［定稿］一年级数学上册全册教案_教案范文

活动之五比较谁喝的多师今天，老师带来了二瓶饮料，我要请二个小朋友来喝，谁想来先请大家比较它们的多少，然后让两个小朋友背对着大家喝，然后问其中个小朋友你认为自己与他相比，谁喝的多其他朋友有什么看法小组讨论想想，到底是谁喝得多为什么教师小结能从剩下的水比较出谁喝得多，真了不起，三思考学生评价让两个学生上台比较高矮故意让其中个学生踮着脚学生马上会叫不公平。

师为什么不公平让学生明白事物比较，要在同起点上。

第页的第题第题，学生完成，然后集体订正，看看有谁能得到张小笑脸。

自我评价。

学生互评全班进行评价。

第三单元教学内容的认识及书写第面第面完成第页的第题第题教学要求会读会认会写以内的各数，并注意书写的工整，能用以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。

会用以内各数表示物体的个数。

教学重难点会写各数，初步建立数感。

教学准备师各种动物的卡片张以内，的数字卡片，根小棒生的数字卡片，根小棒。

教学过程导入出示主题画问你认为这幅图是什么意思画的是什么你从这幅图中看到了什么，想到了什么二主动探索认识各数认真观察，主动学习认识问你看到图中有哪些物体是用表示的学生随意回答师凡是象这样个人个太阳等都可以用数字表示。

你还可以说出哪些物体可以用数字表示的请你拿出根小棒认识教学方法同上认识问图中有哪些物体是用表示的，请你说说。

师象这样的，就可以用数字表示。

你还可以说出哪些物体可以用数字表示的请你拿出根小棒然后想想，用根小棒可以摆成个什么图形请你摆摆。

认识教学方法同上二出示计数器先拔颗珠，问你认为可以用数字几表示学生回答，教师板书如果再增加颗珠，又可以用数字几表示板书如果再增加颗珠，又可以用数字几表示板书如果再增加颗珠，又可以用数字几表示板书如果再增加颗珠，又可以用数字几表示板书板书全班齐读正反读问的前面是几后面呢与相邻的两个数是几与相邻的两个数是几三教师说，学生操作请你伸出个手指头请你画出个三角形请你拿出个圆片。

三教学写数字教师教拿笔姿势教写每个数字的起笔，运笔落笔。

先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。

四练练第页的第题，学生做在书上。

教学内容比大小第页的内容完成第页的第题教学要求初步建立学生的数感，培养学生与人合作交流，动手操作的能力。

使学生认识符号的含义，知道用词语大于小于等于来描述以内数的大小。

掌握自己喜欢的比较方法，并能够进行正确熟练地比较。

教学重难点建立数感，能用自己喜欢的方法进行比较。

教学准备师主题图或小猴图片三个梨的图片个，桃的图片个，香蕉的图片二个。

生的数字卡片卡片教学过程复习旧知昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗请你说说。

与相邻的两个数是几的后面是几有谁能够写出每个数字。

请你试试。

二新知讲授学情预测与反思出示主题画问请你说说这幅图是什么意思从这幅图中你知道了什么你还知道了什么还有需要补充的吗学生回答，教师板书小猴梨桃香蕉从这些数据你发现了什么学生自由回答教师板书等于大于小于教师介绍等号大于号小于号开口朝大数，尖尖朝小数谁会读，请会读的学生带领大家读你还有其它的比法吗出示第页下面思考学生自由看图你从图中看到了什么小免和胡萝卜各有多少请你数有谁能够把你数出来的个数分别是多少写出来指名上台写比比，你发现了什么谁会读只小免吃个萝卜，够吗你有什么好办法让他们够吃再增加个萝卜或者是赶走只小免三练练第页的第题学生自由完成，然后学生互评，最后全班集体评价第题学生完成，全班评价，最后教师评价。

教学内容第几第页的教学内容教学目标具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数的，理解几个和第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。

初步培养学生的观察比较推理判断的能力，以及提出问题解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。

使学生感知与同伴合作学习和乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。

教学重难点理解序数含义，会区分基数与序数，明确数的方向决定的次序。

教具准备实物投影仪教学过程创设情境师生交流今天，老师要带大家云个你们非常熟悉的地方，想知道是哪里吗出示实物投影的书中第页的图画。

动物园的售标处，井然有序的排队买标。

师问小朋友，你知道这是什么地方吗有哪些人他在什么地方吗学情预测与反思二探求新知初步感知师请大家猜猜谁最先上车你是怎么知道的那小朋友排在第几排在他前面的阿姨呢后面的个数，我是几我是后面的个数，我是几我比少，我是几我是由个十和个组成的，我是几我是由个十组成的，我是几四复习加减法的含义让学生根据这幅图列出两个加法算式。

指名学生说算式，教师板书这两道加法算式各表示什么意思它们之间有什么联系学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。

指名学生说两个算式表示的意义。

五课堂练习总复习的第题。

先让学生在书上填写，教师巡视并针对情况讲解。

学生完成第题。

六布置作业练习二十三的第题。

复习内容以内的加法和以内的减法。

教材第页第题第页第题复习要求通过计算使学生加深加减法的含义，提高以内进位加法的熟练程度复习重点以内的进位加法教学过程基本练习数学游戏教师将的两组卡片，打乱顺序，分放在两个纸盒里。

个学生抽出两张卡片，较快说出得数，如果算对了，就把卡片留在自己手中，如果算错了，就把卡片放回去，然后由另个学生抽卡片，算出得数，这样轮流抽，直到所有卡片抽完为止，最后手中得到卡片多的为优胜者。

二指导练习教材第页的第题复习以内的进位加法把学生分成三人组，个学生出示口算题卡片，并做裁判，另外两个学生抢答，看谁又对又快，给得胜的学生发红花，然后，三个学生交换角色，再玩。

视算课堂练习教学内容认识图形认识钟表教学目标使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进步加深对所学的几何图形的认识。

方面巩固钟表中整时和半时的认识，另方面通过看接近整时的钟面，使学生进步说出大约是几时。

教学重点认识图形，并能够形成对这些图形的表象。

教学过程认识图形出示第页第题学生看书并回答有哪几种图形，教师板书长方体正方体圆柱球问长方体正方体圆柱球各有几个学生再书上完成，集体订正。

教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。

教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状指名说说日常生活中见过哪些物体是长方体正方体圆柱球出示第页第题学生看书并回答有哪几种图形，教师板书长方形正方形三角形圆问长方形正方形三角形圆各有几个学生再书上完成，集体订正。

对比教师拿出个正方体的盒子，和盒子个面大小的正方形，指名说出名称。

问谁能说说他们有哪些相同的地方和不同的地方引导学生观察正方体的每个面各是什么形状的用同样的方法观察长方体圆柱的面各是什么形状完成书上第页第题，集体订正。

二认识钟表拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时，小组中同学相互检查。

教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针定要拨到准确的位置上。

认钟，教师拨钟，学生认指名拨钟，学生认。

引导学生观察整时时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了点。

告诉学生像这种差点不到几时，或是几时刚刚过点，我们就不能说正好是几时，应该说大约是几时。

完成书上第页的第题。

同座相互说说，指名说，并说说为什么数字表示法问你们认识电子表上的时间吗请学生说说怎么认的如果我们要把钟上的时间跟电子表样表示，你会吗看书第页第题，学生在书上完成，点四人板演，集体订正。

三小结四游戏在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么教学内容用数学教学目标培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。

进步发挥学生的想象力。

教学重点培养学生合理利用各种信息解决问题的意识。

教学过程基本练习指名口算填未知数讨论，括号里该填几怎么想指名回答。

练习学生做完后，问是怎样想的。

二创设情景出示书上第页的第题。

学生观察，分组讨论，说说发现了什么引导学生思考根据这幅图，你能提出什么问题问为什么开来的汽车有辆没有画完整看着这幅图，你能准确地说出又开来几辆汽车吗引导学生看书中的小朋友是怎么说的问现在有几辆车你会列式吗学生说教师板书辆问如果把又开来了辆这句话去掉，让你们说又开来了几辆，你们会解答吗四人小组说说，然后派代表说。

书上第页第题。

问你们喜欢堆雪人吗分组说说这幅图的意思你知道共有几个小朋友在堆雪人吗列出算式，人板演，其余在书上完成，并说说为什么三用数学书上第页第题。

分组讨论，说说图中讲的是件什么事情引导学生看图，结合文字理解内容。

根据问题列式计算，并说说你是怎样算的举例说说日常生活中的有关数学知识方面的问题思考题学生先思考，分组讨论，互说想法，然后再指名说说你是怎样想的第单元课时安排课时教学内容第页数数教学目标在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数数数情况。

通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

让学生体验与人合作交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。

激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听会说会补充的良好习惯。

教学重难点初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。

教学过程㈠创设情境，激发兴趣。

教师拿出封信金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会成为个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗数学书里都是些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决些你生活中的困难，你们想学习数学吗那么，从现在开始，你们的数学熊老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们定会成为名出色的小学生的，你们有信心吗㈡认真观察，小组讨论。

了解数数情况用挂图出示书中第页的画面。

问这是什么地方你认为它美丽吗请你说说这幅图是什么意思图上的物体分别有多少先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说评价你认为你们组有什么优点，别的组呢继续观察，小组交流。

了解认数情况用挂图出示年级教材第页的图画活动形式同第二个环节样观察交流汇报评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。

四操作感知，及时强