［定稿］一年级下册语文全册教案_教案范文

过程与方法喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

能借助拼音认读汉字，认识升旗等个字。

学写升国等个字。

学习偏旁口情感态度价值观了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。

教学重点能用普通话正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感教具准备课前布置学生收集有关国旗的资料生字卡片，升国旗的录像教学过程创设情境，激趣导入师每周的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动谁来说说升国旗时的情景那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢现在让我们起来学习。

板书课题，学生书空设计意图升国旗是学生比较熟悉的项活动，他们既看到过更更亲身参与其中，这样的导和不仅能激发学生的学习兴趣，而且能够让学生在愉快的氛围中不知不觉地进入到新课的学习中来，因此由学生熟悉的生活回忆导入，顺畅地引出课文，又在学生的内心里埋下了伏笔，为继续学习做好铺垫。

二初读课文，探究识字汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。

小组内交流小组代表发言，汇总资料。

教师小结五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。

自由朗读课文，把不认识的字圈出来。

教学过程同桌互相读课文，纠正读音。

小组开火车认读生字。

哪组又快又准，就可得到优秀奖。

设计意图关注学情，帮助学生梳理识字方法借助拼音问同学问老师等，引导学生读书要不添字不漏字，从而扫除阅读障碍，初步感知诗歌大意。

三朗读感悟，激发情感朗读争冠。

采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。

学生质疑。

读了课文，你能提出什么问题你还有不懂的地方吗情境诵读。

出示升国旗课件，学生以立正敬礼的姿态诵读课文。

设计意图使学生在读书时展开个性化的理解感悟。

并通过感情朗读把自己的感受表达出来，与老师同学们交流。

四联系生活，拓展延伸说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画画，并给画起个名字，小组内交流。

设计意图堂教学中的拓展延伸，它拓宽了教学空间，优化了课堂教学，促进了学生发展，让课堂锦上添花。

引导学生从生活中收集有关祖国的图片和资料，加强语文与生活的密切联系，使学生形成积极的情感体验，从而激发对祖国的热爱。

五教师总结这节课你学得高兴吗你有哪些收获设计意图课堂总结让学生在教师的引导下自主交流学习收获，板书设计升国旗五星红旗是国旗国歌声中高升起爱祖国立正敬礼看国旗第周第节第单元课题升国旗第课时课型练习教学过程回顾儿歌，链接生活有感情地背诵课文回忆并说说在学校每周的升旗仪式中，你是怎样做的，有什么感受。

设计意图这样的设计既能复习上节课的学习内容，又能把学生带入新课的学习中。

二学习生字检查会认的字。

出示生字卡读读。

游戏。

找朋友。

通过把要求认的字和音节找出来这个过程来巩固要求认的字。

抢答。

教师随机出示生字卡片，全体同学抢答，看谁读得多，读得对。

学习会写的字。

开火车读读这些字。

说说你能用什么方法记住这些字。

用我们国旗各说句话。

认识新偏旁，挑出最难写的两个字，教师范写，其他的字学生描红练写。

引导学生找出易错的笔画，练写。

在巡视中发现共性问题，及时指导。

推上词语小货车，到文中选购词语。

设计意图识字教学是年级教学的个重点。

注意发挥学生的主动性，让学生根据自己的实际，读准字音，记忆字形，书写生字，教师要有重点地指导。

三集体展示，评选小小书法家。

设计意图激发学生的审美情趣，同时激起学生写好字的愿望。

板书设计升国旗五星红旗是国旗国歌声中高升起爱祖国立正敬礼看国旗第周第节第单元课题我们的祖国真大第课时课型精读教学目标知识与技能能借助拼音正确，流利。

有感情的朗读课文过程与方法认识飘。

鲜等六个字。

学写北家等个字。

并积累词语，选择喜欢的词语说话情感态度价值观通过有感情的朗读课文诗歌，使学生了解我们的祖国真大激发学生热爱祖国的情感教学重点能借助拼音正确流利有感情的朗读课文教学难点通过有感情的朗读课文使学生了解我们的祖国真大激发学生热爱祖国的情感。

教具准备中国地图，多媒体课件教学过程导入新课出示中国地图小朋友你知道咱们国家的名字叫什么吗中国那么你知道有关于祖国的些资料吗今天我们学习第二课我们的祖国真大板书课题，齐读。

设计意图爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。

通过用中国地图创设情景启发设问，引导学生交流，让学生感受生命之美，激发学习热情，自然导入新课，为学习新知识打下基础。

二初读课文诗歌，随文识字自读诗歌借助拼音自由读诗歌，注意读准每游戏呢你有哪些有趣的课外游戏呢启发谈话，互相交流。

回家后写完作业你会做什么怎么做节假日你会安排哪些课外活动在小组内互相练说评议指导写话明确写话内容把内容尽量写完整，语句要通顺，尽量使用学过的词语注意使用逗号句号等标点符号教师巡视，指导指导评议，学生补充修改总结第周第节第单元课题习作有趣的游戏第课时课型习作讲评教学过程第周第节第单元课题语文七色光二第课时课型综合实践教学知识与技能通过鼓励学生自己探究照例子组新字，激发学生学习汉字的兴趣目标过程与方法引导学生读词语，说活动，调动学习积极性，激发学生主动积累的兴趣情感态度价值观阅读短文，了解些青少年保护视力的常识。

在实践中锻炼和培养学生的动手能力和语言表达能力教学重点激发学生自主识字和主动积累的兴趣教学难点培养学生的动手操作能力和语言表达能力教具准备多媒体课件词语卡片课前完成卡通人物小制作或收集卡通人物图片教学过程激趣导入播放课件美丽的太阳光芒四射。

太阳公公边走边把光芒洒向大地，它看到了我们美丽的学校可爱的小朋友，还看到了我们的语文七色光乐园。

乐园里有什么呢大家想不想和太阳公公起去游园啊那就让我们快快走进语文七色光，看谁在游园过程中收获最大。

板书课题二情境激趣练练你们喜欢猜谜语吗大屏幕出示狐狸图片看，小狐狸给大家带来了个字谜，请听好张大嘴四方方，里面空空无家当。

板书口字口字在田字格中千变万化，会变魔术。

不信你看口在上面可成足口在下面可成石口在中间又成了中口在左面能变成叶口在右面变成加„„课件出示，引导学生发现。

口字在另个字中占不同位置时，有什么变化引导学生观察后再说，总结规律。

口字添上几笔还能变成哪些新字把想到的字写在田字本上。

同桌交流，看谁记得多。

教师巡视，发现自主识字多的学生予以表扬。

实物投影展示其中几本作业，并领读。

鼓励并表扬这些识字多的同学。

汉字中有很多像口样的字，作了偏旁写在不同位置时，会变样，不信，你瞧出示木字请你看看，说说再出示树李梨休。

三游戏激趣多积累出示小松鼠的图片看，小松鼠给大家出了这样的问题同学们在课外参加过哪些活动能不能教学过程写出活动名称能写出汉字最好，不会写的字可以用拼音代替。

指名写活动名称。

领读，开火车读。

同学们的课外活动真丰富呀，今天我们把课外活动带人课堂，来玩猜词游戏好不好游戏规则是老师把这些活动名称写在卡片上，每组选派名代表到老师这里看卡片做动作，让本组同学猜这是什么活动，猜完亮出字卡齐读。

在相同时间内哪组猜得最多，哪组就获胜。

教师计时，各组派代表表演。

其他同学读词并记住每组猜对了几个词。

用词语卡片奖励优胜组。

四小结同学们，在和太阳公公游园的过程中，我们用自己的聪明才智回答了小狐狸和小松鼠的问题，还认识了好多汉字和词语朋友，真棒，课后，我们和更多的汉字宝宝交朋友，多参加课外活动，好不好第周第节第单元课题语文七色光二第课时课型综合实践教学过程同学们，这节课我们继续和太阳公公去游园，好吗快乐阅读知常识看到大家这么聪明，学得这么有趣这么高兴，小白兔也不甘示弱，蹦蹦跳跳地带着礼物跑来了，让我们起来快乐地读读吧。

大屏幕出示知识窗的内容和画面。

学生借助拼音读短文，比比看谁读得认真。

交流汇报读文后的收获。

师生共同交流些青少年预防近视的知识。

二动手实践练表达。

出示孙悟空画面这是谁呀这个孙悟空图卡多有趣呀，想不想亲手制作个好，我们先来自由读短文，明确短文中提出的要求。

学生汇报，教师板书要求自己制作。

用画剪贴等方法。

根据人物讲故事。

让我们先来欣赏课前同学们画的或搜集到的卡通人物图片。

实物投影展示拿出你准备的卡通人物，开始制作吧。

做的时候，可以参考其他人的图案，可以画剪贴。

遇到困难，可以向其他同学请教。

学生制作，教师巡视指导。

小组内互相看看，互相提问题，互相交流。

制作完成后，在黑板上展示图片卡。

教师挑选些有代表性的图片展示，其余的图片全班参观。

边看边说，你最喜欢哪幅，提问题互相交流。

教学过程参观完了美丽的卡通世界，伤撤哪个图片卡那渤譬舵的主，人来讲井它的故事吧。

指名上台讲故事，其他同学当评委，评评谁讲得最精彩。

鼓励和表扬讲得好的同学。

三总结同学们，这节课我们随太阳公公起游览了语文七色光乐园，你有哪些收获呢指名谈收获是啊，这节课，我们不仅了解了些保护视力的知识，还用我们灵巧的双手制作了精美的卡通画，并讲了动听的故事。

希望大家把这些故事讲给亲人朋友听，让他们也分享你的快乐，语文教案年级下册年五班唐艳辉学年度第二学期年级语文下册教学计划学情分析我班现有学生人，男生人，女生人，通过年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节学读轻声。

类生字掌握较牢固，书写比较规范。

学过的诗文记得较熟，我们认为因平时注重了以读带讲，鼓励学生多读多背，但总的来说必须肯定孩子们读书的效果。

学生对句子的概念认识不够充分，分不清在哪加标点。

这学期有待于加强这方面的训练。

本学期我们所有的班级将开始写话训练，来培养孩子们写作的兴趣和习惯，二来规范孩子们的书面语言。

孩子有较强的识字能力。

全班的学生识字量在个以上，且对拼音的掌握比较熟练，能够通过自身的识字积累借助拼音进入早期阅读。

这部分孩子在进入小学的学习中，由于具有定的阅读量，故知识的视野比较广，思维能力认知能力地发展较之其他孩子要好得多，由此在学习中也占有定的优势。

本学期，要在上学期知识传授的基础上，着力培养学生形成好的学习习惯，利用多媒体等教学手段引发学生学习欲望和好奇心，进步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快