［定稿］PEP版六年级下册英语全册教案_教案范文

教师要引导学生使用本部分语言进行交流。

本课时学习的是字母组合的发音，教师出示些含有字母组合单词卡片，要求学生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合并发音为的单词归为类，同样教授字母组合，。

然后再出示的单词，先按有相同字母的分为类，然后分读这些词，请学生回答两者有什么区别。

听录音，跟读单词和绕口令。

做本单元部分的活动手册配套练习。

听部分的录音，读给朋友或家长听。

教学反思第四课时教学内容二教学目标与要求能够听说认读本课时的主要单词能认读句型并做出相应的回答，完成三教学重点重点掌握有关形容词比较级的单词。

四教学难点难点是对新句型并做出相应的回答，五课前准备教师准备本课时所需的五张词卡及部分所学单词。

教师准备录音机和的录音带。

六教学过程教师采用开火车的形式复习已学的单词。

将单词打乱顺序贴于黑板上，请学生猜是哪个单词，猜对的同学做这个动作其他同学齐声说这个单词，教师出示大小重轻分明的图片，让学生分辨，问用中文稍做解释，引导学生回答然后教师范读单词，学生跟读。

教学单词，开火车合拼单词，小组比赛快速熟练的拼读。

帮助学生用改为来记忆。

简单介绍形容词的比较级第二种情况是以辅音字母加结尾的，要改为。

教师用同样的方法教学其他四个四会单词简单介绍形容词的比较级第三种情况是以重读闭音节加个辅音字母结尾的，要双写这个辅音字母再加。

将五张单词卡放在起请学生认读。

男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。

完成做本单元部分的活动手册配套练习。

抄写所学的四会词组，个抄两行。

教学反思第五课时教学内容二教学目标与要求能听懂会说，并能在情景中运用。

能通过询问完成了解的单位常识，了解他们的换算关系。

三教学重点本课时的教学重点是能听懂会说，并能在情景中运用。

四教学难点本课时的教学难点是能通过询问完成五课前准备教师准备图片。

教师准备录音机与磁带。

教师准备该课时的教学挂图。

六教学过程学生听并跟说指名读已经学习的几个单词。

引导学生回答教师贴图片请学生将句子补充完整。

练习后教师再问生答请学生根据实际答案来回答。

教师找个比较胖的学生出来，说，适当解释，重复两次，帮助学生理解。

完成，说说要求，然后学生互相询问找出答案，然后填入的表格中，指名交流。

做本单元部分的活动手册配套练习。

听部分的录音读给同伴朋友或家长听教学反思第六课时教学内容二教学目标与要求能读懂部分的对话，并能在情景中熟练运用。

能够听说读写对话中四会句子。

了解的故事内容。

三教学重点了解和的区别。

四教学难点本课时的难点是对长度重量大小的单位区分以及表达五课前准备教师准备幅本课时的教学挂图。

教师准备台录音机和相关录音带。

学生准备本课时的单词卡片。

六教学过程单词的练习以及句型的巩引导学生回答教师板书，带读几次后，提出任务出示课文插图和回宾馆的路线图，鼓励学生分组讨论，表演。

把课文中的句子打乱顺序，请学生重编对话，选几组在班上说说。

听课文录音跟读。

教师提供词条，让学生在黑板上摆出正确位置，其余学生则完成书本上的教师提出任务和回到宾馆后会怎么跟父母说呢请学生发挥想象力，完成说话练习。

然后要求学生打开书，完成巩固和扩展做本单元活动手册配套练习。

张贴几幅学生的上学路线图，请学生描述，其余学生则迅速找出相应的图片。

看图找出不同点。

教师出示两幅貌似相同的城市地图，请学生两人组，讨论两幅画之间存在的不同点，简练地用英语表达。

先准备几分钟，再向大家演示如故事接龙。

教师或学生说个句子，大家就接着往下编。

鼓励全体学生发挥想象，参与说故事的过程，要求故事离奇，有新意。

故事开头句子如，教学反思第六课时教学目标与要求通过回忆的旅行活动进步掌握动词的过去式。

结合购物活动复习旅游用品词汇。

能够听懂，理解中的故事。

二教学重难点分析本课时需要重点掌握动词的过去分词及旅游用品词汇，教师要引导学生结合情景正确理解运用。

三课前准备教师准备图和个人物图片和词卡。

教师准备录音机和相关录音带。

教师准备词卡打乱字母次序的单词。

学生准备单词卡片若干。

四教学步骤和建议热身播放，学生跟说。

师生按节奏问答预习游戏兵来将挡。

教师或学生说个动词或短语，其余学生则迅速说出它的过去式。

如新课呈现出示图，提问给学生段时间记忆后，拿下图，让学生回答。

学生打开书完成练习，然后以形式进行问答练习。

教师介绍，学生通过小组合作，复习有关单词。

教师制作些卡片，每张写个打乱字母次序的单词，如。

学生分组竞赛，最快说出单词的同学为本组赢得分。

完成练习。

播放录音，让学生听录音，看图和音标，写出单词。

教师提供若干城市名称，提问„巩固和扩展做本单元活动手册配套练习。

翻卡片说单词。

学生两人组，把单词卡片反面朝上放在桌子上，然后同时翻开两张单词卡如就马上组织成句话如，说得快又正确者为胜。

教师播放部分的录音或，帮助学生理解故事内容。

学生再听遍录音，跟读故事里的句子，教师指导学生发音。

在黑板上张贴的幅图片等个人物图片分别放在幅图片上，如。

学生仔细观察后，请学生闭上眼睛，教师就趁学生闭眼之际交换人物位置如把放到，然后请学生张开眼睛回答引导学生回答教学反思第课时教学内容二教学目标与要求能够听说认读本课时的主要词组。

能认读句型三教学重点重点掌握形容词比较级的构成。

四教学重点难点是对新句型的理解和运用。

五课前准备教师准备本课时所需的六张词卡。

教师准备录音机和录音带。

教师准备本单元的挂图。

六教学过程教师在黑板上贴上些人物的图像，让学生分辨，然后让学生回答。

教师指着比较高的和比较矮的问，用动作来示意学生，帮助学生理解。

然后出示的单词卡片，示范读教学单词，边说边做动作，学生跟做。

开火车合拼单词，小组比赛快速熟练的拼读。

帮助学生用来记忆。

简单介绍形容词的比较级第种情况是在形容词的后面直接加本课时的几个单词都属于这种变化。

教师用同样的方法教学其他四个四会单词将五张单词卡放在起请学生认读。

男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。

教师把高矮的学生叫他们站起来，然后说，引导学生做出相应的回答，教师问，学生答学习听磁带，分句练。

加强练习巩固。

做本单元部分的活动手册配套练习。

抄写所学的四会词组，个抄两行。

教学反思第二课时教学内容二教学目标与要求能听懂会说并能在情景中运用。

能通过询问调查完成张三教学重点本课时的教学重点是能听懂会说并能在情景中运用。

四教学难点本课时的教学难点是能通过询问调查完成张五课前准备教师准备若干张图片。

教师准备录音机与磁带。

教师准备该课时的教学挂图。

学生准备张调查表。

六教学过程学生听并跟说指名读新学五个单词。

引导学生回答。

然后完成做完后教师根据图片问请学生来回答。

同样问„再请学生问，老师回答后接着说请比较好的学生回答此问题。

教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答。

再板书请学生做替换练习。

把图片出示给学生，让他们进行强化训练。

例如同桌或小组间互相练习。

学习歌曲做本单元部分的活动手册配套练习。

听部分的录音读给同伴朋友或家长听。

两人小组完成。

教学反思第三课时教学内容二教学目标与要求能读懂部分的对话，并能在情景中熟练运用。

能够听说读写对话中两组四会句子，并完成填充的练习。

了解中字母组合的发音规则，以及，的发音区别，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。

三教学重点本课时需要理解认读句型要求学生重点掌握其中两组四会句型的认读和书写，并完成填充的练习。

四教学难点本课时的难点是，要求老师正确示范发音，引导学生最终能够正确朗读含有这四个字母组合的单词，并发现其发音规律。

五课前准备教师准备幅本课时的教学挂图。

教师准备台录音机和相关录音带。

学生准备本课时的单词卡片。

六教学过程教生齐唱本单元部分的歌曲，复习巩固有关活动的单词。

日常口语练习。

结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛。

教师呈现本课时挂图，向学生提出问题说，这是和他的爸爸去动物园看猴子的情景。

你们能观察出有多少猴子，他们哪只最高，哪只最矮哪只比较年轻让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这些问题。

跟录音读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充的练习。

教师范写四会掌握句子，让学生在练习本上仿写句子。

要求学生完成介绍班里同学，然后交换信息。

教师要引导学生使用本部分语言进行交流。

本课时学习的是字母组合的发音，教师出示些含有字母组合单词卡片，要求学生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合并发音为的单词归为类，同样教授字母组合，。

然后再出示的单词，先按有相同字母的分为类，然后分读这些词，请学生回答两者有什么区别。

听录音，跟读单词和绕口令。

做本单元部分的活动手册配套练习。

听部分的录音，读给朋友或家长听。

教学反思第四课时教学内容二教学目标与要求能够听说认读本课时的主要单词能认读句型并做出相应的回答，完成三教学重点重点掌握有关形容词比较级的单词。

四教学难点难点是对新句型并做出相应的回答，五课前准备教师准备本课时所需的五张词卡及部分所学单词。

教师准备录音机和的录音带。

六教学过程教师采用开火车的形式复习已学的单词。

将单词打乱顺序贴于黑板上，请学生猜是哪个单词，猜对的同学做这个动作其他同学齐声说这个单词，教师出示大小重轻分明的图片，让学生分辨，问用中文稍做解释，引导学生回答然后教师范读单词，学生跟读。

教学单词，开火车合拼单词，小组比赛快速熟练的拼读。

帮助学生用改为来记忆。

简单介绍形容词的比较级第二种情况是以辅音字母加结尾的，要改为。

教师用同样的方法教学其他四个四会单词简单介绍形容词的比较级第三种情况是以重读闭音节加个辅音字母结尾的，要双写这个辅音字母再加。

将五张单词卡放在起请学生认读。

男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。

完成做本单元部分的活动手册配套练习。

抄写所学的四会词组，个抄两行。

教学反思第五课时教学内容二教学目标与要求能听懂会说，并能在情景中运用。

能通过询问完成常口语练习。

结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛。

教师呈现本课时挂图，向学生提出问题说，这是和他的爸爸去动物园看猴子的情景。

你们能观察出有多少猴子，他们哪只最高，哪只最矮哪只比较年轻让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这些问题。

跟录音读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充的练习。

教师范写四会掌握句子，让学生在练习本上仿写句子。

要求学生完