式传递。

在无机环境中主要以和碳酸盐形式存在。

典例右面是自然界碳循环的简图，据图分析下列叙述错误的是甲为分解者，乙为消费者，丙为生产者表示通过甲丙乙的呼吸作用进入大气中表示大气中进入生物群落的主要途径碳元素以无机物形式在丙乙甲所示的渠道流动解析据图可知大气中的只能通过丙进入生物群落，故丙为生产者，为生产者将固定为有机物丙被乙捕食图中过程，丙和乙最终被甲分解，故甲乙分别为分解者消费者表示通过分解者生产者消费者的呼吸作用将生物群落内的有机物分解为返回大气。

碳元素在生物群落内以有机物形式传递，其途径为食物链网。

答案物质循环与能量流动的关系物质循环以碳循环为例能量流动项目太阳能形式热能化学能无机物有机物同时进行相互依存，不可分割能量的固定储存转移和释放，离不开物质的合成和分解物质是能量沿食物链网流动的载体能量是物质在生态系统中往复循环的动力联系生物圈全球性生态系统各营养级范围全球性循环性单向流动