所在。题型二诗眼型题型解读“诗眼”大致分为两类是表现为首诗思想的凝聚点，揭示诗的主旨，这是全诗的诗眼。找到了它就等于抓住了诗的中心。如赠汪伦“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这首诗主要写友情，但是它突出的却是个“深”字，以水之深寓情之深，既形象又浪漫，既夸张又恰当地流露出了对汪伦情谊的赞美。所以“深”是诗眼。二是诗中最精练最传神的词语，或增强诗歌的形象性，使诗歌充满情趣，给人以丰富的想象或使诗意更精确，或使诗句翻出新意。这是局部的诗眼。如杜甫的江畔独步寻花“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”“满”和“压”就是诗眼。诗词眼在句中的作用诗眼的作用举例用以翻出新意萧楚才改张乖崖“独恨太平无事，江南闲杀老尚书”之“恨”为“幸”，“恨太平”是对天下太平的不满，“幸太平”是因天下太平而感到幸福，字之改而诗意迥异。借以增添情趣韩驹改曾吉甫“白玉堂中曾草诏，水晶宫里近题诗”之“中”为“深”“里”为“冷”，改动两个字，使得原来只是用以指示方位的“白玉堂”与“水晶宫”，转眼显得雍容高华，超凡脱俗。靠它增强形象性秦观的“山抹微云，天粘衰草”，是取“抹”“粘”动作勾画出的线条轮廓。关乎诗意的精确齐己咏早梅“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷将“数枝”改为“枝”，使“枝”与“早”意丝丝入扣。典例阅读下面首唐诗，回答问题。闻泉李咸用淅淅梦初惊，幽窗枕簟清。更无人共听，只有月空明。急想穿岩曲，低应过石平。欲将琴强写，不是自然声。典例剖析这首诗的诗眼是哪个字为什么请结合全诗简要分析。答审题指导从全诗的角度，分析此诗的诗眼。要有简要分析。答题指导第步，把握诗歌内容，寻找诗歌的诗眼。诗眼是最能体现诗歌情感或景物特色的词句，从词性的角度看多是动词或形容词等。闻泉诗，写诗人夜宿山中，被泉声惊醒，引起遐思，从泉声中捕捉领悟到自然界的情趣。由上面的分析可以看出，最能统领全文的字就是“闻”。第二步，把握景物特征，体会诗眼特点。分析诗眼的作用或解说为什么个字词是诗眼，就要分析诗歌描写的景物特征。比如“闻”，统领了诗歌内容诗人在睡梦中被淅淅沥沥的泉声惊醒，然后听到这悦耳的泉声，并想要把泉声用琴弹出来。第三步，规范答题。步骤指出该字词的基本含义步骤二结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字词写了哪些内容步骤三考虑该字词对主旨的表达以及在诗的结构上所起的作用。答案“闻”。全诗紧扣“闻”字首句点题，写诗人初闻泉声的情状。“淅淅”写初闻之声，“梦初惊”写泉声作用于梦中人的听觉过程及引起的心态反映。接下来三四句，描绘听泉人所处的环境。“更无人共听”强调诗人的幽居独处。五六句转入正面描写，诗人凭借所闻泉声的“急”“低”，想象泉水的“穿岩曲”和“过石平”。七八句是诗人闻泉后的感受，诗人想用琴声来模拟泉水声音，但又感觉泉声是自然之声，琴声无法与之相媲美。关注词性和位置，锁定诗眼，准确赏析寻找诗眼时，应从以下两个方面着手关注词语词性。动词。注重分析诗句中有多重含义的动词。比如“羌笛何须怨杨柳”中的“怨”是诗眼，因为这个动词既是羌笛所吹曲中之情，又是吹笛人的心境，写出了边塞将士生活艰苦及对朝廷的不满。形容词。注重分析诗句中有多方法归纳重意思的形容词。比如“片孤城万仞山”中的“孤”是诗眼，因为这个形容词写出了环境的孤苦人的孤苦等。词类活用现象。比如“春风又绿江南岸”中的“绿”是诗眼，属形容词的使动用法，写出了春风的重要作用，表现了诗人对春天到来的极度喜悦之情。关注词句位置。题目。题目中的些词语往往能够涵盖诗歌主要内容，比如上述典例，“闻泉”中的“闻”是诗眼，因为“闻”概括了诗歌的主要内容。词语。般来说，五言诗以第三字为眼，七言诗以第五字为眼，如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”中的诗眼是“归”和“下”。诗句。诗歌中的抒情句议论句或以情结景句等往往体现出诗人的情感，因此寻找诗歌的诗眼时要关注这些诗句。比如蜀相的尾联“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”表达了诗人的情感，是诗歌的诗眼。赏析诗眼时，应关注以下三点理解诗眼的具体内涵。首先要理解作为“诗眼”的词语诗句的意思，以此体会诗眼的意蕴。比如上述典例，诗眼是“闻”，首先要理解“闻”的意思，以及“闻”涉及的内容等。把握诗眼的具体手法。从景物与景物的关系景物与情感的关系修辞等角度分析诗眼所使用的具体手法等。比如“红杏枝头春意闹”中的“闹”是诗眼，因为“闹”运用了通感，将春意写得有声有色，写活了杏花绽放的情景。体会诗眼春天的生机，增强了诗的韵味。意思对即可。其他看法，言之成理亦可。二诗眼型西安模拟阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。题宣州开元寺水阁，阁下宛溪，夹溪居人杜牧六朝文物草连空，天淡云闲今古同。鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。深秋帘幕千家雨，落日楼台笛风。惆怅无因见范蠡，参差烟树五湖东。问题有人说“惆怅”是诗眼。若是，那它体现在诗中哪些地方请简要分析。答答案是体现在三个地方繁华不再，英雄无觅自然永恒，人世无常渴望能如范蠡般既能成就伟业又能超越功利，却总难以如愿。佳木斯模拟阅读下面的首词，完成后面的问题。鹧鸪天西都作朱敦儒我是清都山水郎，天教分付与疏狂。曾批给雨支风券，累上留云借月章。诗万首，酒千觞。几曾着眼看侯王玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳。注词人前半生隐居在西都，侣渔樵盟鸥鹭闲饮酒醉吟诗，以红尘为畏途，视富贵如敝屣，俨然是位避世之士。清都传说中天帝之宫阙。山水郎传说是天帝身边主管名山大川的侍从官。上阕哪个词是全词的词眼联系全词简要说明。答答案全词词眼是“疏狂”二字。上阕开篇自封“清都山水郎”，为狂“曾批给雨支风券，累上留云借月章”报批手续应俱全，为二狂“诗万首，酒千觞”“且插梅花醉洛阳”，不与世俗同流，为三狂慵归“玉楼金阙”，不拿正眼看侯王，蔑视权贵，为四狂。三赏析诗句型郑州模拟阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。闲行邵雍园圃正萧然，行吟绕泽边。风惊初社后，叶坠未霜前。衰草衬斜日，暮云扶远天。何当见真象，止可入无言。请赏析诗歌五六两句的精妙之处。答答案“衰草”与“斜日”“暮云”与“远天”对照明显，斜阳西下，衰草于风中颤抖不已，而远方的暮云就像扶起了天空般。极远与极近的景致，融为体，使得诗句意境丰满，富有立体感。而个“衬”字和个“扶”字的运用，则化静景为动景，动静结合，使整幅画面中的景物描写更加生动形象。其他角度回答，言之有理亦可大庆模拟阅读下面这首宋词，回答下面问题。渔家傲王安石平岸小桥千嶂抱，柔蓝水萦花草。茅屋数间窗窈窕。尘不到，时时自有春风扫。午枕觉来闻语鸟，欹眠似听朝鸡早。忽忆故人今总老。贪梦好，茫然忘了邯郸道。注这是王安石晚年隐居金陵以后的词作。唐沈既济枕中记有“卢生邯郸道上做建功树名，出将入相的黄粱幻梦”的记载。本词开篇“平岸小桥千嶂抱，柔蓝水萦花草”两句，历来为人称誉，试作赏析。答答案这两句描绘出幅清新宁静美丽的山光水色图。“抱”用拟人的手法，写出了群山环绕将小桥拥入怀中的柔情“柔蓝水”形容水色清碧，“柔”字轻盈贴切形象生动，“萦花草”渲染出派烂漫春光。四语言风格型湖北阅读下面这首宋词，然后回答问题。临江仙欧阳修记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。注欧阳修贬任滁州太守期间，位同榜及第的朋友将赴任阆州今四川阆中通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。答答案想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。哈尔滨模拟阅读下面的唐诗，完成后面的问题。留别王维孟浩然寂寂竟何待，朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违。当路谁相假知音世所稀。只应守寂寞，还掩故园扉。注据旧唐书文苑传载，孟浩然“年四十，来游京师，应进士不第，还襄阳”。这首诗便是临行前留给王维的。违分离。假宽容。清人沈德潜评价孟诗“语淡而味终不薄”唐诗别裁集，请结合诗歌颔联简要分析。答答案颔联中，“欲寻芳草去”表明了他归隐的思想，“惜与故人违”反映出他与王维感情的深厚个“欲”字，个“惜”字，充分地显示出作者思想的矛盾与斗争。诗句中没有华丽的辞藻，语句平淡，近乎口语，却把落第后的心境，表现得颇为深刻。第二节鉴赏诗歌的语言诗词是语言的艺术，诗词丰富的思想感情优美的意境都是通过语言来表现的。诗词的语言与其他文学样式的语言相比更加凝练优美，更具抒情性含蓄性跳跃性和感染力。鉴赏诗词语言，就是要了解诗词语言的特点，并借助诗词的语言进步领悟诗词的精妙之处。专题微语分析诗词语言的妙处，除了理解诗词语言的字面意义之外，还要分析语言的表达效果，进而把握好诗词表情达意的语言特色。从多年的高考试题看，对诗歌语言的鉴赏包括三个方面炼字诗眼和语言风格。古人作诗填词都很讲究炼字。在单篇作品中，作者反复锤炼的个字，往往是最能表达作者思想感情，体现作者独具匠心的字。因此，首诗词也往往会因字而境界全出。题型炼字型考点突破明法悟道题型解读古诗词炼字主要是锤炼动词形容词和虚词。根据这三类词语的语法特点分析，动词主要表现描写对象的动态，强调过程及变化形容词主要表现描写对象的性质状态，跟动词比较，形容词主要着眼对象的静态虚词主要表现描写对象的程度范围。从艺术效果的角度理解炼字艺术，要关注下面几个方面艺术效果举例动静转换结合，追求画面的动态美苏轼蝶恋花中“花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕”中的“绕”字，切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。运用想象联想，追求化无形为有形的可感性王安石泊船瓜洲中“春风又绿江南岸”中的“绿”字最为精警，把看不见的春风转换成鲜明的视觉形象，春风拂煦，百草始生，千里江岸，片新绿，写出了春风的精神。语意双关，追求表达的含蓄与丰富之美苏轼西江月中“人生几度新凉”中的“凉”字，指出了自然气候的变化，营造了种情景交融的意境同时借写气候之“凉”，抒写人生之“悲凉”，指出了人生命运的起伏不定变幻莫测，表达了作者对人生的深沉思考。表达诗人独特的个体感受，常常收到妙趣横生之效王驾雨晴中“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家”中的“疑”字，可谓“神来之笔”，不仅把蜂蝶追逐春色的神态写得活灵活现，更把春色写活，“疑”字让小园蜂蝶春色焕发异彩，新鲜生动。典例四川阅读下面的清诗，回答问题。秋暮吟望赵执信小阁高栖老枝注，闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。注“枝”语出庄子逍遥