［定稿］一年级数学说课稿_全册导学案

这样通过探索，使学生方面进步理解以内数的组成数位和位值的含义，另方面感受探索数学规律的乐趣。

从使用实验教材的班级课上情况看，学生表现出了对探究数学规律的极大兴趣，并且发现了很多规律横着看摆出的数的个数比圆片个数多竖着看，圆片数量逐增加，所摆数的个数也逐增加所摆的数，与数的组成有关等等。

学生做得兴致勃勃，下课之后还余兴末尽，可以感觉到是数学的魅力激发了他们探索的兴趣和欲望。

第二课时数数数的组成年月日编写人年级年级数数，数的组成教学目标在学生已有知识的基础上，学会数以内的数，建立以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。

引导学生观察，操作初步体念数与生活的密切关系，培养的主动探究精神。

重点难点建立以内的概念，正确数出以内的数。

数数时接近整十数的过渡。

教学过程教学环节教师活动学生活动所需资源反思与评价环节复习环节看投影片回答问题个十和个组成是个十组成的个和个十组成个十和个组成投影出示第页图。

提出问题面上有几个小朋友个他们在干什么数共有几只羊环节回答问题提出问题有的说大概有只，有的说比只多得多„„教学课件环节二新授课。

他们都说了些什么教师他们回答对吗这些羊大概有几只今天我们就来学习数数数的组成。

环节二教学例。

教师同学们拿出小棒，根根地数，数出根用橡皮筋捆捆学生动手操作。

个是多少个是十板书是几捆捆继续数出根捆捆。

教师你们如果再接着数出根，现在共是几根根教师大家数到根小棒，如果再添上根是多少根根潢根又要捆捆，现在共有几捆捆排木块，全班同学数数有几块块环节二学生动手操作排木块，全班同学数数有几块拿排木块是多少块块再加块呢块接着再加块现在共是几块块教师刚才我们已数出根小棒是几捆捆如果加入捆小棒现在共是几捆捆捆是几根小棒呢根个是百。

板书教师数物体的个数可以个个地数，还可以个个地数，个十是多少个十是教学例。

数小棒从三十五数到四十二。

教师请同学们拿出根小棒，看谁拿得快捆又根，再根根往下数直数到四十二。

强调数到三十九再数根是多少四十二根是几捆又几根离开实物直接数数，从八十八数到在教学中要注意每数到接近整十时，再数个是几十要停顿强调。

如后面是，后面是„„同时每数完整十数就问同学们怎么办捆成捆强调数到三十九再数根是多少学生回答后，让全体同学起数，再指名百。

教师谁知道八十九数完数是多少九十九数完数是多少学生回答后，让全体同学起数，再指名个别数。

做课本第页例上面的做做。

让学生做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。

教学例。

教师出示捆又根小棒问学生现在共是多少根小棒根小棒引导学生认真观察，根小棒是由几个十和几个组成的根小棒是由个十和个组成的个十和个组成多少呢个十和个组成个别数。

让学生做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。

首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个组成的。

完成后，把你的想法告诉同桌的同学第三四课时读数写数环节三巩固练习环节三做课本第页例下面的做做。

首尾呼应再投影出示第页图。

两人组，互相说说自己的学号，再说出它的组成。

甲我是号。

十五是由个十和个组成的。

乙我是号。

五十是由个十组成的。

丙我是号。

三十二是由个十和个组成的。

环节三提问个别学生画面上的小朋友在干什么这些羊有几只年月日编写人年级年级读数写数教学目标进步巩固以内数的读法和写法。

进步理解数位计数单位等概念。

初步培养学生发现问题解决问题的能力。

重点难点理解数位计数单位等概念。

区分数位与位数，数位与位置。

教学过程教学环节教师活动学生活动所需资源反思与评价环节复习环节数数。

个个地数，从数到，从数到十个十个地数，从数到，从数到看题口答。

个是十，十里面有个。

个十是百，百里面有个十。

个十和个组成十和个组成里面有个十和个。

教师报数，学生摆小棒。

环节数数看题口答教师报数，学生摆小棒教学课件环节二新授。

环节二教学例。

出示计数器。

教师计数器从右边起，第位叫个位，第二位叫十位，并在计数器分别贴上十位个位教师出示捆铅笔和枝铅笔。

这里共有几枝铅笔有枝，有几个十枝和几个枝。

个十枝和个枝写数时，要先写十位，再写个位。

十位上是几，就写几个位是几，就写几，这个数写作。

读数时，先读十位数，再读个位数。

十位上是几，就读几十个位是几，就读几，这个数读作二十四，学生跟读两遍。

教学例。

第行题让学生完成，读给同桌同学听，教师环节二学生回答后集体备课时间年级科第周星期集体备课共性意见注意创设学习情境，提高学生的学习兴趣。

注意结合教学内容，放手让学生操作，培养学生的创新意识。

这部分内容的活动性和探究性比较强，可以组织多种形式的数学活动，让学生认识规律，培养学生观察猜测推理的能力。

可以设计这样的系列活动猜猜根据发现的规律，猜想下个图形是什么。

找找针对同种排列，让学生从不同角度如形状颜色数量等观察寻找规律，培养思维的灵活性。

安排用学具卡片设计规律的活动。

如用圆三角形五角星等。

摆摆让学生自选或给学生提供材料，设计规律，充分发挥学生的想象力，使学生体会创新的乐趣。

演演用学生喜欢的方式来表示发现的规律。

如声音动作节奏等，用拍手跺脚表示的规律等等。

通过身体语言来感受规律。

找找找出生活中有规律的排列。

学习用数学的眼光观察世界，同时培养发现数学美欣赏数学美的意识。

找规律年月日编写人年级年级找规律教学目标使学生通过观察实验猜测推理等活动发现图形和数字简单的排列规律培养学生观察操作及推理能力。

培养学生发现和欣赏数学美的意识。

教学重点与难点使学生通过观察实验猜测推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。

教学过程教学环节教师活动学生活动所需资源反思与评价环节欣赏中感知环节二探究中发现环节欣赏图片今天我给大家带来些美丽的照片，起来看看吧，课件出示西湖边的桃柳夹岸商店门口的彩旗等有规律的照片。

感知规律这些图片美吗美在哪师小结这些照片中事物的排列都是有规律的，有规律的事物多美啊，这节课我们就来找规律。

环节二第次探究六节快到了，同学们打算庆祝下，开个联欢会。

瞧，他们正在布置会场呢，屏幕出示未布置完的会场看了这个会场，你想说些什么是啊，这些彩灯彩旗和彩花挂的时候是有规律的，小组讨论下，有什么规律呢小组讨论后汇报环节欣赏图片感知规律环节二通过欣赏，学生可以初步感知到在我们身边有些事物是有规律的，有规律的事物是很美的。

同时也让学生感到数学就在我们身边。

教学课件环节三活动中创大家已经发现了彩灯彩旗和彩花布置的规律，但这个会场还没布置完，如果继续布置的话，该怎样布置呢下面我们就帮他们布置完吧，学生汇报第二次探究经过大家的努力，看看我们共同布置的会场漂亮吗展示布置完的会场。

会场布置好了，小朋友们在会场中跳起舞来。

课件演示个小朋友手拉手跳舞，并伴随着洋娃娃和小熊跳舞的音乐。

仔细观察，跳舞的同学又是按怎样的规律站的音乐停，个小朋友静止。

生跳舞的同学是按男女这样的规律站的。

生我认为他们是按个女同学个男同学这样的规律站的。

生我觉得他们说得都对。

如果跳舞的个小朋友其中两人放开手，男同学带头就是按男女这样的规律站的，女同学带头就是按女男这样的规律站的。

你真会动脑筋，大家看。

课件演示个小朋友其中两人放开手排成排的两种情况环节三小组讨论后汇报创设学生熟悉的活动情境，引发学生自觉参与学习活动的积极性，使知识的发现过程融于丰富有趣的生活活动之中，激发学生的探索意识。

将学生们自己的学习成果展现在他们面前，使他们体验到成功的喜悦，建立学习的自信心。

环节三造出示入场券你们想不想参加联欢会啊那就得出示联欢会的入场券，你只要按入场券上的要求涂对了，画对了，就能参加联欢会。

学生拿出课先发下的入场券，涂的涂画的画。

谁来当验票员请名学生上台验验另学生的入场券同桌互相验。

参加联欢会第个节目是请你跟我做做跟着老师做我做串有规律的动作，当我停下来的时候，大家就跟着往下做。

跟着名学生做第二个节目是请你跟我摆摆跟着老师摆我在上面摆图形，当我停下来的时候，大家就把我接下去要摆的那个图形举得高高的，好吗自己摆条规律我摆的规律都被大家找到了，你们想自己来摆规律通过多媒体演示，让学生加深对生的回答的理解，突破难点跟着老师做跟着老师摆自己摆条规律小组合作，用各种图形创造条规律。

小组汇报。

让学生用自己喜欢的环节四总结中提高吗小组合作，用各种图形创造条规律。

小组汇报。

以其中个小组摆的规律为例，我们来进行第三个节目变变。

你能用其他形式把这条规律表示出来吗引导学生用肢体动作等形式把规律表示出来。

你能把这个规律写下来吗环节三联欢会结束了，通过今天的联欢会，大家有什么收获吗图形创造条规律，给学生个运用新知充分发散思维的空间，引导学生去发现去创造，培养学生初步的创新意识和创新能力。

从具体的动作中抽象出它的变化规律，用数字图形等符号表示出来，在学生解决问题的过程中发展他们的符号感环节三各抒己见小学集体导学案备课用表第三单元编写时间年月日教学课题年级下册第三单元分类与整理学案编写者教学用课时课时学案使用者第周星期用教学目标课章节教学目标教学目标初步感知分类的意义，学会分类的方法。

学生通过分分，看看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。

学会分同类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。

培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。

让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。

教学重点与难点重点分类的意义不同标准进行分类。

难点不同标准进行分类。

教学准备与手段投影课件集体备课时间年级科第周星期第课时分类和整理单标准年月日编写人年级年级分类和整理教学目标初步感知分类的意义，学会分类的方法。

学生通过分分，看看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。

初步学会与他人合作交流。

体会到生活中处处有数学教学重点分类的意义。

教学难点分类的认识和方法教学过程教学环节教师活动学生活动所需资源反思与评价环节创设情景探究新知环节揭示课题，生活中把样的东西放在起就叫分类。

板书课题分类讨论汇报。

板演分法。

出示例环节初步感知分类的意义，学会分类的方法。

通过分分，看看，提高造作能力，观察能力