［定稿］七年级地理上全册教案_湘教版

在第节课学生对地理产生兴趣的基础上，引导学生了解如何学习地理，掌握正确的学习方法。

教学方法讨论法实践练习教学媒体地理挂图教学过程导入新课学习了第节，我们已经知道了我们身边有很多地理知识，这些地理奥秘等着我们去发现去探究去分析，学习地理的方法有哪些呢让我们起来看看，相信大家会有收获。

学会看地图从身边事入手引入新课同学们，假期中我们经常要到些著名的旅游景点旅游。

到个陌生的地方，要准确知道每个景点的位置，设计条既经济，又实用的路线，最好有份什么学生思考并回答。

教师展示旅游图，简单介绍有关地方的景点，让学生设计游览景点的路线通过地图，我们可以找到我们想去的地方，我们可以知道怎样才能到达，不管是简单还是复杂，不管是纸质的，还是挂在墙上的，都是地图讲授新课我们学习地理就离不开地图。

介绍地图是地理学的第二语言，强调地图的意义，引起学生的重视，让学生自己举出不同的地图种类类型。

教师可补充说明设计几个情境，让学生分组讨论如何根据实际需要选择使用不同类型的地图设疑地图对人们的生活与生产关系非常密切，谁知道地图是怎样绘制出来的吗都需要些什么同学们快速阅读教材第页第二段，找出地图的制作方法并划出，然后找学生读出来。

具体的内容详细的知识留到下节课学会收集地理信息思考地理问题过渡除了会看地图以外，要学好地理还需要有其他的方法，比如收集地理信息，思考地理问题等。

现代社会是个信息爆炸的社会，想要获取地理信息有很多途径，书刊杂志报纸电视图书馆互联网以及日常生活等都可以成为信息来源，而你所看到的，听到的地理知识不可能次完全记住，也不能说过耳就忘，还必须学会思考，如何将这些信息综合，怎样让这些信息真正成为自己的，真正得用这些知识解决实际生活中的些问题，或是解释自然界社会中的些现象，或者是发现些新的问题，现象。

要考虑各种自然社会要素，各种现象的分布，联系对比，要找到其中的规律，些相辅相成的因果关系等各个方面。

鼓励学生在生活中多收集，勤动脑，细思考，大胆问，多假设，还可以借机鼓励有潜力，有能力，有兴趣的学生。

在野外旅行中学习地理让学生大胆尝试，作出假设，理论联系实际，可让学生分组讨论，思考如果有次野外旅行会发生什么事情，有什么需要准备等问题，可让学生分组讨论，各组有组长有记录员有发言人，进行野外旅行所携带物品的竞赛强调学生的主动积极思维，不要让学生形成单的思维定势布置作业试着绘出学校的平面图，说明要求。

画略图即可，尽可能的放开，调动学生能动性板书设计会看地图收集地理信息思考地理问题在野外旅行中学习地理第二课时教学教案教学目标知识与技能了解八个基本方向，掌握八个基本方向的符号位置关系。

知道在般地图上上北下南，左西右东。

了解在有指向标或经纬线的地图中，方向如何表示。

了解在实际中判别方向的基本方法过程与方法通过实践学会图上方向与实际方向的对照情感态度与价值观培养学生的团队精神让学生享受成功的喜悦教学重点知道在般地图上上北下南，左西右东了解在有指向标或经纬线的地图中，方向如何表示了解在实际中判别方向的基本方法教学难点了解在实际中判别方向的基本方法通过实践学会图上方向与实际方向的对照学情分析学生大多数在小学对方向有了定的了解，但也有的学生对方向无所知，循序渐进，务求扎实掌握，打好基础教学方法读图法实践法教学媒体地图指南针教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图组织教学引入新课回顾检查总结作业情况设疑创设情景通过作业，虽然学生画的都是同所学校，但是各不相同，为什么如果个从未到过我们学校的人拿着你们的图，能找着北么在地图上怎样才能表示出正确的方向根据提问积极思考，并积极回答学生虽然会画学校平面略图，但是画的还不准确，这样提问，引出地图的要素方向讲授新课逐步理解八个基本方向的知识在般的地图上上北下南，左西右东认真学习，巩固记忆先了解八个基本方向，为方向的进步学习打下基础有指向标的方向的表示方法经纬网定向在有指向标的地图上，并不是概的上北下南，而要具体情况具体分析，指向标指的方向是北，根据北再确定其他方向在较为特殊的经纬网地图上，要根据经线纬线确定方向，认真学习巩固记忆充分练习系统学习方向并落实到图上过渡既然知道了在图上怎样表示方向那么我们画的学校平面图上怎样表示呢要使图的方向与实际方向致，还必须知道怎样辨认实际中的方向，并学会怎样在地图中标注方向。

思考，讨论争取在课堂上把知识掌握牢固，为以后的学习打好基础列举讲解在实际中确定方向的些方法，利用课本指南针北极星太阳和手表等定方向。

当堂练习当堂巩固使学生把书本知识转化为自己的知识实践应用指导学生利用所学知识补充或更改自己所绘的学校平面图小组合作修改用学的方向修改平面图，使平面图有准确的方向布置作业布置作业课后练习，判断家公园商场等场所的方向可届时我们上几年级了能为奥运会做些哪些工作反馈以小队为单位抢答。

其他同学补充有关知识。

第四组同学登台四红十字会该组同学利用搜集的资料徽章讲解主要包括性质标志宗旨主要任务反馈同等水平的同学比赛培养学生搜集分析资料与归纳总结知识的能力，并通过实践活动，使学生在生动活泼的学习过程中获得知识的传授，并掌握定的学习方法。

教师小结略课件世界重要的国际组织总部所在地学生上台抢答指出所在地并说出其他重要国际组织的名称总结这堂课我们了解了些重要的国际组织，这些组织既是处理国际事务的场所，又是进行国际合作与国际斗争的重要工具。

我们中国与这些国际组织有着密切的联系，并正发挥着重要作用。

课外活动把课下搜集到的资料汇集到小组长处，出期有关四个国际组织地墙报。

世界性经济合作组织世界贸易组织简称世贸组织。

世界贸易组织，英文缩写为，成立于年月日，其前身是关税和贸易总协定。

现有成员个，另有约个国家和地区正在申请加入。

总部在瑞士日内瓦。

是世界上最大的多边贸易组织，各成员国的贸易量占世界贸易的以上。

与世界银行国际货币基金组织被并称为当今世界经济体制的三大支柱。

欧盟现有成员国个奥地利冰岛芬兰挪威瑞典瑞士。

目前，联盟成员国中的奥地利瑞典芬兰已经成为欧盟的正式成员国。

该贸易联盟的总部设在瑞士日内瓦。

欧洲自由贸易联盟的宗旨是通过消除成员国之间非农业品贸易中的壁垒，从而促进经济发展就业和人民生活水平的提高。

亚太经合组织，简称。

年月日在澳大利亚首都堪培拉举行，由澳大利亚美国加拿大日本韩国新西兰和东盟六国的外交经济部长签署协议，宣告亚太经济合作组织正式成立。

年月，第三届部长级会议在汉城举行，会议致同意接纳中国中国台北和香港年月日起改为中国香港为其成员。

亚太经合组织的目标是互相依存，共同受益，坚持开放的多边贸易体制和减少区域内贸易壁垒。

其精神为本地区人民创造稳定和繁荣的未来，建立亚太经济的大家庭。

其合作的重点是经济领域，尤以贸易投资自由化和经济技术合作为主。

现有成员个，秘书处设在新加坡。

东盟自由贸易区，简称年月日东盟成立。

东盟成立的宗旨虽是提倡以平等及合作精神共同努力，促进东南亚地区的经济成长社会进步与文化发展。

随着国际形势的变化，逐步转变成为个以政治经济合作为主的区域集团。

现东盟已拥有十个成员国，他们是印尼新加坡泰国菲律宾马来西亚文莱缅甸越南老挝和柬埔寨。

石油输出国组织，简称欧佩克年月日，伊拉克伊朗科威特沙特阿拉伯和委内瑞拉五国决定联合起来，共同对付西方石油公司，维护石油收入，日宣告成立石油输出国组织，简称欧佩克。

欧佩克的主要目标是团结发展中国家的广大产油国，冲破国际石油垄断资本的控制，提高石油价格，增加石油收益，协调和统成员国的石油政策，并以最适宜的手段来维护它们各自和共同的利益。

欧佩克的总部设在奥地利的维也纳，有成员国个。

中美洲共同市场中美洲共同市场是由中美洲的洪都拉斯尼加拉瓜萨尔瓦多危地马拉哥斯达黎加五国组成的发展中国家区域性经济合作组织，成立于年月日，总部设在危地马拉首都危地马拉城。

该组织的宗旨是促进中美洲的经济体化，协调各成员国的经济政策，逐步取消各成员国之间的关税，统对外关税，最终实现地区贸易自由化，建立自由贸易区和关税同盟。

北美自由贸易区美加墨三国于年月日宣布，成立了个横跨北美洲的自由贸易区，并于年月日起施行。

此协定促使三国的亿消费者组成了个庞大的市场，出口总值亿美元，进口总值亿美元。

从世纪年代起，经济全球化的微观载体跨国公司的生产经营和规模迅速发展，以强强联合为特征的兼并浪潮风起云涌，跨国公司所推行的生产国际化趋向，生产要素配置的全球化，并由此在全球范围内展开大规模企业重组和产业结构调整，使国与国之间的经济利益相互影响经济联系更为密切。

伴随着全球化的进程，区域经济集团化倾向也在发展着，北美自由贸易区欧盟亚太经合组织拉美南方共同市场等世界经济组织有了实质性的意义，他们又有力地推动了经济的全球化，促进了世界经济贸易的发展。

第章让我们走进地理第节我们身边的地理知识教案课时节教学目标知识与技能学习地理的意义过程与方法意识到地理与日常生活如衣食住行等方面与生产建设与社会风土人情的关系。

情感态度与价值观培养学生对地理的学习兴趣教学重点培养学生对地理的学习兴趣教学难点培养学生对地理的学习兴趣学情分析本节课是开学第节课，这是学生第次接触地理这门课程，应该抓住学生学习地理的好奇心，以讨论交流抓住学生的注意力，增强学生的兴趣，引导他们走进地理的殿堂。

教学方法创设情境法探究式参与法教学过程引入新课课本第页的前言部分，这段文字描写优美，就让我们从这里走进地理，探索地理的奥秘，下面我们来学习第章第节教师演示地球仪你知道我们中国有多大吗你能指出中国在地球上的位置吗我们生活的地球上为什么有的地方是高山，有的地方是海洋长江黄河的水为什么滚滚东流为什么黄河的水是黄颜色的年里为什么会有四季变化其实这些在我们身边的问题都属于地理知识。

讲授新课揭开地理之谜教师在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题请同学讨论后提出来。

学生可以提出很多问题„„教师总结我们把上述问题归结下，会发现上述问题中属于地理问题的占有较大比例，它们成为存在于同学心中的地理之谜。

其实，关于地理的问题还有很多很多，我们