［定稿］2011_2012学年四年级英语下册全册教案_教案范文

教师播放本单元歌曲，先让学生听然后鼓励学生跟唱。

让学生动起来，使其集中精神，激发学习的积极性复习与激活复习已学句型教师手拿功能室图片，让学生说说让学生用事先准备好的图片模仿句子通过图片进行模仿，激发学习的兴趣。

导入当学生能够说出句子时，教师可提问启发学生用学过的知识回答‟在学生回答时，教师可以适当的加入词，‟让学生在实际的情景中理解的含义并运用。

复习旧的知识，以旧引新。

呈现学习内容，指向运用能力目的的教学。

‟教师首先和学生进行自由交谈，主题是鼓励学生用简单的句子作出回答，即使只能说只语片言，教师也要给予表扬。

顺着这话题，教师说，有此导入新课。

看与听学生看部分的插图，教师提些问题，如在提问与回答的过程让学生带着问题看图片并回答，使其对新知识更深刻让学生表中，将难点各个击破。

模仿分说，注意指导和中的发音。

和的操练可以在排列卡片复习单词的过程中渗透，如也可以让学生听指令排列卡片，如然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语。

分角色朗读与表演演对话，满足他们的表演欲，提高学习的积极性练习强化完成小屋的相关练习。

完成活动手册的相关练习。

让学生表演课文对话。

‟通过表演活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性。

反馈与强化巩固四人小组合作表演对话模仿对话描述自己的学校了解英美国家关于楼层的不同表达方式将所学运用到实际中，使新学的知识得以延伸扩展。

课外活动作业让学生听‟部分的录音，读给朋友或家长听模仿‟造个新的对话让学生向家长或朋友介绍自己的学校让学生听唱‟，把新学的歌谣唱给家长或朋友听造新对话能培养学生的创新思维，并做到学以致用。

课后反思课题第课时教学内容‟课型词汇课教学准备教师方面的准备教师准备本课时相应的挂图。

教师准备台录音机和录音带。

教师准备相应的动物头饰。

学生方面的准备学生准备等图片教学目标语言技能学生能借助图画理解朗读对话语言知识掌握的听说读写以及掌握两个重要句型学习策略启发学生运用观察小组合作等策略进行合作学习，培养阅读理解能力教学方法游戏教学法合作学习法教学过程步骤师生活动含材料任务与其完成的方式方法与途径目标预计用时热身学生跟录音演唱部分的歌曲。

请组学生表演部分的对话，复习所学的新句型活跃课堂气氛复习与激活引导学生复习第三册学生用书第单元部分的，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型„„来介绍自己的教室。

播放部分‟的录音带，引导学生听听做做。

复习旧知识，为新知识的学习作铺垫导入播放部分的歌谣，引导学生将学校场馆，和动词，对应起来认读。

呈现学习内容，指向运用能力目的的教学在跟唱‟之后，教师对内容进行提问等等，学生作答后，教师继续提问学生会比较容易地答出。

这时教师可出示挂图说师生之间对挂图上的内容进行简单的交际性回答后，教师请学生阅读课文并设计几个简单的问题检查学生的理解程度。

教师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子，并讲解书写规范。

句子的打头单词的第个字母要大写句子末尾要加标点。

需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈。

句子当中的单词间距为个字母宽。

让学生观察阅读理解，成为自主学习的主人老师先作示范，引导学生正确书写练习强化角色表演。

学生戴上头饰表演‟的内容，巩固本课时的新句型。

游戏听音判断。

学生合上书本，教师取下挂图。

教师根据图的内容说些句子，如请学生根据记忆中的图的内容判断正误。

通过表演与小游戏活跃课堂气氛的同时激发学习的兴趣反馈与强化巩固背诵并抄写四会单词和句子巩固知识，培养听说读写能力课外活动作学生看本课部分的挂图或，然后回答教师提出的问题。

学生听录音，后跟读模仿。

学生用自己带的蔬菜分小组做对话练习。

教师连续播放三次录音。

第遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的项，第三遍检查。

录音内容如下利用以上的这些方式灵活呈现对话内容可以让课堂充满了趣味。

检测学生对新句型的掌握情况。

，练习强化仿照课文内容，表演对话。

各小组展示。

检测学生对对话的掌握情况。

反馈与强化巩固‟做本单元的活动手册配套练习。

通过做表演和听力练习，检查学生对知识的掌握程度，及时补缺补漏。

课外活动作业将本课课文读给同伴朋友或家长听。

做个小调查，问问爸爸妈妈或爷爷奶奶等亲戚常吃什么蔬菜，价钱是多少。

巩固教学内容。

教学反思课题第课时教学内容课型词汇课教学准备教师方面的准备准备该部分的挂图。

准备词卡或图卡。

准备录音机和录音带。

学生方面的准备准备彩笔。

教学目标语言技能掌握部分的单词和句子并能做到听说读写。

能够在教师的帮助下，跟录音朗读对话。

能完成。

语言知识学会拼写单词学会正确书写句子情感态度注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。

学习策略注重观察交际功能，学会观察提问等策略。

教学方法教师利用唱歌谣的形式带动课堂气氛，之后和学生玩数数游戏，既可以达到复习的目的，又可以自然地导入新课。

在学习部分，可以分两步进行，第步进行，找出动物名称，第二步进行，找出数量。

然后由学生发起问题进行问答。

之后教师帮学生解决这几个词的拼写难点，让学生观察并找出它们的书写特定和规律。

部分可以让学生事先预习，做好准备，这样在课堂上就可以接受时间，很快完成。

最后，通过猜数量的游戏进步让学生学会运用进行问答，教师还可以就此检测学生是否掌握这个句子。

教学过程步骤师生活动含材料任务与其完成的方式方法与途径目标预计用时热身学生说唱的歌谣。

通过歌谣拉动学生的积极性。

复习与激活学生数数教师出手指，学生用英语说出相应数字。

复习已经学习的数词，为新课做铺垫。

导入教师向学生了解采访自己家里常吃的蔬菜种类和价钱，并由此导入课文。

引出新课。

呈现学习内容，指向运用能力目的的教学。

学习将分两部分，前面五句为部分，后面六句为第二部分。

同桌两人每人各拿部分。

第次阅读，找出各种动物的名称。

二次阅读，找出每部分动物的数量，并连线。

由于每个同学只知道部分的信息，因此引导学生用句型问同桌，从而完成所有的连线。

听课文录音，跟读。

采用游戏竞赛的方式解决，等词的拼写这难点，如让学生仔细看词卡数秒钟，全班学生比赛，看谁首先拼出单词。

教师也可以让学生分小组进行接龙拼单词竞赛。

将本课的词卡和图卡打乱后，再请学生将图和单词对应起来。

出示本课教学挂图，请学生观察图说出各种动物的数量。

然后引导学生观察句子要重点强调后面要跟名词复数并带领学生进行必要的操练。

本部分的目的是通过介绍，练习学生运用语言的能力。

由于这项活动有定的难度，因此建议教师先给学生做示范。

可以先请学生说说农场上都有什么，以复习本单元的生词，然后出示相应的词卡或图卡，请学生念单词。

请几位擅长绘画的学生在黑板上画动物或蔬菜图，组成个农场。

画好后，教师指导学生用本课的语言来描述农场。

学生分小组画画，然后相互介绍自己的画。

最后，请几位学生向全班学生介绍自己画的农场。

注重单词的发音，并指导单词与句子的书写。

练习强化教师手中拿起十几支铅笔启发学生猜猜数量。

小组活动学生间互问。

通过游戏的形式对句型进行强化。

反馈与强化巩固做本单元的活动手册配套练习。

通过练习检查学生对知识的掌握程度，及时补缺补漏。

课外活动作业书写本课时的单词和句子。

做个小调查，问问爸爸和妈妈最喜欢吃的蔬菜和肉类是什么。

巩固教学内容。

教学反思学年度下学期六年制小学英语教案四年级下册班别执教者课题课题第课时教学内容‟‟课型词汇课教学准备教师方面的准备副本单元的校园分布图本课时的五张单词卡录音机录音带学生方面的准备张白纸和笔单元目标与要求能力目标能够简单介绍学校校舍的分布情况，如‟能够简单说出每个课室的不同功能，如能够听懂并回答些问题，如会唱歌歌曲知识目标掌握部分的四会单词和句子并能做到会听说读写。

认读部分‟‟中的单词和句子。

理解‟‟等部分的内容。

了解等部分的内容。

情感策略文化等有关目标情感态度能以得体的方式向客人介绍自己的学校。

学习策略注重合作学习，能大胆想象，构思未来学校的蓝图。

文化目标了解在不同场合应该遵守的公共道德，增强对学校的热爱之情。

二课时安排课时第课时‟‟第二课时‟‟‟第三课时‟第四课时‟‟第五课时‟‟第六课时教学目标语言技能掌握有关校舍的单词‟语言知识掌握问句‟情感态度课堂给学生充分的时间，发挥学生的积极性学习策略小组合作提高学习英语的兴趣，提高运用英语的能力。

教学方法游戏教学法小组合作学习法教学过程步骤师生活动含材料任务与其完成的方式方法与途径目标预计用时热身播放第三册学生用书第五页的歌谣，让学生跟随录音机说唱激发学生对新学期第单元英语学习的兴趣。

复习与激活通过和学生起回顾第三册学生用书第单元句型‟自然过渡到学习学校各课室的名称。

激发学生的学习兴趣导入教师指着教室问学生‟学生做出相应的回答。

在学生回答出问题后，教师接着问，复习旧的知识，以旧引新。

呈现学习内容，指向运用能力目的的教学‟从讨论教室自然过渡到学习学校各课室的名称。

教师接着问接下来教师借助单词卡片教授生词。

教师在教学过程中引入句型，结合动作使学生进步明白语义。

通过对学生进行提问导入句子的教学同时根据学生的回答，拼出校园分布图通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。

在练习的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如，。

听，跟做充分利用图片进行教学，通俗易懂学生自己通过语音知识，为所给的图片配上英语单词。

然后打开书跟读录音并进行检查，教师对于错例要通过音素进行讲解。

强化巩固要求学生发出及听懂指令，做出相应的动作。

小组竞赛的方式。

教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。

反馈与强化巩固小组比赛。

教师出示张词卡，如，组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如，等，这样既复习了学过的单词，也能巩固本课所学知识。

完成小屋的相关练习。

完成活动手册的相关练习。

学以致用，培养创新意识，延伸扩展新学的知识。

课外活动作业让学生听‟部分的录音，读给朋友或家长听。

让学生设计自己的学校，并向家长或朋友介绍让学生听读‟并能做动作让大家猜猜。

设计学校，培养创造能力介绍自己的学校，做到学以致用。

课后反思课题第课时教学内容‟‟‟课型语言学习课教学准备教师方面的准备的头饰。

该课时的教学挂图。

教材相配套的教学录音带。

学生方面的准备第课时单词的图画教学目标语言技能能根据提供的话题说说自己的学校，如‟语言知识学习陈述功能室特征