［定稿］2011新课标人教版九年级物理全册教案_教案范文

质量是物体本身的种性质，它不随物体形状位置和状态的改变而改变。

举例说明二质量的单位质量国际单位千克质量其他单位吨克毫克请学生观察课本表格些物体的质量。

读出大头针的质量新生儿的质量鲸的质量。

三质量的测量天平实验室测量质量的常用工具天平教师出示托盘天平和物理天平，是学校实验室常用测量质量的工具。

天平的两臂长度相等，当两个盘中物体的质量相同时，天平就会平衡。

如果个盘中是质量未知的物体，另个盘中是质量已知的砝码，天平平衡后，被测物体的质量等于砝码的质量。

托盘天平的构造及使用方法讲解由于托盘天平使用较简便，先学习托盘天平的用法。

托盘天平的构造让学生将课桌上的托盘天平与课本图对照，认识托盘天平主要部件的名称。

板书托盘天平的构造底座横梁托盘天平盘螺母平衡螺母指针分度盘游码标尺天平标尺的零刻线最大秤量值量程分度值讲解使用有刻度的工具，要先观察零刻线在哪里量程多大分度值多大指出由于标尺上零刻线在左边，游码放在标尺的零刻线处时，是游码的左边与对齐，因此游码读数时以左边的线为准天平的量程即最大秤量值就是这台天平所能称的最大质量最小刻度值就是标尺上每小格表示的质量数。

托盘天平的调节讲解托盘天平是较精密的称质量工具，使用前要先调节即先把天平放在水平台桌面上，然后把游码移到零刻线处，再调节横梁平衡。

教师边讲边示范，教师调步，学生跟着调步。

教师指出指针偏左，右边平衡螺母向右调指针偏右，右边平衡螺母向左调在调节横梁平衡时，如指针在分度盘中央左右摆动的格数相等，横梁也平衡天平调好后，左右天平盘不能互换。

天平的使用让全班阅读课本天平的使用方法。

放把天平放在水平台桌面上调先调节游码至标尺的零刻线，然后调节横梁两端的平衡螺母，直至横梁平衡测把物体放在天平的左盘里，向右盘里加减法码由大到小，直至天平平衡④读读数时，除加砝码的总质量外，千万别忘了还要加上游码对应的质量数。

提问如何用调好的托盘天平或物理天平称个铁块的质量铁块放左盘，砝码放右盘向天平盘加砝码要由大到小逐步替换铁块质量等于砝码和游码的质量数相加④测量结束后，砝码放回砝码盒，游码移回零刻线。

天平的使用注意事项引导学生看课本天平使用要注意的事项。

强调测量工具的使用注意事项三注意是注意测量工具的零点校正，二是注意测量工具的量程，三是注意测量工具的分度值。

使用前天平应水平放置使横梁平衡先把游码移到标尺的零刻线处，即游码归零，再调节平衡螺母使横梁平衡。

天平调好后，左右天平盘不能互换。

移动天平位置后，也应重新调节天平平衡。

使用时被测物体质量不能超过天平的称量物体放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿弄脏潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中④测量结束后，及时将砝码放回砝码盒，游码移回零刻线学生活动完成课本页想想做做教师小结板书物体的质量不随它的形状状态和位置而改变三小结四布置作业完成页本节课后动手动脑学物理实验用天平称固体和液体的质量教学目标知识与技能会调节天平，会测出固体和液体的质量，会正确地记录测量值认识量筒，会用量筒测液体的体积，会正确地观察和读数过程与方法培养观察能力观察天平的构造观察天平的最大称量和最小称量，观察砝码每个砝码的质量以及盒内砝码组成对比观察量筒和量杯的区别，观察量筒和量杯上标有的单位，它的最大刻度是多少它的每小格表示的体积是多少培养实验能力情感态度与价值观培养学生认真操作，自觉遵守操作规范的良好习惯通过天平的使用，使学生提高对平衡美对称美的欣赏能力重点难点天平的使用量筒和量杯的使用教具托盘天平砝码盒烧杯水墨水瓶木块铁块铝块幻灯片投影仪视频教学过程引入新课复习提问引入新课什么叫物体的质量它的单位是什么实验室里测量质量的仪器天平的使用方法最后落实到实验课主题今天我们就学习使用天平测量固体和液体的质量方案二教师将些邮票丝线大头针食用油实物展示给学生也可展示图片，提问如何称出张邮票的质量卷丝线的质量个大头针的质量勺食用油的质量是多少激发学生学习兴趣，引入新课二新课教学练习天平的调节所谓天平的平衡，就是调节横梁螺母观察天平指针的摆动是否相对分度盘中间位置静止或等幅摆动实验练习使用天平测量固体的质量明确用天平测量物体质量的过程是个通过调节天平先让天平平衡，而当在左盘里放入被测物体时又破坏了这个平衡，再通过加减右盘中的砝码和移动游码使天平再次达到新的平衡的过程此时右盘中砝码的总质量数加上游码在标尺上所对应的刻度值就等于被测物体的质量注意放入被测物体后，使天平再次达到平衡的过程中只允许加减砝码和移动游码，决不允许再旋动平衡螺母引导学生设计测固体质量的记录表格长方木块长方铝块长方铁块提醒学生实验时，要爱护仪器，小心谨慎地操作，认真进行测量，细心真实地记录测量结果，养成良好的实验习惯实验用天平称液体的质量用天平称液体的质量时，测得蜡鞋模的平均厚度为，质量为，又经过测试达到脚印同样深度压强为，求罪犯的体重是多少合金块用弹簧测力计在空气中测得重为浸没在水中测量时，弹簧测力计上的示数为如将它浸没在另种液体中时，它受到的浮力是。

求合金块在水中受到的浮力在另种液体由弹簧测力计的示数。

五小东同学想测出液体的密度，他手边只有个弹簧测力计根细线个小石块两个烧杯和足量的水。

小东同学根据这些器材设计出了下面的实验步骤，但不完整，请你将小东的实验步骤补充完整。

用细线系住小石块，将适量的水与液体分别倒入两个烧杯中用弹簧测力计测出小石块浸没在水中受到的拉力。

请根据小东测量的物理量表示出液体的密度。

小明和小华用图所给器材做探究物体浮沉条件的实验，请在下面横线填入相应的正确内容。

他们首先探究物体下沉的条件，过程如下将部分螺母放入塑料瓶中，旋紧瓶盖，浸没水中松手后，观察到小瓶下沉取出小瓶将小瓶挂在弹簧测力计下，如图所示，测出其重力为将小瓶浸没在水中，弹簧测力计示数如图所示，则小瓶受到的浮力为分析比较数据得出物体下沉的条件。

他们接着探究物体上浮的条件，过程如下取出小瓶用弹簧测力计测出小瓶的重力将小瓶浸没在水中松手后，观察到小瓶上浮在小瓶露出水面前，它受到的浮力为，依据是分析比较数据得出物体上浮的条件。

志伟同学在探究定质量的气体的压强时，想到了这样个问题如果这些气体的体积保持不变，它的压强会不会随着温度的变化而变化呢针对这问题，他经过思考，提出了两种猜想这些气体在体积不变时，温度越高压强越大。

这些气体在体积不变时，温度越高，压强越小。

究竟哪种猜想是正确的呢志伟进行了如下实验在烧瓶中封入定质量的种气体，烧瓶的端连接在压强计上，将烧瓶放入水中，通过温度计可以测得水的温度，也就是瓶中气体的温度如图。

给水槽中的水加热，通过不断调整压强计以保持瓶中的气体体积不变，并通过温度计和压强计每隔段时间记录瓶中气体的温度值及相应的气压值，经过段时间，实验数据记录如下志伟对上述数据进行了归纳分析，看出了在这种情况下，气体的压强与温度的种关系。

经过进步思考，他得出了个初步的结论，并验证了自己其中的种猜想是正确的。

通过你的阅读，请你回答下列问题志伟得出的结论是什么答定质量的气体，在保持不变时，。

在夏天，小军将自行车车胎中的气打得足足的，准备出去游玩，路上遇到同学小周，于是他就将自行车放在了烈日下，与小周聊天，正聊着，猛然听到砰的声巨响，车胎爆裂，这是怎么回事请你用刚才研究出的结论解释下。

志伟探究出的这个结论在日常生活中有何应用请举例。

志伟是按照怎样的思维程序进行探究活动的答。

六阅读下列短文，回答有关问题被封闭的液体有个重要特点，即加在被封闭液体上的压强能被液体大小不变地向各个方向传递，这个规律被称为帕斯卡原理。

帕斯卡原理是液压机的工作基础。

如图是液压机的工作原理图，小活塞和大活塞的面积分别为和，当用力向下压小活塞时，小活塞下方液体受到的外加压强为，此时大活塞受到液体的压强为多大大活塞受到液体的压力为多大在不增加作用在小活塞上的力的前提下，如何实现使大活塞端举起更重物体的目的至少答出两种具体的方法试题答案第十四章压强和浮力基础分类训练减小对地面的压强低低于乙液体流动时，流速大的地方压强小流速小的地方压强大电扇转动后，托盘测力计的示数会减小物体排开液体的体积密度综合能力训练甲如图所示。

图火车运动时会带动空气的流动，使得火车周围的空气流动速度大，气压强小，若乘客站得太近，会被压力推向火车，容易发生危险。

中考仿真训练二三受力面积压强瓶内气压小于瓶外大气压，在大气压的作用下鸡蛋被压入瓶中减少摩擦变小变大变小两个乒乓球会向中间靠拢气体在流速大的地方压强小四它受到水对它的压强由大变小受到海水的浮力由大变小因为水和气体样，两艇间的相对水流速度增大，压强减小五用弹簧测力计测出小石块受到的重力用弹簧测力计测出小石块浸没在液体中受到的拉力用抹布擦干小瓶用抹布擦干小瓶，取出螺母，旋紧瓶盖根据，由于和未变，所以浮不变。

体积温度越高，压强越大这是因为在烈日下，车胎内的气温升高，压强增大，当压强增大到超过车胎所能随的最大压强时，车胎会爆裂。

瘪进去的乒乓球，浸入开水里烫下就会鼓起来。

提出问题建立猜想实验归纳分析得出结论六小活塞所受压强，大活塞所受压力减小小活塞的面积，增大大活塞的面积。

或增大两活塞面积的比值第十章多彩的物质世界第节宇宙和微观世界教学目标知识与技能知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。

初步了解固态液态气态的微观模型，初步了解原子的结构。

初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。

过程与方法在了解物质的微观结构的过程中，体会科学家探究物质微观结构过程中采用的物理模型方法。

情感态度与价值观通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程人类探索微观世界的历程，认识人类的探索将不断深入，帮助学生树立科学的物质观和世界观。

重点能描述固液气三物态的基本特征，了解固液气三物态微观的分子排列。

难点学生对物质世界从宏观到微观尺度的了解教具块冰糖废旧的玻璃杯原子结构模型水形状不同的杯子等。

教学过程引入新课宇宙是由什么的呢，它又有多大呢二新课教学宇宙是由物质组成的广阔的宇宙是无边无际的，究竟大到什么