［定稿］一年级数学下册教案(青岛版)

教学目的掌握以内数的读法和写法。

掌握以内数的顺序，会正确比较大小。

重点难点掌握以内数的顺序，会正确比较大小。

教法学法练习法教具学具小棒数位表教学过程活动完成自主练习第题。

写出计数器上表示的数，并读读。

要求学生完成，并在小组中说说各自的想法，并进行全班汇报。

完成自主练习第题。

通过填百数表并探索隐含的规律，使学生更清楚地了解以内数的排列顺序的练习题。

先引导学生从整体上观察百数表，然后再让学生填写各空格里的数。

填完后，让学生分组去探究发现百数表中的排列规律，并进行充分的交流自主地发现，进步巩固对以内数的排列顺序的认识，激发学生探索规律的积极性。

然后教师让学生进行按指定行或列读数说出十位或个位上是几的数根据个或几个数推断其他数等形式的练习。

完成自主练习第题。

填填，比比。

让学生先理解题意，然后写出各数，再进行比较。

比较完之后，让学生互相交流各自的做法。

完成自主练习第题。

练习估计的题目。

通过个小朋友拍皮球的情境图，使学生会用多些少些多得多少得多等词语描绘以内数的大小关系，进步发展学生的数感。

在练习时，先让学生看图自己去做，再交流自己选择的答案和想法。

活动二师这节课你学会了什么有什么收获组织学生交流讨论。

板书设计以内数的读法和写法读作五十六七十八写作作业布置练习册习题教后记大部分学生熟练掌握了以内数的读法和写法掌握以内数的顺序，会正确比较大小。

课时教学课题以内数的整十数加减整十数第课时课型新授教学内容教材第页自主练习第题。

教学目的掌握整十数加减整十数，整十数加减位数及相应的减法的计算方法。

重点难点掌握整十数的加减法的口算方法。

教法学法讲授法练习法教具学具数字卡片教学过程活动师我们先来复习下以内数的组成。

师出示数字卡片。

师里面有个十和个里面有个十和个师个十和个是个十和个是师个位上是，十位上是，这个数是十位上是，个位上是，这个数是活动二师下面我们用数的组成来做这道题。

出示师你会做吗同桌互相说说你怎样做组织学生完成，并在同桌之间进行交流。

师谁来说说你的答案师你是怎样做的板书想个十和个十是个十师这道题你会做了吗那这道题你会做吗出示算式师请同学们自己完成，然后说说你是怎样想的师得数是多少你怎样想的板书想个十少了个十是个十师你会了吗这就是我们这节课学的知识整十数加减整十数。

师我们再来做几道题，出示算式卡片，自己完成，同桌互相检查。

活动三师刚才我们学习了整十数的加减法，同学们都会做了吗现在我们学习个新的题型。

你看你会做吗让学生思考，说说是怎样想的师你是怎样想的谁来说说让学生进行汇报。

师你会做吗让学生思考，根据整十数的减法进行计算，然后交流做法。

师请同学们自己完成第题。

让几个学困生进行板演，教师进行指导。

最后全班进行订正。

活动四完成聪明小屋。

鼓励学生思考，想办法照出符合条件的答案。

此题答案不唯，让学生交流各自的想法。

活动五师这节课你有什么收获组织学生进行交流讨论。

板书设计整十数的加减法整十数加位数及相应的减法想个十和个十是个十想个十少了个十是个十作业布置练习册习题教后记大部分学生熟练掌握了整十数加减整十数，整十数加减位数及相应的减法的计算方法。

课时教学课题我学会了吗第课时课型整理教学内容教材第页我学会了吗教学目的掌握以内数的顺序。

会比较以内数的大小。

重点难点比较以内数的大小教法学法练习法教具学具图片教学过程活动师请同学们观察下，看上面有多少数字看谁数得又对又快，出示数字点子图，让学生根据图数数。

师你是怎样数的让学生介绍自己数得方法。

师请同学们按照数的顺序连起来，看看连完之后是个什么图案让学生按顺序进行连线，并进行交流说说是什么样的图案。

师你觉得你连的图案好看吗有没有连错的地方同桌互相检查看看连的顺序是否正确。

师现在你随便的从这些数中圈出几个你喜欢的数字，然后比比它们的大小。

让学生完成，理解数的大小。

师刚才我们比得是自己圈出的数，现在同桌先后桌之间进行比较，看看哪位同学圈出的数字最大让学生与其他同学圈出的进行比较，进步让学生体会数的大小。

活动二师我们到丰收园看下，你都收获到哪些大苹果组织学生进行交流讨论，自己本单元的收获。

板书设计我学会了吗作业布置练习册习题教后记大部分学生熟练掌握了以内数的顺序并会比较以内数的大小。

课时教学课题学看钟表第课时课型新授教学内容教材第页的内容，完成自主练习第题。

教学目的结合现实情境，初步认识钟表，能正确认读整时和半时，会辨认几时刚过和快到几时。

重点难点认识钟表，认识整时和半时。

教法学法操作法教具学具钟表教学过程活动师下午放学的时候下度。

初步认识线段，会画线段，并能量线段的长度。

进步培养合作意识，增强学好数学的信心。

教学内容课本页教学重点厘米米的认识。

教学难点建立厘米米的长度观念。

教学措施合作探究课时安排共课时课时备课第课时阿福做上衣教学内容课本页的内容。

教学目的认识长度单位厘米。

学习用厘米作单位进行测量。

重点难点认识长度单位厘米。

学习用厘米作单位进行测量。

教法学法合作探究教具学具尺子教学过程情景导入将情景图编成故事讲述，使学生领会故事含义。

二合作探究互动认识厘米说说厘米有多长，从尺子上找出厘米。

互动用厘米作单位测量物体的长度。

注意从开始量尺子放正。

量自己柞的长，测量课本的长宽等。

三自主练习第题。

四总结本节收获。

板书设计阿福做上衣长度单位厘米教后记学生认识了长度单位厘米。

学习了用厘米作单位进行测量。

第二课时阿福做长袍教学内容课本页的内容。

教学目的认识长度单位米，并会用米做单位量段距离。

知道米厘米重点难点认识长度单位米，并会用米做单位量段距离。

知道米厘米教法学法合作探究教具学具米尺教学过程情景导入二合作探究互动学习米以及米与厘米的关系。

认识米尺，知道米有多长。

米厘米互动用米做单位测量段距离。

小组内合作。

互动测量自己步的长度。

并会用步测量三自主练习完成第题。

四我学会了吗合作完成板书设计阿福的长袍米厘米教后记学生认识了长度单位米，并会用米做单位量段距离。

知道了米厘米单元备课八我们的鞋码统计教材分析本单元设有个信息窗，呈现的是学生统计鞋码的情境。

学会用不同的方法收集数据，用简单的条形统计图和统计表整理数据，然后分析数据，发现规律。

教学目标初步学会使用适当的方法收集数据，学会用简单的条形统计图和统计表整理数据。

能够根据统计结果提出和回答简单的问题。

经历简单的统计过程，体会统计的作用。

进步培养合作意识，增强学好数学的信心。

教学内容课本页教学重点难点学会用正字等方法收集数据，以及认识简单的条形统计图。

教学措施理论联系实际，合作探究。

课时安排共课时课时备课第课时我们的鞋码教学内容课本页的内容。

教学目的认识统计，能解决现实生活中的问题。

激发学生学习统计的欲望。

重点难点学会统计方法。

教法学法理论联系实际，合作探究。

教具学具小黑板教学过程情景导入出示情景图。

二合作探究穿多少号鞋的同学多先进行收集数据。

再介绍画正字的方法。

用简单的条形统计图和统计表整理数据。

师统计图中个格代表什么意思统计表中每项表示什么意思让学生完成。

说说从统计图表都知道了什么三自主练习小组合作完成四总结板书设计我们的鞋码统计图统计表正教后记学生认识了统计，能解决现实生活中的问题。

激发了学生学习统计的欲望。

单元备课九儿童乐园总复习教材分析总复习共分三大部分第部分是以游览儿童乐园为主题的综合情境图第二部分是对全册知识的回顾与整理第三部分是综合练习。

教学目标进步理解巩固本学期所学的以内数的认识加减法和有关时间长度方位与图形人民币统计等知识。

步形成归纳整理知识的能力。

能综合运用所学知识解决简单的实际问题。

养成回顾和反思的习惯，感受学习数学的快乐。

教学内容课本页的内容。

包括以内数的认识加减法和有关时间长度方位与图形人民币统计等知识。

教学重点难点以内的加法减法。

教学措施合作探究精讲多练课时安排共课时九儿童乐园总复习教学内容课本页的内容。

包括以内数的认识加减法和有关时间长度方位与图形人民币统计等知识。

教学目的进步理解巩固本学期所学的以内数的认识加减法和有关时间长度方位与图形人民币统计等知识。

步形成归纳整理知识的能力。

能综合运用所学知识解决简单的实际问题。

养成回顾和反思的习惯，感受学习数学的快乐。

重点难点以内的加法减法。

教法学法合作探究精讲多练教具学具图表教学过程情景导入二合作探究以内数的认识和加减法统计整理复习。

综合练习第题。

钟表的认识整理复习。

综合练习第题。

人民币的认识整理复习。

综合练习第题。

方位与图形整理复习综合练习第题。

厘米米的认识整理复习。

综合练习第题。

综合练习第题三总结本节收获。

板书设计总复习教后记学生进步理解巩固本学期所学的以内数的认识加减法和有关时间长度方位与图形人民币统计等知识。

形成了归纳整理知识的能力。

能综合运用所学知识解决简单的实际问题。

养成了回顾和反思的习惯，感受学习数学的快乐。

课时教学课题以内数的认识第课时课型新授教学内容教材第页教学目的能正确数出以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个组成的。

掌握以内数的数位顺序，知道个位和十位的意义。

重点难点认识计数单位与十以及十与百之间的关系，建立数位概念。

教法学法操作法教具学具小棒计数器教学过程活动师我们起去南极看看吧。

出示主题图，引导学生观察主题图。

活动二师同学们观察的都很仔细，你能提出哪些数学问题和你小组的小伙伴交流下。

让学生之间进行交流。

师谁愿意把你提的数学问题说给大家听听让学生互相交流自己提的数学问题。

师我们先来看第个问题有多少只企鹅你能估计下大约有多少只企鹅吗让学生根据已有的经验，自己估计。

师你是怎样估计的大约有多少只企鹅让学生之间互相交流自己的估计方法。

师谁还有不同的方法说说你的理由。

师如果用根小棒代表只企鹅，你能用小棒数出只企鹅吗快数数吧。

先让学生具体感知这个数，然后互相交流你是怎样数的。

师怎样摆这些小棒，才能让人眼就看出是根呢让学生之间互相讨论怎样摆放并进行全班交流汇报。

师你觉得那种方法比较好师拿出捆小棒师捆小棒有几根然后师边捆捆拿小棒，边领学生数„„。

师里面有几个十教师把捆小棒捆成大捆，问这是几个十师个十是多少师板书个十是。

师你能