［定稿］2011_2012学年度上学期九年政治全册教案

个人的健康成长人与人之间的友好交往和社会的和谐发展，都离不开责任感的支持。

强烈的责任感是人们获得成功的必要前提。

在培养责任意识方面，中学生面临这样些问题。

是责任的概念模糊。

些中学生认为责任只是对或职业人员的道德要求，与自己没有关系些中学生对责任的范围认定比较狭窄，认为只有法律规定的才是应该承担的责任，法律没有明确规定的就不属于责任范围之内。

教学目标情感态度与价值观崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做个负责任的公民。

知识与技能懂得承担责任会得到回报，但同时也要付了定的代价懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力做好，了解不计个人得失，无私奉献者的事迹。

过程与方法能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责。

重点承担责任的代价与回报难点对承担责任的代价与回报进行正确评估，作出最合理的选择教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动设计意图◇资源准备评价反思第课时什么代价什么回报创设情境，导入新课分二案例分析谁该对此负责三小结分情景设置观察漫画回报思考责任付出与回报的关系药监局长之死案例年月，安徽华源生物药业有限公司未按规定程序生产的克林霉素磷酸酯葡萄糖注射液欣弗，引发药品不良事件，波及全国个省份，百余例患者出现严重不良反应，其中人丧生。

欣弗事件引起党中央国务院的高度重视，并把反商业贿赂作为我国年反腐败的重点领域，而医药领域是有关部门关注的重灾区。

年月日，已经退休年半的国家食品药品监督局原局长郑筱萸被中纪委双规。

年月日，北京市第中级人民法院对郑筱萸案作出审判决，以受贿罪判处郑筱萸死刑，剥夺政治权利终身，没收个人全部财产以玩忽职守罪判处其有期徒刑年，两罪并罚，决定执行死刑，剥夺政治权利终身，没收个人全部财产。

月日，郑筱萸在北京被执行死刑。

承担责任就意味着付出，付出不定就有回报，但不付出就定没有回报。

因此，我们应正确对待三者之间的关系，不言代价与回报，勇于承担责任，丰富自己的人生。

学会承担责任理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。

对每个选择从三个方面进行评估。

思考郑筱萸该不该被判处死刑为什么郑筱萸之死说明了什么通过该案例的分析，使学生认识到如果对自己的选择不承担责任，将会受到道德的谴责和法律的惩罚。

作为中学生，我们要学会承担责任，做个具有社会责任感的人。

指导学生反思自己在承担责任方面的表现主动承担了哪些责任哪些方面有待改进总体要求统设计分段教学围绕三维落实三问充实心案活化形案。

教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动设计意图◇资源准备评价反思第二课时我承担我无悔创设情境，导入新课分二案例分析分小结分每人取出张纸，在上面写上在生活和学习中哪些事情是自愿选择的，哪些不是自愿选择的。

教师总结在生活中不如意事十有八九，如果我们无法改变现实，就应该改变对待做事的态度，只要我们认真对待责任，就能使自己的人生变得充实而富有意义。

时代楷模丛飞多媒体展示丛飞的先进事迹略教师总结在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的还有些人从来不计较个人得与失，尽心尽力的承担着社会责任。

我们应该唾弃第种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。

播放歌曲为了谁。

分小组讨论对于非自愿选择的事情，应该怎么办丛飞身上体现了什么精神象丛飞样的模范人物你还知道多少人生的真正价值在哪里我们应该怎样向丛飞学习进步增强学生的社会责任感，树立为社会为他人无私奉献的精神。

作为中学生，我们要学会承担责任，做个具有社会责任感的人。

指导学生反思自己在承担责任方面的表现主动承担了哪些责任哪些方面有待改进总体要求统设计分段教学围绕三维落实三问充实心案活化形案。

教学设计题目承担关爱集体的责任总课时学校兰西五中教者夏建军年级九年学科政治设计来源网络自我设计教学时间年月日月日教材分析本节课主要讲我和集体的关系，学生在学会与他人相处的关系中会意识到与集体和社会的关系及承担的责任。

学情分析社会越发展，越需要负责任的公民。

个人的健康成长人与人之间的友好交往和社会的和谐发展，都离不开责任感的支持。

强烈的责任感是人们获得成功的必要前提。

在培养责任意识方面，中学生面临这样些问题。

是责任的概念模糊。

些中学生认为责任只是对或职业人员的道德要求，与自己没有关系些中学生对责任的范围认定比较狭窄，认为只有法律规定的才是应该承担的责任，法律没有明确规定的就不属于责任范围之内。

教学目标知识目标通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系知道集体利益和个人利益是相互依存的集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该关心和维护集体利益，关爱集体，人人有责。

能力目标正确认识集体利益和个人利益关系的能力具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力情感态度价值观培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操树立责任意识体验团结就是力量的自学策略不当，方式单，忽略学生的主题地位，容易将作业讲评课上成满堂灌。

学情分析少部分同学存在作业马虎拖拉缺交抄袭等现象，因此需要教师及时批评教育，要求其更正补做或重做。

绝大多数同学能够按时认真完成作业，而且书写工整，卷面整洁，符合学校规定的作业规范。

教学目标通过学生自查，分析自己做错的原因学生总体掌握巩固该单元各项知识内容和各种答题技巧讲评后，拓展学生的本次作业知识内容并促使部分差生巩固和掌握该次作业的基本知识及薄弱环节。

重点增强审题意识，明确答题思路，规范答题表述。

难点能够把本次作业缺点发现，并且下次不在犯。

课前准备生反复翻阅作业，查找不足。

师用多媒体准备资料教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动设计意图◇资源准备评价反思导入新课分二检查预习分三理解内容，探究讨论分导入我们昨天做了这单元的作业，老师已经评完了，其中大部分同学做得很好，但是也暴露出了些问题，为了以后不在犯，我们今天把上次的作业讲评下，请同学们拿出自己的作业。

二学生分析学生自查作业，同桌互查。

三统计归类抓典型，讲重点。

教师在讲评之前要事先分析并统计全班的作业情况，找出存在的共性问题，再结合学生的答题，诊断出的症结，把握住哪些题目学生错得多，哪些错得少，错的原因是什么，学生需要弥补的是什么等等，只有掌握了这些，讲评才有的放矢，做到重点突出。

析作业，找规律。

，教师在作业讲评中不能简单地对说现象，订正，而要指导学生对作业进行分析。

多延伸，贵创新。

教师作业的题进行变化，和学生起进行解题小结和反思，对个知识从多个侧面，多个角度进行合理的发散延伸，引发解题的积极性，拓展学生的思维空间，并鼓励学生大胆的创新。

学生反思学生自查同桌互查明确要求检查作业，说出自己的缺点。

设疑导入，激发学生的兴趣。

◇多媒体展示此次讲评，优化了学生的质量，认识到了改善作业质量的重要性。

教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动设计意图◇资源准备评价反思四拓展延伸分五小结分六布置作业分四优秀作业展示。

自我反省，找出差距。

提出整改方案学生自我订正修改作业。

教师和学生起作结。

把这次作业中错的东西找出来，并改正。

板书设计查找不足，强化作业质量。

自主讨论总结。

树立认真完成作业的信心恒心。

针对优秀作业发表见解，学其优点。

学生养成自我检查，反复探求的良好习惯。

检查后，反观自己作业的缺点，学习他人的优点，达到优化作业效果的目的。

教学设计题目作业讲评课总课时学校五中教者夏建军年级九年学科政治设计来源自我设计教学时间年月日月日教材分析这次作业的形式是最新颖的，通过前面几次作业，我们已经学会了些作业方法，我们做了两道理解诗歌关键词语含义的练习题，从同学们的作业情况来看，能基本上掌握了理解诗歌关键词语的方法，但在正确把握景物特征和答题规范性方面还有欠缺。

学情分析多数同学能够按时认真完成作业，而且书写工整，卷面整洁，符合学校规定的作业规范。

但是有少部分同学存在作业马虎拖拉缺交抄袭等现象，因此需要教师及时批评教育，要求其更正补做或重做。

教学目标让学生进步巩固如何理解作业所设置的关键词语的含义的方法。

培养学生规范做作业的习惯，提高写作业的速度。

培养学生的迁移能力。

重点让学生学会规范写作业达到举反三，触类旁通。

难点鼓励先进，启发和帮助后进。

切忌挫伤学生的自尊心和积极性课前准备用多媒体准备资料学生反复自查作业教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动设计意图◇资源准备评价反思导入新课分二检查预习分三理解内容，探究讨论分导语通过前面几堂课的复习，我们徜徉在政治的百花园中，感受到那份份神奇独特的美。

昨天，我们做了两道理解政治关键词语含义的作业，从同学们的作业情况来看，能基本上掌握了理解政治基本知识的方法。

二学生自查作业。

同桌互查。

三教师提出要求指出共性问题，提出改进意见和建议。

指点思路方法。

针对性要强，对普遍存在的问题进行重点剖析，正本清源。

重点帮助学生打开思维，指点迷津，传授方法。

二教师展示规范答题步骤第步解释该节中政治概念的含义。

第二步展开联想把该概念进步理解。

针对优秀作业发表见解，学其优点。

学生养成自我检查，反复探求的良好习惯。

此次讲评，优化了学生的质量，认识到了改善作业质量的重要性。

◇多媒体展示教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动设计意图◇资源准备评价反思四拓展延伸分五小结分六布置作业分四取长补短优秀作业展示。

自我反省，找出差距。

提出整改方案学生自我订正修改作业。

二再次检查教师对差生施以偏爱对他们能按时完成作业给予鼓励，侧重于面批面改批改他们的作业。

组长协助教师对学习困难的学生给予热情帮助，以便及时订正作业中的，使其增加信心，不断进步。

教师总结把这次作业中错的东西找出来，并改正。

板书设计增强审题意识，明确答题思路，规范答题表述。

学生反思明确要求检查作业，说出自己的缺点。

检查后，反观自己作业的缺点，学