［定稿］[初二历史教案]]八年级历史与社会上册全册教案_教案范文

北京入主要依靠采集和猎取小动物为生，如小鹿等。

图中正在被北京人猎杀的是肿骨鹿，这方面说明了肿骨鹿是北京人的主要食物来源另方面，又从个侧面反映了北京人当时的生存环境当时北京人生活的周口店带森林密布，气候比较温暖湿润等，使学生进步理解自然条件与人类形成的关系。

北京人主要使用打制石器木棍等简单的工具，同时北京人已经懂得使用火。

让学生观察图古人类分布略图，从而了解，在北京人遗址的同地区，又发现了重要的古人类的遗址山顶洞人遗址。

引导学生观察图山顶洞人头部复原像，并思考讨论山顶洞人化石出土地点在哪里山顶洞人生活的大约年代山顶洞人人的生产状况有什么重大改变山顶洞人的生产关系的状况如何学生回答后教师归纳山顶洞人在工具制作等方面，已掌握磨制与钻孔的技术。

引导学生观察图山顶洞人使用的骨针，同时展示山顶洞人遗址中发现的些钻孔装饰物的图片或幻灯片。

山顶洞人已懂得人工取火。

让学生想象并描述山顶洞人人工取火的情景，并思考人工取火比使用天然火进步在哪里学生回答后教师归纳随着磨制技术与钻孔技术的出现与成熟，原始人已经能够钻木取火或击燧取火，即人类可以随时用火，适应自然环境的能力进步增强了，从而实现了人类历史上的项伟大的创造。

所以，恩格斯说摩擦生火第次使人类支配了种自然力，从而最终把人同动物界分开。

山顶洞人的社会组织是以血缘关系为纽带的氏族，即山顶洞人的生活群体是按血缘关系结合起来的，每氏族都有共同的祖先。

氏族的出现与当时的原始人类经济生活的改善有直接的关系。

北京人与山顶洞人对比简表发现地点距今时间外貌特征使用的工具用火情况生活群体北京人北京周口店龙骨山万万年面部保留些猿类特征打制石器天然火原始群山顶洞人北京周口店龙骨山年外貌特征与现代人基本相似磨制石器人工取火氏族对比过程中，让学生了解北京人还保留着些猿类特征山顶洞人的外貌特征则基本上和现代人样。

讨论说说远古人类可能用什么方法摩擦生火人工取火与利用天然火相比，有哪些好处火的使用作用是什么学生回答后教师归纳火的使用，可以烧烤肉食，利于消化，能增强人的体质火堆能够帮助人们御寒，扩大了人类活动范围火也是重要的武器，能增强人类围歼或抵御野兽的能力火的使用，促进了人们对工具的改进和创制等等。

所以火的使用，给原始人的生活与生产带来了革命性的变化。

课堂小结通过这节课的学习，我们初步了解了由于环境等的变化，古猿经历了漫长的岁月，在劳动等因素的作用下，逐渐进化到了人类的过程。

课外活动完成教材第页的自我测评劳动是人的产生过程中的作用是什么劳动在现实生活中的作用是什么第二课原始农业和先民的家第课时教学目标知识目标基本概念原始农业畜牧业生产工具磨制石器定居生活农业村落精神家园世界主要农作物和驯化动物的起源地。

新石器时代的代表河姆渡遗址和半坡遗址距今的年代生活的地区生活的环境生活和生产方式④新石器时代人们的精神生活艺术初步的科学知识宗教信仰图腾崇拜。

能力目标能大致描述新石器时代先民的社会生活变化的基本线索，明确农耕畜牧定居是人类在史前时代的巨大进步。

能初步比较我国黄河流域的半坡遗址和长江流域的河姆渡遗址所体现的不同文化类型。

通过对比河姆渡居民和半坡居民的房屋，了解自然环境因素地理环境和气候特点对人类生活以及历史进程的影响，感悟并思考人与自然的相互关系，知道历史上人类活动与自然环境是相互作用相互影响的。

④能够从岩画器物等反映人类早期文化成就的实物资料中观察先民的精神世界。

情感目标通过对出土文物图片的分析，体会史前时代的历史是先民不断努力创造的，从中体会到我们的先民们的勤劳勇敢和智慧，培养热爱祖国的思想感情。

通过小口尖底瓶的汲水实验，培养同学们动手能力勇于探究的精神以及对先民的敬慕之情，激发珍惜今天幸福生活的思想感情。

二教学重点与难点教学重点通过实物资料了解新石器时代先民们的物质生活和精神生活。

教学难点对人类社会发展的几种基本观点生产力的发展推动人类社会的进步与发展人民群众是历史的创造者人类活动与自然环境相互作用，相互影响的理解与分析。

三教学建议教师尽可能多的向学生提供各种文字图片实物影音资料。

如果可以不妨让学生课后也去收集资料，方面可以通过自己收集资料，培养学生学习兴趣，另方面可以引导学生科学的利用网络资源。

充分利用地图，将历史与地理结合，置中国史于全球史的大背景中，体现社会学科对综合的追求。

以各种活动形式充分调动学生，激发学生学习积极性。

如果条件允许，还可以通过秋游的形式带学生参观河姆渡遗址。

四教学过程导入新课教师在黑板上写下陶塤两个字，问学生怎么念知道是什么吗陶塤这是新时期时代远古先民发明的乐器。

可见，当时人们的精神生活已比较丰富了，与北京人山顶洞人相比，当时人们的生活出现了怎样的变化呢这节课我们共同来探讨新石器时代先民的生产生活状况，起来学习第二课原始农业和先民的家园。

二讲授新课出示现在的农作物家畜和它们在自然界的远亲图片。

请同学们辨认并寻找出他们的亲戚这些农作物和家畜的产生和发展都有着悠久的历史。

讨论原始农业和畜牧业是如何产生的呢原始农业是从采集中逐步发展起来收集宁波在历史上各朝代对外交流中的地位和作用。

中国瓷器生产地的情况。

综合探究四过年感悟我们身边的传统教学目标以小组合作的形式进行探究活动，初步了解中国传统节日的由来民俗活动，分析传统文化对人们生活的影响，突出中国传统节日所倡导的团圆之情。

以小组讨论互问互答的形式进行探究活动，体会中国传统节日习俗的演变过程，树立正确对待传统文化的态度，倡导健康的节日文化。

增强对中国传统文化的感情，激发文化参与的兴趣和文化创造力。

教学重点与难点教学重点传统节日的习俗变迁以及对人们生活的影响。

教学难点树立正确对待传统文化的态度以及倡导健康的节日文化，真正体会到传统节日的情感内涵。

教学方法创设教学情景，使学生活动与教师引导相结合，充分发挥学生的主体作用，调动学生的探究兴趣。

教学准备多媒体课件图片实物等如春联灯笼福字鞭炮压岁钱的红包粽子龙舟图。

汤圆灯谜。

月饼李白的首诗。

新课导入我们中国人有初次见面，互赠礼物的传统，那么今天老师也给大家带来些礼物，大家想不想要想拿到这些礼物，老师有个小小的要求，就是因为我们礼物有限，我们同学要分小组，合作做个游戏，我们的游戏是传统节日我作主。

老师这里有四个传统节日春节组端午节组元宵节组和中秋节组。

，每个传统节日都有相关的问题需要我们每个小组合作解决。

抽到节日后，上来拿和你这小组有关的礼物。

下面先请各小组派代表上来抽取传统节日。

然后请你们上来领取和你们节日有关的礼物。

新课教学设计思路以小组合作的形式进行探究活动，要求学生通过互问互答，初步了解传统节日的由来及各种民俗活动分析传统文化对人们生活的影响体会中国传统节日所蕴涵的深厚情感。

假设我们现在来到了公历年，通过传统节日我当家的活动，分组探究。

把全班学生分为四组春节组端午节组元宵节组和中秋节组。

然后四小组围成四个小圆圈坐好。

游戏过程各组自己确定主持人记录员挑选物品的代表各组派代表挑选节日所需物品各组根据探究学习讨论表的提示，围绕物品开展小组讨论，想方设法获得更多的知识，记录讨论结果并准备发言及提问。

点击屏幕，出现春节日历，请同学互问互答春节组主持人介绍挑选的物品，围绕物品说说春节的安排，小组成员分别展示所挑选的物品记录人谈谈春节的相关知识，其它小组成员进行补充如关于春节的起源春节期间有哪些民俗活动这些活动有哪些变化和发展这些变化和发展反映了什么。

春节组回答其他组的提问，可以有选择的回答，如不能回答的，可以申请其他小组友情援助，或思考其他途径教师适当点拨请同学们亲身体验和感受亲人之间的团圆气氛，小组合作完成探究任务。

学生从亲身体验互问互答中了解春节的习俗变迁以及对人们生活的影响。

点击屏幕，出现元宵，请同学互问互答元宵节组公历年的月日，农历正月十五主持人介绍挑选的物品，围绕物品说说元宵节的安排，小组成员分别展示所挑选的物品记录人谈谈元宵节的相关知识，其他小组成员进行补充元宵节组回答其他组的提问，可以有选择的回答，如不能回答的，可以申请友情援助，或考虑其他途径教师点拨请同学们亲身体验和感受亲人之间的团圆气氛，小组合作完成探究任务。

学生从互问互答中认识到元宵的意义通过对举家赏灯的美好回忆，引出亲人之间的团圆。

点击屏幕，出现端午图片，请同学互问互答端午节组农历五月初五主持人介绍挑选的物品，围绕物品说说端午节的安排，小组成员分别展示所挑选的物品记录人谈谈端午节的相关知识，其他小组成员进行补充端午节组回答其他组的提问，可以有选择的回答，如不能回答的，可以申请友情援助，或考虑其他途径教师点拨请同学们亲身体验和感受屈原的爱国热情，自己也应该热爱祖国，好好学习。

小组合作完成探究任务。

点击屏幕，出现中秋图片，请同学互问互答中秋节组农历八月十五，公历年的月日主持人介绍挑选的物品，围绕物品说说中秋节的安排，小组成员分别展示所挑选的物品记录人谈谈中秋节的相关知识，其他小组成员进行补充中秋节组回答其他组的提问，可以有选择的回答，如不能回答的，可以申请友情援助，或考虑其他途径。

教师点拨请同学们亲身体验和感受亲人之间的团圆气氛，小组合作完成探究任务。

学生在互问互答中说古论今体验思乡深情，升华团圆的主题。

点击屏幕，出现乡愁二各小组总结对于我们身边的传统你有哪些感悟有哪些新的想法机动题老师认为中国结中国红春联灯笼舞狮剪纸等民间艺术，还有唐诗宋词元曲等古典文学都是中国灿烂的传统文化中之沧海粟，远不是节课所能感悟其博大精深的内涵的。

春节寄托着人们对新年的美好祝愿清明节体现了我们中国的孝道端午节宣传了爱国主义和团结拼搏的精神中秋节能联络人们之间的亲情友情及它对祖国的思念之情。

正因为这些传统节日蕴藏着深厚的文化内涵，弘扬了传统美德，所以千百年来受到人们的喜爱和重视，我们应该要继承发扬。

希望同学们在以后的学习中，不断地探究，继续发扬光大祖国的传统文化。

三布置探究题机动题点击屏幕，出现探