［定稿］一年级数学上册教案及课后反思

比长短比高矮教学内容比长短高矮第页，完成第页的第题第题教学目标培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。

学生体会到长和短也是相对的，进步建立比较的意识。

在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。

学生在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法，培养学生的优化意识。

教学重难点在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论差别不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。

教学准备师生共同准备长短不同的绳子铅笔纸条玩具等。

师准备三个大小不同的小人卡片二瓶大小相同的汽水和豆奶。

教学过程情境导入问你喜欢神探柯南中柯南吗柯南抓坏人可能干呢，为什么呢因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出来。

今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细，二主动探究活动之老师拿出二根长短不同的绳子，请学生认真观察看看你发现了什么你能用句话完整的话来描述它们呢活动之二教师拿出二根长短不同的尺子，请小朋友比比，看看谁比谁长，谁比谁短请每个小朋友拿出支铅笔，然后比比，看看，谁比谁长，谁比谁短同桌互相说活动之三师请每个小朋友拿出自己的两只小手比比，看看你又发现了什么板书样长活动之四教师任意指二名高矮不同的学生上台比高矮，并请小朋友说说谁高，谁矮老师再往旁边站这时问同学这时又是谁高，谁矮呢我们三个人，谁最高，谁最矮学生随意回答教师小结高矮是相对的，而不是绝对的。

活动之五比较谁喝的多师今天，老师带来了二瓶饮料，我要请二个小朋友来喝，谁想来先请大家比较它们的多少，然后让两个小朋友背对着大家喝，然后问其中个小朋友你认为自己与他相比，谁喝的多其他朋友有什么看法小组讨论想想，到底是谁喝得多为什么教师小结能从剩下的水比较出谁喝得多，真了不起，三思考学生评价让两个学生上台比较高矮故意让其中个学生踮着脚学生马上会叫不公平。

师为什么不公平让学生明白事物比较，要在同起点上。

第页的第题第题，学生完成，然后集体订正，看看有谁能得到张小笑脸。

自我评价。

学生互评全班进行评价。

板书设计比长短比高矮比长短比高矮的要求课后反思这节课学生学生体会到长和短高和矮也是相对的，进步建立比较的意识。

在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。

在比较时，要学生说清楚谁比谁长，谁比谁短以及谁比谁高，谁比谁矮。

学生对长短与高矮是能区分的，但在比较方法上还不是很清楚，相对意识较薄弱。

语言表达能力有所提高。

所以在相对意识有必要进步强化。

的认识教学内容的认识及书写第面第面完成第页的第题第题教学目标会读会认会写以内的各数，并注意书写的工整，能用以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。

会用以内各数表示物体的个数。

教学重难点会写各数，初步建立数感。

教学准备师各种动物的卡片张以内，的数字卡片，根小棒，实物投影仪生的数字卡片，根小棒。

教学过程导入出示主题画问你认为这幅图是什么意思画的是什么你从这幅图中看到了什么，想到了什么二主动探索认识各数认真观察，主动学习认识问你看到图中有哪些物体是用表示的学生随意回答师凡是象这样个人个太阳等都可以用数字表示。

你还可以说出哪些物体可以用数字表示的请你拿出根小棒认识教学方法同上认识问图中有哪些物体是用表示的，请你说说。

师这样的，就可以用数字表示。

你还可以说出哪些物体可以用数字表示的请你拿出根小棒然后想想，可以摆成个什么图形请摆摆。

认识教学方法同上二出示计数器先拔颗珠，问你认为可以用数字几表示学生回答，教师板书如果再增加颗珠，又可以用数字几表示板书如果再增加颗珠，又可以用数字几表示板书如果再增加颗珠，又可以用数字几表示板书如果再增加颗珠，又可以用数字几表示板书板书全班齐读正反读问的前面是几后面呢与相邻的两个数是几与相邻的两个数是几三教师说，学生操作请你伸出个手指头请你画出个三角形请你拿出个圆片。

三教学写数字教师教拿笔姿势教写每个数字的起笔，运笔落笔。

先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。

四练练第页的第题，学生做在书上学生互评集体评教师评价板书设计的认识及书写课后反思本节课要让会读会认会写以内的各数，并注意书写的工整，能用以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。

会用以内各数表示物体的个数。

学生基本能达到教学要求，但学生对的各数的位置还不是完全掌握如数与数之间的位置，也就是知道的前面是，后面是等，学生对数的位置比较陌生，要在这方面多加强，形成表象。

使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进步加深对所学的几何图形的认识。

方面巩固钟表中整时和半时的认识，另方面通过看接近整时的钟面，使学生进步说出大约是几时。

教学重点认识图形，并能够形成对这些图形的表象。

教学过程认识图形出示第页第题学生看书并回答有哪几种图形，教师板书长方体正方体圆柱球问长方体正方体圆柱球各有几个学生再书上完成，集体订正。

教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。

教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状指名说说日常生活中见过哪些物体是长方体正方体圆柱球出示第页第题学生看书并回答有哪几种图形，教师板书长方形正方形三角形圆问长方形正方形三角形圆各有几个学生再书上完成，集体订正。

对比教师拿出个正方体的盒子，和盒子个面大小的正方形，指名说出名称。

问谁能说说他们有哪些相同的地方和不同的地方引导学生观察正方体的每个面各是什么形状的用同样的方法观察长方体圆柱的面各是什么形状完成书上第页第题，集体订正。

二认识钟表拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时，小组中同学相互检查。

教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针定要拨到准确的位置上。

认钟，教师拨钟，学生认指名拨钟，学生认。

引导学生观察整时时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了点。

告诉学生像这种差点不到几时，或是几时刚刚过点，我们就不能说正好是几时，应该说大约是几时。

完成书上第页的第题。

同座相互说说，指名说，并说说为什么数字表示法问你们认识电子表上的时间吗请学生说说怎么认的如果我们要把钟上的时间跟电子表样表示，你会吗看书第页第题，学生在书上完成，点四人板演，集体订正。

三小结四游戏在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么教学内容用数学教学目标培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。

进步发挥学生的想象力。

教学重点培养学生合理利用各种信息解决问题的意识。

教学过程基本练习指名口算填未知数讨论，括号里该填几怎么想指名回答。

练习学生做完后，问是怎样想的。

创设情景出示书上第页的第题。

学生观察，分组讨论，说说发现了什么引导学生思考根据这幅图，你能提出什么问题问为什么开来的汽车有辆没有画完整看着这幅图，你能准确地说出又开来几辆汽车吗引导学生看书中的小朋友是怎么说的问现在有几辆车你会列式吗学生说教师板书辆问如果把又开来了辆这句话去掉，让你们说又开来了几辆，你们会解答吗四人小组说说，然后派代表说。

书上第页第题。

问你们喜欢堆雪人吗分组说说这幅图的意思你知道共有几个小朋友在堆雪人吗列出算式，人板演，其余在书上完成，并说说为什么二用数学书上第页第题。

分组讨论，说说图中讲的是件什么事情引导学生看图，结合文字理解内容。

根据问题列式计算，并说说你是怎样算的举例说说日常生活中的有关数学知识方面的问题思考题学生先思考，分组讨论，互说想法，然后再指名说说你是怎样想的课后反思通过这四节的复习课学生能够熟练地数出数量在以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握以内各数的组成，会读写各数。

能初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算位数的加法和以内的减法。

初步学会根据加减法的含义和算法解决些简单的实际问题。

还能认识符号，会使用这些符号表示数的大小。

学生在练习时还能直观认识长方体正方体圆柱球长方形正方形三角形和圆。

能够初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

初步了解钟表，会认识整时和半时。

并且从中体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

学生在平时和复习中都有认真写作业和书写整洁的良好习惯。

且实践活动体验到了数学与日常生活的密切联系。

本册的教学重点是以内的进位加法和以内的加减法，难点是进位加法，这两部分知识和以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。

因此，位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

在复习中学生对此掌握的不错，但是还有个别学生粗心老是把加减符号看错，以致计算出错。

在这接近期末考试的几天，多提醒学生认真看题。

尽量使他们在做题时不出错。

数数教学内容第页数数教学目标在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数数数情况。

通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

合学生体验与人合作交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。

激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听会说会补充的良好习惯。

教学重难点初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。

教学准备实物投影仪台。

教学过程创设情境，激发兴趣教师拿出封份礼物金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗数学书里都是些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决些你生活中的困难，你们想学习数学吗那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们定会成为名出色的小学生的，你们有信心吗认真观察，小组讨论，了解数数情况用实物投影仪出示书中第页的画面。

这是什么地方你认为它美丽吗请你说说这幅图是什么意思图上的物体分别有多少先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说评价你认为你们组有什么优点，别的组呢三