［定稿］[鲁教版]初三化学名师导学案全册教案_教案范文

学习过程问题什么是化学变化活动结合教材图示中的实例分析木炭燃烧变成灰烬，原物质是，变化后生成物质是葡萄酿成葡萄酒，原物质是，变化后生成物质是铁矿石冶炼成钢铁，原物质是，变化后生成物质是以上三个变化的相同特征是小结是化学变化是物理变化。

问题二如何判断个变化是否发生了化学变活动结合活动天地，分组进行实验，并填写下表实验实验前实验中现象实验后结论属于变化属于变化属于变化属于变化小结上述四个变化都是变化。

化学变化可能伴随的现象有。

判断化学变化依据是。

观察化学实验的顺序为。

反思物理变化与化学变化有什么区别有发光发热的变化定是化学变化吗诊断设置相应的习题进行诊断训练。

问题三研究化学变化的目的是什么活动阅读课本，完成下列问题分析下列变化中能量的变化。

蜡烛燃烧是化学变化释放能篝火燃烧是化学变化释放能电池供电是化学变化释放能。

研究化学变化的目的是。

结合当前的环境问题，谈谈化工企业应如何实施生产。

第节奇妙的化学第课时物质组成的奥秘总第课时本节主要通过物质是由微粒构成的，不同物质的组成和结构不同，使学生从微观认识什么是化学。

学习目标初步认识物质是由微粒构成的，不同物质的组成和结构不同。

教学设计思路通过水组成的图示及原子图片，让学生认识物质是由微粒构成的分子原子，而且微粒是真实存在的然后通过氧气氢气的组成图示，让学生认识不同物质的组成和结构不同最后通过其它物质的组成及结构图，物质又是由元素组成的。

学习过程问题物质是由什么组成的活动阅读课本第页，讨论桶水可以分成许多水滴，滴水又可以分成许多更小的水滴，这说明物质是由许多构成的。

观察教材第页的图片说明水是由许多构成的，每个水分子是有个原子和个原子构成的。

氢气是由构成的，每个氢分子是由个。

原子构成的。

氧气是由构成的，每个氧分子是由个原子构成的。

这说明不同物质的组成微粒。

结合教材第页第段，完成第页第题。

通过该题说明，在宏观上，物质又是由组成的。

小结从宏观上，物质是由组成从微观上，物质又是由组成。

问题二观察教材第页图片发现水分子中的氢原子和氧原子是按排列的氢分子中的氢原子是按排列氧分子中的是按排列。

这说明不同物质的组成结构。

教材第页下面的图片可知科学家用扫描隧道显微镜看到并实现了原子分子的移动和排列，这说明。

个油墨小点约亿亿个碳原子组成，这数据说明练习第页挑战自我第题小结元素是。

补充元素可以用元素符号表示，如氧元素符号氢元素符号碳元素符号。

任务二探究化学的研究对象分析下图为水在通电的情况下发生变化是示意图回答水通电分解的变化为变化，理由是，从分子原子的角度分析，在该变化过程中，分解变成，重新组合，变成新物质的分子。

化学变化的实质。

阅读课本第八页第三段，回答化学就是在的水平上研究物质的的门基础自然科学。

二合作共建从化学的角度分析。

水和冰是同种物质吗为什么完成第九页交流共享思考讨论原子和元素的有什么区别可举例说明三系统构建总结物质组成与结构的关系。

表示的意义表示表示水是有两种元素组成水④个水分子是有个氢原子和个氧原子构成。

四诊断评价物质是有原子和分子构成的，据此说明化学变化的基础是原子的破裂分子破裂成原子，原子重新组合成新物质的分子分子的破裂原子分子同时破裂，重新组合成新的分子和原子课本中有幅图片，是用铁原子排列的原子两个字，据此不能得出的结论是原子是真实存在的原子两个字肉眼根本看不见人们已经掌握了控制含有移动原子的技术原子是自然界中最小的粒子写出表示的意义课后反思第二节化学之旅第课时从问题开始总第课时学习目标学习提出问题的方法认识科学探究是化学学习的重要学习方式学习重点体验提出问题的作用及方法学习过程自主学习学习任务认识和学习提出问题的方法学生活动科学始于问题，如果没有问题，就失去了研究方向，化学也是如此阅读页，你想过这些问题吗⑪隐行飞机是用什么材料制成的⑫沙子为什么能变成制作芯片用的硅⑬石油怎样才能变成绚丽多彩的衣物学习活动你的心中定有许多化学问题，把你心中的有关化学问题说出来，与同学们分享学习活动阅读页多识点化学之迷，你还知道那些化学之迷学习活动阅读页多识点体会科学家们是怎样发现问题的二合作共建你认为我们怎样才能发现和提出更多有价值的问题呢三系统总结通过本节课的学习，你学到了什么四诊断评价氢气是种大有发展前途的新型燃料，许多科学家认为世纪将是氢能源的世纪。

对此你能提出什么问题金刚石做成的钻石璀璨迅捷的途径，是主动承担别人都不愿意接手的工作，并在其中展示你出众的创造力和解决问题的能力。

把问题想透彻把问题想透彻，是种很好的思维品质。

只要把问题想透彻了，才能找到问题到底是什么，才能找到解决问题最有效的手段。

不找借口美国成功学家格兰特纳说过这样的话如果你有为自己系鞋带的能力，你就有上天摘星星的机会，个人对待生活和工作是否负责是决定他能否成功的关键。

名高效能人士不会到处为自己找借口，开脱责任相反，无伦出现什么情况，他都会自觉主动地将自己的任务执行到底。

要事第创设遍及全美的事务公司的亨瑞。

杜哈提说，不论他出多小钱的薪水，都不可能找到个具有两种能力的人。

这两种能力是第，能思想第二，能按事情的重要程度来做事。

因此，在工作中，如果我们不能选择正确的事情去做，那么唯正确的事情就是停止手头上的事情，直到发现正确的事情为止。

运用法则二八法则向人们揭示了这样个真理，即投入与产出努力与收获原因和结果之间，普遍存在着不平衡关系。

小部分的努力，可以获得大的收获起关键作用的小部分，通常就能主宰整个组织的产出盈亏和成败。

合理利用零碎时间所谓零碎时间，是指不构成连续的时间或个事务与另事务衔接时的空余时间。

这样的时间往往被人们毫不在乎地忽略过去，零碎时间虽短，但倘若日月年地不断积累起来，其总和将是相当可观的。

凡事在事业上有所成就的人，几乎都是能有效地利用零碎时间的人。

习惯废除拖延对于名高效能人士来説，拖延是最具破坏性的，它是种最危险的恶习，它使人丧失进取心。

旦开始遇事推托，就很容易再次拖延，直到变成种根深崹蒂固的习惯。

习惯向竞争对手学习位知名的企业家曾经说过，对手是面镜子，可以照见自己的缺陷。

如果没有了对手，缺陷也不会自动消失。

对手，可以让你时刻提醒自己没有最好的，只有更好。

习惯善于借助他人力量年轻人要成就番事业，养成良好的合作习惯是不可少的，尤其是在现代职场中，靠个人单打独斗的时代已经过去了，只有同别人展开良好的合作，才会使你的事业更加顺风顺水。

如果你要成为名高效能的职场人士，就应当养成善于借助他人力量的好习惯。

习惯换位思考在人际的相处和沟通里，换位思考扮演着相当重要的角色。

用换位思考指导人的交往，就是让我们能够站在他人的立场上，设身处地理解他人的情绪，感同身受地明白及体会身边人的处境及感受，并且尽可能地回应其需要。

树立团队精神个真正的高效能人士，是不会依仗自己业务能力比别人更优秀而傲慢地拒绝合作，或者合作时不积极，倾向于个人孤军奋战。

他明白在个企业中，只有团队成功，个人才能成功。

善于休息休息可以使个人的大脑恢复活力，提高个人的工作效能。

身处激烈的竞争之中，每个人如上紧发条的钟表因此，名高效能人士应当注意工作中的调节与休息，这不但于自己健康有益，对事业也是大有好处的。

及时改正名高效能人士要善于从批评中找到进步的动力批评通常分为两类，有价值的评价或是无理的责难不管怎样，坦然面对批评，并且从中找寻有价值可参考的成分，进而学习改进你将获得意想不到的成功。

责任重于切著名管理大师德鲁克认为，责任是名高效能工作者的工作宣言在这份工作宣言里，你首先表明的是你的工作态度你要以高度的责任感对待你的工作，不懈怠你的工作对于工作中出现的问题能敢于承担这是保证你的任务能够有效完成的基本条件。

不断学习个人，如果每天都能提高，就没有什么能阻挡他抵达成功成功与失败的距离其实并不遥远，很多时候，它们之间的区别就在于你是否每天都在提高你自己如果你不坚持每天进步的话，你就不可能成为名高效能人士让工作变得简单简单些，不是要你把事情推给别人或是逃避责任，而是当你焦点集中很清楚自己该做那些事情时，自然就能花更小的力气，得到更好的结果重在执行执行力是决定个企业成败的关键，同时也是衡量个人做事是否高效的重要标准只做适合自己的事找到合适自己的事，并积极地发挥专长，成为行业的能手，是高效能人士应当努力追求的个目标把握关键细节精细化管理时代已经到来，个人要成为名高效能人士，必须养成重视细节的习惯做好小事情既是种认真的工作态度，也是种科学的工作精神个连小事都做不好的人，绝不可能成为名高效能人士不为小事困扰我们通常都能够面对生活中出现的危机，但却常常被些小事搞得垂头丧气，整天心情不快，精神忧闷紧张。

名高效能人士应当及时摆脱小事困扰，积极地面对工作和生活。

专注目标美国明尼苏达矿业制造公司的口号是写出两个以上的目标就等于没有目标这句话不仅适用于公司经营，对个人工作也有指导作用。

有效沟通人与人之间的交往需要沟通，在公司，无论是员工于员工员工于上司员工与客户之间都需要沟通良好的沟通能力是工作中不可缺小的，个高效能人士绝不会是个性格孤僻的人，相反他应当是个能设身处地为别人着想充分理解对方能够与他人进行桌有成效的沟通的人。

及时化解人际关系矛盾与人际交往是种艺术，如果你曾为办公室人际关系的难题而苦恼，无法忍受主管的反复无常，看不惯主管的假公济私，那么你要尝试学习如何与不同的人相处，提高自己化目录第单元化学改变了世界第节奇妙的化学第课时化学带给我们什么总第课时第课时观察化学变化总第课时第课时物质组成的奥秘总第课时第二节化学之旅第课时从问题开始总第课时第课时通过科学探究解决问题对探究活动进行反思第课时通过科学探究解决问题对探究活动进行反思第三节走进化学实验室第课时认识你的实验室切记实验室安全规则第课时练习实验基本功总第课时第课时物质的称量仪器的连接洗涤总第课时第二单元水和溶液第节水分子的运动第课时水的三态变化及水的天然循环总第课时第课时水的人工净化总第课时第二节水的分解与合成第课时水的分解总第课时第课时水的合成总第课时第三节原子的构成第课时原子的构成和原子中的电